資源簡(jiǎn)介

課題 人教版八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ) Unit 3 Could you please clean your room Section B(2a-2e)說(shuō)課稿 課型 新授 課時(shí) 1 序號(hào)
尊敬的各位評(píng)委、老師們： 大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ) Unit 3 Could you please clean your room Section B(2a-2e)。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)反思等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。 一、教材分析 1. 教材地位 本單元的話題是“家務(wù)瑣事與許可”，主要學(xué)習(xí)如何禮貌地請(qǐng)求他人做某事以及回應(yīng)他人的請(qǐng)求。Section B(2a-2e) 是本單元的閱讀板塊，通過(guò)一篇關(guān)于青少年做家務(wù)的文章，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)該話題的理解，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的家庭價(jià)值觀。 2. 教學(xué)內(nèi)容 這部分內(nèi)容包括一篇閱讀文章、一些與文章相關(guān)的練習(xí)題以及一個(gè)寫(xiě)作任務(wù)。文章介紹了不同國(guó)家青少年做家務(wù)的情況，并探討了做家務(wù)對(duì)青少年成長(zhǎng)的重要性。練習(xí)題旨在幫助學(xué)生理解文章細(xì)節(jié)、主旨大意以及作者的觀點(diǎn)態(tài)度，寫(xiě)作任務(wù)則要求學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容和自身經(jīng)歷，寫(xiě)一篇關(guān)于做家務(wù)的短文，從而鞏固所學(xué)知識(shí)并提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。 二、學(xué)情分析 八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了基本的詞匯、語(yǔ)法和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)。他們對(duì)與日常生活相關(guān)的話題比較感興趣，并且有一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究意識(shí)。然而，在閱讀理解方面，部分學(xué)生可能還存在一些困難，如不能準(zhǔn)確把握文章主旨、理解長(zhǎng)難句等。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略，提高他們的閱讀理解能力。 三、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為以下三個(gè)維度： 1. 知識(shí)與技能目標(biāo) 學(xué)生能夠掌握新單詞和短語(yǔ)，如“fold, sweep, rubbish, take out the rubbish”等。 學(xué)生能夠讀懂關(guān)于青少年做家務(wù)的文章，理解文章的主旨大意、細(xì)節(jié)信息以及作者的觀點(diǎn)態(tài)度。 學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成與文章相關(guān)的練習(xí)題，并根據(jù)文章內(nèi)容和自身經(jīng)歷，寫(xiě)一篇關(guān)于做家務(wù)的短文。 2. 過(guò)程與方法目標(biāo) 通過(guò)略讀、精讀等閱讀策略，培養(yǎng)學(xué)生快速獲取信息和深入理解文章的能力。 通過(guò)小組合作討論，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。 通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到做家務(wù)是家庭成員應(yīng)盡的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和勞動(dòng)意識(shí)。 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與家務(wù)勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和成就感，增進(jìn)家庭成員之間的感情。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn) 掌握重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)的用法。 理解閱讀文章的內(nèi)容，包括主旨大意、細(xì)節(jié)信息和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。 完成閱讀后的練習(xí)題，提高閱讀理解能力。 2. 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生理解文章中一些長(zhǎng)難句的含義，如“Housework is a waste of their time. They should spend their time on schoolwork in order to get good grades and get into a good university.”等。 培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章中不同觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，并形成自己的觀點(diǎn)。 指導(dǎo)學(xué)生完成寫(xiě)作任務(wù)，提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，使學(xué)生能夠清晰、連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。 五、教學(xué)方法 為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法： 1. 講授法：講解重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和語(yǔ)法知識(shí)，幫助學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)。 2. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置閱讀任務(wù)和寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，提高閱讀理解能力和書(shū)面表達(dá)能力。 3. 合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。 4. 多媒體輔助教學(xué)法：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。 六、教學(xué)過(guò)程 1. 導(dǎo)入（Leadin） 展示一些與家務(wù)勞動(dòng)相關(guān)的圖片，如掃地、洗碗、疊衣服等，然后提問(wèn)學(xué)生：“What are these people doing Do you often do these chores at home ”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答問(wèn)題，從而引出本節(jié)課的話題“chores”。 播放一段關(guān)于青少年做家務(wù)的視頻，讓學(xué)生觀看后討論：“What do you think of doing chores Is it important for teenagers to do chores ”通過(guò)討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為閱讀文章做好鋪墊。 2. 預(yù)習(xí)（Prereading） 讓學(xué)生自主閱讀文章標(biāo)題“Could you please clean your room ”和圖片，預(yù)測(cè)文章的主要內(nèi)容。 教師呈現(xiàn)一些新單詞和短語(yǔ)，如“fold, sweep, rubbish, take out the rubbish”等，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)和詞義，并通過(guò)例句幫助學(xué)生理解和掌握單詞的用法。 3. 閱讀（Whilereading） 略讀（Skimming）：讓學(xué)生快速瀏覽文章，回答問(wèn)題：“What's the main idea of the article ”引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的標(biāo)題、首段和尾段以及每段的主題句，快速了解文章的主旨大意。 精讀（Scanning）：讓學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，完成以下任務(wù)： 找出文章中提到的不同國(guó)家青少年做家務(wù)的情況，并填寫(xiě)表格。 找出文章中表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子，如“Housework is a waste of their time. They should spend their time on schoolwork in order to get good grades and get into a good university.”和“People these days have too much stress. We should help our parents with housework.”等，分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度。 讓學(xué)生找出文章中的長(zhǎng)難句，如“Housework is a waste of their time. They should spend their time on schoolwork in order to get good grades and get into a good university.”教師引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，理解句子含義，如“Housework is a waste of their time.”是主系表結(jié)構(gòu)，“They should spend their time on schoolwork in order to get good grades and get into a good university.”是含有目的狀語(yǔ)的句子，其中“in order to get good grades and get into a good university”表示目的。 小組合作討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：“Do you agree with the author's觀點(diǎn)？Why or why not ”每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。通過(guò)小組合作討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。 4. 鞏固（Postreading） 完成課本上的練習(xí)題，如 2c（判斷正誤）、2d（根據(jù)文章內(nèi)容填空）等，檢查學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)信息的理解和掌握情況。 讓學(xué)生再次閱讀文章，總結(jié)文章的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作思路，如文章采用了“總 分 總”的結(jié)構(gòu)，先提出問(wèn)題“Should teenagers do chores ”然后分別介紹了不同國(guó)家青少年做家務(wù)的情況以及不同人對(duì)青少年做家務(wù)的觀點(diǎn)，最后總結(jié)全文，表達(dá)作者的觀點(diǎn)。通過(guò)總結(jié)文章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作思路，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。 5. 寫(xiě)作（Writing） 布置寫(xiě)作任務(wù)：讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容和自身經(jīng)歷，寫(xiě)一篇關(guān)于做家務(wù)的短文，要求文章包括以下內(nèi)容： 你是否經(jīng)常做家務(wù)？ 你通常做哪些家務(wù)？ 你對(duì)做家務(wù)的看法。 寫(xiě)作指導(dǎo)：教師為學(xué)生提供一些寫(xiě)作思路和常用句型，如“I often do chores at home. I usually sweep the floor, wash the dishes and fold the clothes.”“I think doing chores can help me develop my independence and responsibility.”等，幫助學(xué)生順利完成寫(xiě)作任務(wù)。 學(xué)生寫(xiě)作：學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成寫(xiě)作任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生解決寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。 作文展示與評(píng)價(jià)：選取部分學(xué)生的作文進(jìn)行展示，讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括文章的內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)等方面。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，提出修改建議，讓學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行修改和完善。 6. 總結(jié)（Summary） 引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)、文章的主旨大意、作者的觀點(diǎn)態(tài)度以及寫(xiě)作技巧等。 強(qiáng)調(diào)做家務(wù)對(duì)青少年成長(zhǎng)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)良好的家庭責(zé)任感和勞動(dòng)意識(shí)。 7. 作業(yè)布置（Homework） 背誦本節(jié)課所學(xué)的新單詞和短語(yǔ)。 完成課后拓展閱讀練習(xí)，提高閱讀理解能力。 用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己做家務(wù)的日記，記錄自己做家務(wù)的過(guò)程和感受。 七、教學(xué)反思 在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示圖片和播放視頻，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為閱讀文章做好了鋪墊。在閱讀環(huán)節(jié)，采用略讀、精讀和小組合作討論等方式，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維能力。在寫(xiě)作環(huán)節(jié)，通過(guò)寫(xiě)作指導(dǎo)和作文展示與評(píng)價(jià)，提高了學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，如在小組合作討論環(huán)節(jié)，個(gè)別小組的討論不夠深入，部分學(xué)生參與度不高；在寫(xiě)作評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)還不夠全面和細(xì)致。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，加強(qiáng)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和監(jiān)督，提高學(xué)生的參與度；同時(shí)，完善寫(xiě)作評(píng)價(jià)體系，更加全面、細(xì)致地評(píng)價(jià)學(xué)生的作文，為學(xué)生提供更有針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝大家！

展開(kāi)更多......

收起↑