資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《好的故事》第一課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)單
學(xué)習(xí)目標(biāo)
核心素養(yǎng)目標(biāo)1.有自己美好的人生信仰和執(zhí)著的人生追求。（文化自信）2.學(xué)習(xí)對(duì)比的寫作手法。通過現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生理解夢(mèng)境中的景物的意蘊(yùn)。（語言運(yùn)用）3.本課有許多難懂的詞語，可運(yùn)用聯(lián)系上下文等方法理解它們的意思。（思維能力）4.品悟“好的故事”就是一個(gè)“美麗、幽雅、有趣”的夢(mèng)，體會(huì)作者從現(xiàn)實(shí)到夢(mèng)境，再回到現(xiàn)實(shí)的情感變化。（審美創(chuàng)造）
任務(wù)一（預(yù)習(xí)）
課前任務(wù)：（布置預(yù)習(xí)內(nèi)容） 1.讀懂“魯迅式”語詞 自讀課文，讀準(zhǔn)字音，難讀的詞語多讀幾遍。做一份“魯迅式”語詞分類小檔案，將有年代感的詞語歸類，讀準(zhǔn)字音，理解詞義。查看注釋石油:____________________________蒙朧:____________________________山陰道:____________________________猜猜整體膝髁:____________________________鞭爆:____________________________皺蹙:____________________________潑刺奔迸:____________________________連連圖片云錦 烏柏 虹霓 一丈紅 夏云頭我還弄懂了這些詞語 2.感受散文詩漢字之美
任務(wù)二：
文章內(nèi)容梳理：活動(dòng)一：回顧預(yù)學(xué) 1.讀懂“魯迅式”語詞 自讀課文，讀準(zhǔn)字音，難讀的詞語多讀幾遍。做一份“魯迅式”語詞分類小檔案，將有年代感的詞語歸類，讀準(zhǔn)字音，理解詞義。查看注釋石油:舊時(shí)指煤油蒙朧:現(xiàn)在寫作“蒙眬”山陰道:指浙江紹興西南一代風(fēng)景優(yōu)美的地方猜猜整體膝髁:膝蓋鞭爆:鞭炮皺蹙:皺縮潑刺奔迸:水波的聲音和形態(tài)連連圖片我還弄懂了這些詞語 2.感受散文詩漢字之美 活動(dòng)二：填寫夢(mèng)境游歷表文中一些語句提示我們，“好的故事”其實(shí)是一個(gè)夢(mèng)境。默讀課文，找找線索，填寫夢(mèng)境游歷表，體會(huì)作者夢(mèng)前、夢(mèng)中、夢(mèng)醒后的情感變化。夢(mèng)境游歷表過程文字提示情感入睡 ①我在蒙朧中，看見一個(gè)好的故事。 …… 何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。方法提示：圈一圈：圈出表示時(shí)間變化的文字，思考作者經(jīng)歷了哪些過程。找一找：文中一些語句提示我們，“好的故事”其實(shí)是一個(gè)夢(mèng)境。默讀課文，找找線索，填寫夢(mèng)境游歷表。想一想：瀏覽全文，前后聯(lián)系，體會(huì)作者情感的變化。（注意：1.關(guān)注環(huán)境描寫，感受人物心情。2.遇到難懂的詞語可以先跳過去。3.有些文字反復(fù)出現(xiàn)，前后聯(lián)系，加深體會(huì)。）分享
任務(wù)三（課后練習(xí)）
1.課后詞語練寫 2.比一比，組詞語。綜（ ） 萍（ ） 藻（ ） 凝（ ） 擲（ ）蹤（ ） 蘋（ ） 澡（ ） 疑（ ） 鄭（ ）3.選字填空。綜 蹤 棕（ ）跡 （ ）色 （ ）合俏 削 銷 硝 消 梢 稍 捎（ ）失 瘦（ ） （ ）微 （ ）帶樹（ ） （ ）煙 （ ）售 （ ）麗參考答案2.組詞。綜合，跟蹤，浮萍，蘋果，萍藻，洗澡，凝視，懷疑，投擲，鄭重3.選字填空。1、蹤，棕，綜，2、消，削，稍，捎，梢，硝，銷，俏
拓展資源推薦
推薦閱讀《秋夜》
第二課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)單
學(xué)習(xí)目標(biāo)
核心素養(yǎng)目標(biāo)品悟文本明快、美麗的感情基調(diào)和美學(xué)意境。（文化自信）與人交流能尊重、理解對(duì)方。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。（語言應(yīng)用） 弄清“好的故事”的具體內(nèi)容，體會(huì)這個(gè)故事“美麗、幽靜、有趣”體現(xiàn)在哪里。 習(xí)作者美好的人生信仰和執(zhí)著的人生追求。（思維能力）
任務(wù)一（預(yù)習(xí)）
課前任務(wù)：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容。 “美麗、幽雅、有趣”體現(xiàn)在哪里？_________________
任務(wù)二
活動(dòng)一：暢聊“美的人”“美的事”1.評(píng)論家馮雪峰說，“好的故事”里有“許多美的人和美的事”。讓我們欣賞“很美麗的生活圖畫”，做一張“夢(mèng)境留痕卡”。 方法提示：畫一畫：默讀第5、第7自然段，尋找“美的人”和“美的事”，填寫“夢(mèng)境留痕卡”。賞一賞：夢(mèng)境中景物豐富，色彩斑斕，變幻奇特。從這些方面來分享閱讀感受。說一說：再讀課文，討論作者為什么能把夢(mèng)境寫得“清楚、真實(shí)、實(shí)在、分明”。分享美的人：文中出現(xiàn)的農(nóng)夫、村婦、村女、和尚等鄉(xiāng)村人物形象，他們都在各自的崗位上忙碌著，他們的存在為整個(gè)夢(mèng)境增添了一種真實(shí)和諧的生活氣息。美的事：指由小船、新禾、鮮花、烏桕樹、叢樹、茅屋、禽畜、塔、天空、云彩等鄉(xiāng)村景物和自然景物構(gòu)成的一幅幅色彩絢爛、寧靜和諧、生動(dòng)美麗的畫卷，以及這些畫卷在河中的倒影。2.借助資料，探故事心跡魯迅先生夢(mèng)中的景物是色彩斑斕的，是充滿鄉(xiāng)村氣息的，是寧靜的，是靈動(dòng)的。魯迅為什么要寫這樣一個(gè)夢(mèng)境呢？默讀課后“閱讀鏈接”中的資料，說說你的想法。3.拓展閱讀：體會(huì)作者心境秋 夜在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。這上面的夜的天空，奇怪而高，我生平?jīng)]有見過這樣奇怪而高的天空。他仿佛要離開人間而去，使人們仰面不再看見。然而現(xiàn)在卻非常之藍(lán)，閃閃地 著幾十個(gè)星星的眼，冷眼。他的口角上現(xiàn)出微笑，似乎自以為大有深意，而將繁霜灑在我的園里的野花草上。 我不知道那些花草真叫什么名字，人們叫他們什么名字。我記得有一種開過極細(xì)小的粉紅花，現(xiàn)在還開著，但是更極細(xì)小了，她在冷的夜氣中，瑟縮地做夢(mèng)，夢(mèng)見春的到來，夢(mèng)見秋的到來，夢(mèng)見瘦的詩人將眼淚擦在她最末的花瓣上，告訴她秋雖然來，冬雖然來，而此后接著還是春，蝴蝶亂飛，蜜蜂都唱起春詞來了。她于是一笑，雖然顏色凍得紅慘慘地，仍然瑟縮著。棗樹，他們簡直落盡了葉子。先前，還有一兩個(gè)孩子來打他們，別人打剩的棗子，現(xiàn)在是一個(gè)也不剩了，連葉子也落盡了。他知道小粉紅花的夢(mèng)，秋后要有春；他也知道落葉的夢(mèng)，春后還是秋。他簡直落盡葉子，單剩干子，然而脫了當(dāng)初滿樹是果實(shí)和葉子時(shí)候的弧形，欠伸得很舒服。但是，有幾枝還低亞著，護(hù)定他從打棗的竿梢所得的皮傷，而最直最長的幾枝，卻已默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空，使天空閃閃地鬼 眼；直刺著天空中圓滿的月亮，使月亮窘得發(fā)白。鬼 眼的天空越加非常之藍(lán)，不安了，仿佛想離去人間，避開棗樹，只將月亮剩下。然而月亮也暗暗地躲到東邊去了。而一無所有的干子，卻仍然默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空，一意要制他的死命，不管他各式各樣地 著許多蠱惑的眼睛。哇的一聲，夜游的惡鳥飛過了。我忽而聽到夜半的笑聲，吃吃地，似乎不愿意驚動(dòng)睡著的人，然而四圍的空氣都應(yīng)和著笑。夜半，沒有別的人，我即刻聽出這聲音就在我嘴里，我也即刻被這笑聲所驅(qū)逐，回進(jìn)自己的房。燈火的帶子也即刻被我旋高了。后窗的玻璃上丁丁地響，還有許多小飛蟲亂撞。不多久，幾個(gè)進(jìn)來了，許是從窗紙的破孔進(jìn)來的。他們一進(jìn)來，又在玻璃的燈罩上撞得丁丁地響。一個(gè)從上面撞進(jìn)去了，他于是遇到火，而且我以為這火是真的。兩三個(gè)卻休息在燈的紙罩上喘氣。那罩是昨晚新?lián)Q的罩，雪白的紙，折出波浪紋的疊痕，一角還畫出一枝猩紅色的梔子。猩紅的梔子開花時(shí)，棗樹又要做小粉紅花的夢(mèng)，青蔥地彎成弧形了……我又聽到夜半的笑聲；我趕緊砍斷我的心緒，看那老在白紙罩上的小青蟲，頭大尾小，向日葵子似的，只有半粒小麥那么大，遍身的顏色蒼翠得可愛，可憐。我打一個(gè)呵欠，點(diǎn)起一支紙煙，噴出煙來，對(duì)著燈默默地敬奠這些蒼翠精致的英雄們。閱讀魯迅《秋夜》，感受作者在特殊時(shí)期的內(nèi)心世界。想一想，在作者眼里，秋夜的英雄是誰？為什么說它是英雄？讀讀文章，做一張（幾張）“秋夜英雄譜”吧！方法提示：查一查：了解《秋夜》的寫作背景。想一想：用心思考魯迅寫這“棗樹”的深刻用意。議一議：“蒼翠精致的英雄們”指的是誰？為什么這么稱呼他們？ 讀文章時(shí)，注意那些有象征意義的事物，“英雄譜”中的內(nèi)容就好填了。分享活動(dòng)二：讀懂“好的故事”為什么魯迅先生的夢(mèng)里總有水鄉(xiāng)的景？為什么他的夢(mèng)如此美麗、幽雅、有趣呢？這樣一個(gè)“美麗，幽雅，有趣”的夢(mèng)境，究竟象征著什么、寄托著什么呢？結(jié)合資料，根據(jù)你的理解，讓我們寫下先生的心聲，投進(jìn)時(shí)光樹洞吧！ 方法提示：議一議：這時(shí)候的魯迅不應(yīng)該做一個(gè)彷徨、孤單、痛苦的夢(mèng)嗎？為什么他的夢(mèng)如此美麗、幽雅、有趣呢？尋一尋：觀看資料，聯(lián)系課文中的相關(guān)語段，感受“昏沉的夜”。閱讀課后鏈接2，探尋“好的故事”的象征意義。寫一寫：和魯迅先生一起追尋希望，留下好的故事，寫出先生的心聲。（是“昏沉的夜” 美麗，優(yōu)雅，有趣 還是 “昏沉的夜” ）活動(dòng)三：錄制展廳背景音 請(qǐng)你飽含深情地朗誦《好的故事》，作為“深邃的思想”展廳的背景音。加上合適的配樂，錄制下來?；顒?dòng)四：撰寫魯迅先生大事記 觀看中央廣播電視總臺(tái)出品的百集文獻(xiàn)紀(jì)錄片《山河歲月》第二十一集《先生魯迅》，用時(shí)間軸梳理魯迅的奮斗歷程。方法提示：①記錄重要的時(shí)間點(diǎn)，寫在藍(lán)色框中。②概括重要事件，和時(shí)間相對(duì)應(yīng)。③列完時(shí)間軸，前后看看，說說發(fā)現(xiàn)和感受。④和同學(xué)交流，取長補(bǔ)短。分享
任務(wù)三：當(dāng)堂練習(xí)
按要求寫句子。 （1）我在朦朧中，看見一個(gè)好的故事。（改為感嘆句） （2）我無意識(shí)地趕忙捏住了幾乎墜地的《初學(xué)記》。（縮句） （3）我閉上眼睛，向后一仰，靠在椅前上。（連用兩個(gè)以上的動(dòng)詞寫句子） （4）蠟燭上的火光歡快地舞蹈著。（仿寫擬人句） 參考答案我在朦朧中，看見一個(gè)多么好的故事啊！ 我捏住《初學(xué)記》。 我推開門，走了進(jìn)來，疲倦地坐在沙發(fā)上。 春天的柳枝在春風(fēng)在舞蹈。
活動(dòng)四：課后練習(xí)
課內(nèi)閱讀（一）我在蒙朧中,看見一個(gè)好的故事。這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事,錯(cuò)綜起來像一天云錦,而且萬顆奔星似的飛動(dòng)著，同時(shí)又展開去,以至于無窮。我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道,兩岸邊的烏桕,新禾,野花，雞，狗,叢樹和枯樹,茅屋，塔,伽藍(lán),農(nóng)夫和村婦,村女,曬著的衣裳,和尚,蓑笠,天,云,竹,……都倒影在澄碧的小河中,隨著每一打槳,各各夾帶了閃爍的日光,并水里的萍藻游魚,一同蕩漾。諸影諸物,無不解散，而且搖動(dòng),擴(kuò)大,互相融和;剛一融和,卻又退縮,復(fù)近于原形。邊緣都參差如夏云頭,鑲著日光,發(fā)出水銀色焰。凡是我所經(jīng)過的河,都是如此。(1)給下列句子中劃線的詞語選擇正確的意思。(填字母)①我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道。( )A.山中的林蔭小道 B.指浙江紹興西南一帶風(fēng)景優(yōu)美的地方 C.山的北側(cè) ②茅屋,塔,伽藍(lán)，農(nóng)夫和村婦。( )A.佛寺 B.一種落葉喬木 C.湛藍(lán)，表示顏色 (2)選文第3自然段寫了作者對(duì)故鄉(xiāng)景色的__________(聯(lián)想回憶)，表達(dá)了作者_(dá)______________的感情。(3)品析句子,并完成練習(xí)。①選文中畫“__”的句子中,“倒影”表現(xiàn)了( );“夾帶”表現(xiàn)了( )；“蕩漾”表達(dá)了作者( )。(填字母) A.斑斑點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)態(tài)B.對(duì)河水、對(duì)水鄉(xiāng)濃濃的、沉醉的愛,那河水就像醇醇的米酒,蕩漾在作者的心頭C.大面積的,相對(duì)靜止的景物②選文中畫“~~~”的句子運(yùn)用了______的修辭手法,把__________比作__________和__________，這樣寫的好處是_______________________________。參考答案(1)①B ②A (2)回憶(3)①C A B ②比喻 對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛 許多美的人和美的事 一天云錦 萬顆奔星 形象生動(dòng)地寫出了這夢(mèng)境的幻化無窮,營造出強(qiáng)烈的動(dòng)感。
推薦資源
推薦閱讀《朝花夕拾》
夢(mèng)境留痕卡
默讀第5、第7自然段，尋找“美的人和“美的事”，記錄下來。
美的人：_____________________________
美的事：________________________________
我最喜歡的畫面是：_______________________________
英雄名字
英雄名字
小飛蟲
追求光明，不惜犧牲自己。
者
正因?yàn)楝F(xiàn)實(shí) ，我真愛這一篇好的故事。
正因?yàn)閴?mèng)中的故事 ，我要追回它，完成它，留下它。
正因?yàn)閴?mèng)醒后 ，我總記得這一篇好的故事。
朗誦提示卡
讀出作者情感的起伏
讀得正確、流暢、有節(jié)奏
讀出故事中的動(dòng)人畫面
時(shí)間
事件
事件
時(shí)間
事件
背景介紹
事件
1881年
1902年
1918年
1927年7月
1927年10月
1929年
1930年
1935年
1936年
赴日本留學(xué)
出版《野草》
加入“左聯(lián)”
編瞿秋白文集
出生于紹興周氏家族
發(fā)表《狂人日記》
來到上海
被國民黨通緝
病逝于上海
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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