資源簡介

第三章　熱力學定律
第1節(jié)　功、熱和內(nèi)能的改變
(分值：100分)
選擇題1～10題，每小題7分，共70分，11～13題，每小題10分，共30分，合計100分
對點題組練
題組一　功與內(nèi)能的改變
1.(多選)(人教版教材P46“問題”改編)如圖所示，在空氣壓縮引火儀底部放置少量的硝化棉，迅速壓下筒中的活塞，可以觀察到硝化棉燃燒的火苗。關于該現(xiàn)象下列說法正確的是(　　)
迅速壓下活塞可認為該實驗為絕熱過程
該實驗是通過傳熱改變氣體的內(nèi)能
壓縮過程中氣體的壓強增大
若緩慢壓下活塞，外界對氣體做的功等于氣體內(nèi)能的增加量
2.如圖所示，活塞將汽缸分成甲、乙兩氣室，汽缸、活塞(連同拉桿)是絕熱的，且不漏氣，以E甲、E乙分別表示甲、乙兩氣室中氣體的內(nèi)能，則在將拉桿緩慢向左拉的過程中(　　)
E甲不變，E乙減小 E甲不變，E乙增大
E甲增大，E乙不變 E甲增大，E乙減小
3.(多選)某汽車后備箱內(nèi)安裝有撐起箱蓋的裝置，它主要由汽缸和活塞組成。開箱時，密閉于汽缸內(nèi)的壓縮氣體膨脹，將箱蓋頂起，如圖所示。在此過程中，若缸內(nèi)氣體與外界無熱交換，忽略氣體分子間的相互作用，則缸內(nèi)氣體(　　)
對外做正功，分子的平均動能減小
對外做正功，內(nèi)能增大
對外做負功，分子的平均動能增大
對外做正功，內(nèi)能減小
4.如圖所示，在大口的玻璃瓶內(nèi)裝一些水，水的上方有水蒸氣。然后用一與打氣筒相連的活塞密閉瓶口，并給瓶內(nèi)打氣，當打到某一狀態(tài)時，瓶塞會跳起來。當瓶塞跳起時，我們會看到瓶內(nèi)出現(xiàn)了“白霧”。對于“白霧”的形成，下列說法正確的是(　　)
這些“白霧”是當瓶塞跳起后外界的水蒸氣在瓶口遇冷形成的小水珠
這是打氣筒向瓶內(nèi)打進去的水蒸氣
這是瓶內(nèi)的水向外膨脹形成的水霧
瓶內(nèi)空氣推動瓶塞做功，空氣的內(nèi)能減小，溫度降低，使水蒸氣液化形成小水滴
題組二　熱與內(nèi)能的改變
5.如圖所示，太陽能熱水器是一種能夠?qū)⑻柕墓饽苻D(zhuǎn)化為內(nèi)能的裝置。這種裝置可以使裝置內(nèi)的水溫度升高，這種改變水的內(nèi)能的方式是(　　)
做功 　傳熱
既有做功也有傳熱 　電流的熱效應
6.以下所述現(xiàn)象中，屬于通過傳熱改變了物體內(nèi)能的是(　　)
將一段鐵絲反復彎折，彎折處會發(fā)熱
放在空氣中的一杯熱水會冷卻
在轉(zhuǎn)動的砂輪上磨車刀，車刀發(fā)熱
電流通過電阻絲，電阻絲發(fā)熱
7.關于傳熱，下列說法正確的是(　　)
傳熱的實質(zhì)是溫度的傳遞
物體間存在溫度差，才能發(fā)生傳熱
傳熱可以在任何情況下進行
物體內(nèi)能發(fā)生改變，一定是吸收或放出了熱量
綜合提升練
8.如圖所示是古人鍛造鐵器的過程，關于改變物體內(nèi)能的方式，下列說法正確的是(　　)
加熱和鍛打?qū)儆趥鳠幔慊饘儆谧龉?br/>加熱屬于傳熱，鍛打和淬火屬于做功
加熱和淬火屬于傳熱，鍛打?qū)儆谧龉?br/>加熱和淬火屬于做功，鍛打?qū)儆趥鳠?br/>9.(多選)關于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是(　　)
夏天從室內(nèi)冰箱里取一杯水去曬太陽，過一段時間水的溫度升高，這是通過傳熱的方式改變物體內(nèi)能的
傳熱可以改變物體的內(nèi)能
做功可以改變物體的內(nèi)能
一塊0 ℃的冰融化成0 ℃的水，內(nèi)能減小
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
10.(多選)在外界不做功的情況下，物體的內(nèi)能增加了50 J，下列說法正確的是(　　)
一定是物體放出了50 J的熱量
一定是物體吸收了50 J的熱量
一定是物體分子動能增加了50 J
物體分子的平均動能可能不變
11.(多選)小明用廢圓珠筆芯做一種玩具：鐵絲的一端纏繞棉花，用水打濕后從一端塞入筆芯內(nèi)，將筆芯的另一端用力在馬鈴薯上戳一下拔出來，然后用力推鐵絲，馬鈴薯小塊高速飛出，能打出幾米遠。下列說法正確的是(　　)
在推鐵絲而馬鈴薯小塊未飛出的過程中，筆芯內(nèi)密封氣體的溫度升高
在推鐵絲而馬鈴薯小塊未飛出的過程中，氣體對外做功
馬鈴薯小塊高速飛出的動能來自氣體內(nèi)能
馬鈴薯小塊高速飛出時外界對筆芯內(nèi)氣體做功
12.(多選)夏季，充足氣的車胎經(jīng)過正午陽光的暴曬容易爆胎。若車胎內(nèi)的氣體可視為理想氣體，爆胎前車胎內(nèi)氣體體積及質(zhì)量均不變，爆胎過程時間極短。關于車胎內(nèi)的氣體，下列說法正確的是(　　)
爆胎前隨著氣溫的升高，車胎內(nèi)氣體壓強增大
爆胎前隨著氣溫的升高，車胎內(nèi)氣體吸收熱量，內(nèi)能增大
爆胎過程中，車胎內(nèi)氣體對外做功，內(nèi)能減小
爆胎過程中，車胎內(nèi)氣體分子平均動能不變
培優(yōu)加強練
13.如圖所示，帶有活塞的汽缸中封閉著一定質(zhì)量的氣體(不考慮分子勢能)。將一個熱敏電阻(電阻值隨溫度升高而減小)置于汽缸中，熱敏電阻與汽缸外的歐姆表連接，汽缸和活塞均具有良好的絕熱性能。下列說法正確的是(　　)
若拉動活塞使汽缸內(nèi)氣體體積增大，需加一定的拉力，說明氣體分子間有引力
若拉動活塞使汽缸內(nèi)氣體體積增大，則歐姆表讀數(shù)將變小
若發(fā)現(xiàn)歐姆表讀數(shù)變大，則汽缸內(nèi)氣體內(nèi)能一定增大
若發(fā)現(xiàn)歐姆表讀數(shù)變大，則汽缸內(nèi)氣體內(nèi)能一定減小
第1節(jié)　功、熱和內(nèi)能的改變
1.AC　[迅速壓下活塞，氣體與外界來不及交換熱量，可認為該實驗過程是絕熱過程，A正確；該實驗是壓下活塞，對氣體做功，氣體的內(nèi)能增加，B錯誤；壓縮過程中氣體的體積減小，溫度升高，根據(jù)＝C可知，氣體的壓強增大，C正確；若緩慢壓下活塞，氣體與外界會發(fā)生熱量交換，外界對氣體做的功大于氣體內(nèi)能的增加量，D錯誤。]
2.D　[絕熱汽缸和活塞不與外界交換熱量，對甲室內(nèi)的氣體，在拉桿緩慢向外拉的過程中，活塞左移，壓縮氣體，外界對甲室氣體做功，其內(nèi)能增大；對乙室內(nèi)的氣體，活塞左移，氣體膨脹，氣體對外界做功，內(nèi)能減小，故選項D正確。]
3.AD　[氣體膨脹，氣體對外做正功，又因為氣體與外界無熱量交換，由此可知氣體內(nèi)能減小，B錯誤，D正確；因忽略氣體分子間相互作用，即不考慮分子勢能，所以分子平均動能減小，A正確，C錯誤。]
4.D　[當用打氣筒向瓶內(nèi)打氣時，外界對系統(tǒng)做功，使系統(tǒng)的內(nèi)能增加，溫度升高，壓強增大，使瓶塞從瓶口中噴出。形成“白霧”的原因是，在塞子突然跳起時，氣體絕熱膨脹對外做功，內(nèi)能減少，溫度下降，水蒸氣有一部分被液化成小水滴，故選項D正確。]
5.B　[太陽能熱水器是通過傳熱的方式將水加熱，故選項B正確。]
6.B　[彎折鐵絲是力對鐵絲做功，在轉(zhuǎn)動的砂輪上磨車刀是摩擦力對車刀做功，電阻絲發(fā)熱是因為電流的熱效應，故選項A、C、D錯誤；熱水放在空氣中，熱水向外放熱，而使自身的內(nèi)能減少，溫度下降，它是通過傳熱改變內(nèi)能的，故選項B正確。]
7.B　[傳熱的實質(zhì)是物體間能量的轉(zhuǎn)移，故A錯誤；傳熱的條件是物體間存在溫度差，高溫物體放出熱量，低溫物體吸收熱量，若兩物體溫度相同，它們之間便不會發(fā)生傳熱，故B正確，C錯誤；物體吸收或放出熱量，內(nèi)能會發(fā)生變化，但內(nèi)能變化不一定是傳熱引起的，也可能是做功引起的，故D錯誤。]
8.C　[用鐵錘鍛打鐵器，鐵器會發(fā)熱，屬于做功改變物體內(nèi)能；用火對鐵器加熱，鐵器從火中吸收熱量，把鐵器放在水中淬火，鐵器向水中放熱，所以加熱和淬火屬于傳熱改變物體內(nèi)能，故選項C正確。]
9.ABC　[曬太陽使溫度較低的水升溫，是通過傳熱的方式改變物體的內(nèi)能，故選項A正確；傳熱和做功都可以改變物體的內(nèi)能，故選項B、C正確；冰融化成水，吸收熱量，內(nèi)能增大，故選項D錯誤。]
10.BD　[在外界不做功的情況下，內(nèi)能的改變量等于傳遞的熱量，內(nèi)能增加50 J，一定是吸收了50 J的熱量，故A錯誤，B正確；物體內(nèi)能包括所有分子的動能和分子勢能，內(nèi)能由分子數(shù)、分子平均動能、分子勢能共同決定，所以內(nèi)能增加了50 J并不一定是分子動能增加了50 J，物體分子的平均動能有可能不變，這時吸收的50 J熱量全部用來增加分子勢能，故C錯誤，D正確。]
11.AC　[在快速推鐵絲而馬鈴薯小塊未飛出的過程中，外界對筆芯內(nèi)封閉氣體做功，內(nèi)能增加，氣體的溫度升高，故A正確，B錯誤；馬鈴薯小塊高速飛出時，筆芯內(nèi)氣體對馬鈴薯小塊做功，氣體內(nèi)能減小，即馬鈴薯小塊高速飛出的動能來自氣體的內(nèi)能，故C正確，D錯誤。]
12.ABC　[爆胎前氣體體積不變，溫度升高時，壓強增大，內(nèi)能增大，故A、B正確；爆胎過程時間極短，氣體來不及與外界熱交換，其體積膨脹對外做功，則氣體內(nèi)能減小，溫度降低，氣體分子平均動能減小，故C正確，D錯誤。]
13.D　[拉動活塞使汽缸內(nèi)氣體體積增大，需加一定的拉力，說明大氣壓大于汽缸內(nèi)氣體壓強，無法說明氣體分子間有引力，故A錯誤；若拉動活塞使汽缸內(nèi)氣體體積增大，氣體對外做功，內(nèi)能減小，溫度降低，電阻增大，則歐姆表示數(shù)將變大，故B錯誤；發(fā)現(xiàn)歐姆表讀數(shù)變大時，熱敏電阻變大，說明溫度降低，則氣體內(nèi)能減小，故C錯誤，D正確。]第1節(jié)　功、熱和內(nèi)能的改變
學習目標　1.了解焦耳的兩個實驗的原理。 2.知道做功和傳熱是改變內(nèi)能的兩種方式及做功、傳熱與內(nèi)能改變的關系。 3.明確內(nèi)能、功、熱量和溫度四個物理量的區(qū)別和聯(lián)系。
知識點一　焦耳的實驗
如圖所示，用絕熱性能良好的材料制作容器，容器中安裝著葉片。砝碼下落時帶動葉片轉(zhuǎn)動，攪拌容器中的水，水的溫度如何變化？如何求得該裝置機械能的減少量？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
1.絕熱過程：系統(tǒng)不從外界　　　　，也不向外界　　　　的過程。
2.代表實驗
（1）重物下落帶動葉片轉(zhuǎn)動，攪拌容器中的水，水由于摩擦而溫度　　　　。
（2）通過電流的　　　　給水加熱，使水溫上升。
3.實驗結(jié)論：在各種不同的絕熱過程中，系統(tǒng)狀態(tài)變化相同，所需外界做功的數(shù)量是相同的，與做功的方式　　　　關。
4.內(nèi)能：只依賴于熱力學系統(tǒng)　　　　　　的物理量。
【思考】
在焦耳研究功與熱等效性的實驗中，為什么要求裝水的容器采用絕熱材料制作？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
例1 如圖是研究內(nèi)能改變與功之間關系的兩個典型實驗，那么從這兩個實驗中可得出的結(jié)論是（　　）
A.能量守恒定律
B.機械能守恒定律
C.在各種不同的絕熱過程中，系統(tǒng)狀態(tài)的改變與做功方式無關，僅與做功數(shù)量有關
D.在各種不同的絕熱過程中，系統(tǒng)狀態(tài)的改變不僅與做功方式有關，還與做功數(shù)量有關
訓練1 （多選）如圖為焦耳實驗裝置圖，用絕熱性能良好的材料將容器包好，重物下落帶動葉片攪拌容器里的水，引起水溫升高，關于這個實驗，下列說法正確的是（　　）
A.這個裝置可測定熱量與做功的關系
B.做功增加了水的熱量
C.做功增加了水的內(nèi)能
D.功和熱量是完全等價的，無區(qū)別
知識點二　功與內(nèi)能的改變
“火”不但可以用來取暖，還可以用來加熱食物，“火”把人類帶入了文明的殿堂。我們的祖先很早就發(fā)明了“鉆木取火”的用具，使人們不再僅僅依靠自然的“恩賜”而得到“火”。你知道“鉆木取火”的道理嗎？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
1.功與內(nèi)能的改變
在熱力學系統(tǒng)的絕熱過程中，當系統(tǒng)從狀態(tài)1經(jīng)過絕熱過程達到狀態(tài)2時，內(nèi)能的變化量ΔU＝U2－U1，它就等于外界對系統(tǒng)所做的功W，即ΔU＝　　　　。
2.做功與內(nèi)能變化的關系
（1）做功改變物體內(nèi)能的過程是其他形式的能（如機械能）與內(nèi)能相互轉(zhuǎn)化的過程。
（2）在絕熱過程中，外界對物體做功，則W＞0，外界對物體做多少功，就有多少其他形式的能轉(zhuǎn)化為　　　　，物體的內(nèi)能就　　　　多少；物體對外界做功，則W＜0，物體對外界做多少功，就有多少　　　　轉(zhuǎn)化為其他形式的能，物體的內(nèi)能就　　　　多少。
3.功與內(nèi)能的區(qū)別
（1）功是過程量，內(nèi)能是狀態(tài)量。
（2）物體的內(nèi)能大，并不意味著做功多。在絕熱過程中，只有內(nèi)能變化量越大時，相應地做功才越多。
【思考】
打氣筒是日常生活中的一種工具，當我們用打氣筒給自行車打氣的時候，就是在克服氣體壓力和摩擦力做功。打氣的過程中你試著去摸一下打氣筒的外殼有什么感覺？這是怎么回事呢？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
例2 一定質(zhì)量的理想氣體經(jīng)歷一絕熱膨脹過程，設氣體分子間的勢能可忽略，則在此過程中（　　）
A.外界對氣體做功，氣體分子的平均動能增大
B.外界對氣體做功，氣體分子的平均動能減小
C.氣體對外界做功，氣體分子的平均動能增大
D.氣體對外界做功，氣體分子的平均動能減小
聽課筆記　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
訓練2 如圖所示，一定質(zhì)量的理想氣體密封在絕熱（即與外界不發(fā)生熱交換）容器中，容器內(nèi)裝有一可以活動的絕熱活塞。今對活塞施以一豎直向下的壓力F，使活塞緩慢向下移動一段距離后，氣體的體積減小。若忽略活塞與容器壁間的摩擦，則被密封的氣體（　　）
A.溫度升高，壓強增大，內(nèi)能減少
B.溫度降低，壓強增大，內(nèi)能減少
C.溫度升高，壓強增大，內(nèi)能增加
D.溫度降低，壓強減小，內(nèi)能增加
知識點三　熱與內(nèi)能的改變
“圍爐夜話”是中國古代文人認為非常有生活情趣的一種生活方式。在“圍爐”的過程中，人的身體并沒有和爐子本身發(fā)生接觸，為什么還能夠感到溫暖？現(xiàn)代取暖的方式主要是暖氣，暖氣和爐子在能量傳遞方面有什么相同點？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
1.傳熱
（1）條件：兩個物體的　　　　不同。
（2）過程：溫度不同的物體發(fā)生傳熱，溫度高的物體要降溫，溫度低的物體要升溫，　　　　從高溫物體傳到低溫物體。
（3）傳熱的三種方式：　　　　　、　　　　、　　　　。
2.熱和內(nèi)能
（1）熱量：在單純的傳熱過程中系統(tǒng)　　　　　變化的量度。
（2）熱與內(nèi)能的改變
①當系統(tǒng)從狀態(tài)1經(jīng)過單純的傳熱達到狀態(tài)2時，內(nèi)能的變化量ΔU＝U2－U1等于外界向系統(tǒng)傳遞的熱量Q，即ΔU＝　　　　。
②理解：在單純的傳熱過程中，系統(tǒng)從外界吸收熱量，則Q　　　0，系統(tǒng)從外界吸收了多少熱量，系統(tǒng)的內(nèi)能就　　　　多少，系統(tǒng)向外界放熱，則Q　　　0，系統(tǒng)向外界放了多少熱量，系統(tǒng)的內(nèi)能就　　　　多少。
【思考】
　下圖是傳熱的三種方式——傳導、對流和輻射。
（1）這三種方式在傳遞能量時有什么共同點？
（2）傳熱和做功都可以改變物體的內(nèi)能，這兩種方式在改變物體內(nèi)能時本質(zhì)上又有什么不同？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
例3 （2024·山東臨沂高二聯(lián)考）關于物體的內(nèi)能和熱量，下列說法正確的是（　　）
A.熱水的內(nèi)能比冷水的內(nèi)能大
B.溫度高的物體其熱量必定多，內(nèi)能必定大
C.在傳熱過程中，內(nèi)能大的物體其內(nèi)能將減小，內(nèi)能小的物體其內(nèi)能將增大，直到兩物體的內(nèi)能相等
D.內(nèi)能相等的兩個物體相互接觸時，也可能發(fā)生傳熱
　溫度、內(nèi)能和熱量的區(qū)別與聯(lián)系
概念 區(qū)別 聯(lián)系
溫度 表示物體的冷熱程度，其實質(zhì)是反映了物體內(nèi)部大量分子無規(guī)則運動的劇烈程度 溫度是衡量內(nèi)能多少的因素之一，熱量是用來衡量傳熱過程中內(nèi)能變化多少的物理量
內(nèi)能 物體內(nèi)部所有分子的動能和分子勢能的總和。一切物體都具有內(nèi)能
熱量 在傳熱過程中，傳遞內(nèi)能的多少，與物質(zhì)的種類(比熱容)、質(zhì)量和溫度的變化量有關
注意：溫度不能“傳”，熱量不能“含”，吸熱不一定升溫(如：晶體的熔化、水的沸騰)，升溫不一定吸熱(也可以通過做功實現(xiàn))
訓練3 對于熱量、功和內(nèi)能三個物理量，下列說法中正確的是（　　）
A.熱量和功與過程有關，而內(nèi)能與狀態(tài)有關
B.熱量、功和內(nèi)能的物理意義相同
C.熱量和功都可以作為內(nèi)能的量度
D.內(nèi)能大的物體具有的熱量多
隨堂對點自測
1.（功與內(nèi)能）擁有私家車的人越來越多，說明人們生活水平不斷提高。某汽車的發(fā)動機汽缸內(nèi)裝有汽油與空氣的混合氣體，如圖所示，要使該混合氣體達到其燃點，則（　　）
A.迅速向外拉活塞 B.迅速向里推活塞
C.緩慢向里推活塞 D.緩慢向外拉活塞
2.（熱與內(nèi)能的改變）（多選）下列關于傳熱的說法正確的是（　　）
A.熱量是從含熱量較多的物體傳到含熱量較少的物體
B.熱量是從溫度較高的物體傳到溫度較低的物體
C.熱量是從內(nèi)能較大的物體傳到內(nèi)能較小的物體
D.熱量是熱傳遞過程中物體內(nèi)能變化的量度
3.（溫度、熱量、功和內(nèi)能的關系）下列說法正確的是（　　）
A.熱量和功是由過程決定的，而內(nèi)能是由物體狀態(tài)決定的
B.外界對物體做功，物體的內(nèi)能一定增大
C.物體吸收熱量，溫度一定升高
D.熱量總是由內(nèi)能大的物體流向內(nèi)能小的物體
第1節(jié)　功、熱和內(nèi)能的改變
知識點一
導學　提示　水的溫度升高，該裝置機械能的減少量等于水增加的能量，可由水的質(zhì)量、升高的溫度以及水的比熱容求得。
知識梳理
1.吸熱　放熱　2.(1)上升　(2)熱效應　3.無　4.自身狀態(tài)
[思考] 提示　隔絕與外界熱量的交換，使水溫度的升高只由葉片攪拌引起。
例1 C　[通過這兩個實驗可得出的結(jié)論是在各種不同的絕熱過程中，系統(tǒng)狀態(tài)的改變與做功方式無關，僅與做功數(shù)量有關。故選項C正確。]
訓練1 AC　[該實驗可測定做功和熱量的關系，A正確；該實驗是絕熱過程，沒有傳熱，內(nèi)能的改變是由于做功引起的，C正確；做功表示能量的轉(zhuǎn)化，而熱量表示傳熱中內(nèi)能的轉(zhuǎn)移，二者有區(qū)別，B、D錯誤。]
知識點二
導學　提示　“鉆木取火”是通過摩擦生熱的方式將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，使木材內(nèi)能增加，溫度升高并達到著火點而燃燒。
知識梳理
1.W　2.(2)內(nèi)能　增加　內(nèi)能　減少
[思考] 提示　打氣筒外殼溫度升高甚至燙手，這是由于打氣時活塞壓縮氣體，對氣體做功，使氣體內(nèi)能增加，溫度升高。
例2 D　[絕熱膨脹過程是指氣體膨脹過程與外界沒有發(fā)生熱量交換，膨脹過程氣體體積增大，氣體對外界做功，氣體內(nèi)能減少，由于理想氣體分子間的勢能忽略，因此氣體分子的平均動能減小，故選項D正確。]
訓練2 C　[壓力F通過活塞對密閉的理想氣體做正功，由功和內(nèi)能的關系知理想氣體內(nèi)能增大，溫度T升高，根據(jù)＝C知體積V減小，壓強p增大，故C正確。]
知識點三
導學　提示　爐子和人身體沒有發(fā)生接觸也可以感到溫暖，是因為熱量可以通過傳熱向外擴散，這和暖氣的散熱方式是相同的。
知識梳理
1.(1)溫度　(2)熱　(3)熱傳導　熱對流　熱輻射
2.(1)內(nèi)能　(2)①Q(mào)　②>　增加　<　減少
[思考] 提示　(1)三種方式都是熱量從一個物體傳遞到另一個物體(或從物體的一部分傳遞到另一部分)。
(2)傳熱是內(nèi)能在物體間(或一個物體的不同部分之間)轉(zhuǎn)移，做功是其他形式的能和內(nèi)能之間的轉(zhuǎn)化。
例3 D　[物體的內(nèi)能由溫度、體積、質(zhì)量及物態(tài)決定，不是只由溫度決定，A、B錯誤；在傳熱過程中，熱由高溫物體傳給低溫物體，而與物體的內(nèi)能大小無關，所以完全有可能是內(nèi)能大的物體內(nèi)能繼續(xù)增大，內(nèi)能小的物體內(nèi)能繼續(xù)減小，也可以在內(nèi)能相等的兩物體之間進行傳熱，C錯誤，D正確。]
訓練3 A　[熱量和功是過程量，與過程有關，而內(nèi)能是狀態(tài)量，與狀態(tài)有關，故A正確；熱量、功和內(nèi)能是三個不同的物理量，它們的物理意義不同，熱量反映了在傳熱過程中物體內(nèi)能變化多少，功是能量轉(zhuǎn)化的量度，內(nèi)能是物體內(nèi)所有分子動能和勢能之和，做功和熱量都可以作為改變物體內(nèi)能變化的量度，而不是內(nèi)能的量度，故B、C錯誤；熱量是過程量，不是狀態(tài)量，不能說內(nèi)能大的物體具有的熱量多，故D錯誤。]
隨堂對點自測
1.B　[氣體被壓縮時，外界對氣體做功使其內(nèi)能增大，氣體膨脹時，氣體對外做功內(nèi)能減少。將裝有汽油與空氣的混合氣體的汽缸中的活塞迅速向里推，該汽缸內(nèi)混合氣體來不及與外界發(fā)生熱交換，可以看作絕熱過程，同時外界通過活塞對該氣體做功，使該混合氣體的內(nèi)能增加，溫度升高，從而達到汽油燃點，故B正確。]
2.BD　[熱量不是狀態(tài)量，不能說含有或者具有多少熱量，故選項A錯誤；在傳熱的過程中熱量總是由溫度高的物體傳到溫度低的物體，故選項B正確，C錯誤；熱量是傳熱過程中物體內(nèi)能變化的量度，故選項D正確。]
3.A　[熱量和功是過程量，內(nèi)能是狀態(tài)量，故A正確；引起物體內(nèi)能變化的有做功和傳熱兩種途徑，單就一個方面不足以斷定其內(nèi)能的變化，故B錯誤；在晶體熔化和液體沸騰過程中，物體要不斷地吸收熱量，但物體的溫度不變，這時內(nèi)能的增加主要表現(xiàn)在內(nèi)部分子勢能的增加，故C錯誤；兩物體之間熱量的流向只與它們的溫度有關，與它們內(nèi)能的大小無關，故D錯誤。](共47張PPT)
第1節(jié)　功、熱和內(nèi)能的改變
第三章　熱力學定律
1.了解焦耳的兩個實驗的原理。 2.知道做功和傳熱是改變內(nèi)能的兩種方式及做功、傳熱與內(nèi)能改變的關系。 3.明確內(nèi)能、功、熱量和溫度四個物理量的區(qū)別和聯(lián)系。
學習目標
目 錄
CONTENTS
知識點
01
隨堂對點自測
02
課后鞏固訓練
03
知識點
1
知識點二　功與內(nèi)能的改變
知識點一　焦耳的實驗
知識點三　熱與內(nèi)能的改變
知識點一　焦耳的實驗
如圖所示，用絕熱性能良好的材料制作容器，容器中安裝著葉片。砝碼下落時帶動葉片轉(zhuǎn)動，攪拌容器中的水，水的溫度如何變化？如何求得該裝置機械能的減少量？
提示　水的溫度升高，該裝置機械能的減少量等于水增加的能量，可由水的質(zhì)量、升高的溫度以及水的比熱容求得。
1.絕熱過程：系統(tǒng)不從外界______，也不向外界______的過程。
2.代表實驗
(1)重物下落帶動葉片轉(zhuǎn)動，攪拌容器中的水，水由于摩擦而溫度______。
(2)通過電流的_________給水加熱，使水溫上升。
3.實驗結(jié)論：在各種不同的絕熱過程中，系統(tǒng)狀態(tài)變化相同，所需外界做功的數(shù)量是相同的，與做功的方式___關。
4.內(nèi)能：只依賴于熱力學系統(tǒng)____________的物理量。
吸熱
放熱
上升
熱效應
無
自身狀態(tài)
【思考】
在焦耳研究功與熱等效性的實驗中，為什么要求裝水的容器采用絕熱材料制作？
提示　隔絕與外界熱量的交換，使水溫度的升高只由葉片攪拌引起。
C
例1 如圖是研究內(nèi)能改變與功之間關系的兩個典型實驗，那么從這兩個實驗中可得出的結(jié)論是(　　)
A.能量守恒定律
B.機械能守恒定律
C.在各種不同的絕熱過程中，系統(tǒng)狀態(tài)的改變與做功方式無關，僅與做功數(shù)量有關
D.在各種不同的絕熱過程中，系統(tǒng)狀態(tài)的改變不僅與做功方式有關，還與做功數(shù)量有關
解析　通過這兩個實驗可得出的結(jié)論是在各種不同的絕熱過程中，系統(tǒng)狀態(tài)的改變與做功方式無關，僅與做功數(shù)量有關。故選項C正確。
AC
訓練1 (多選)如圖為焦耳實驗裝置圖，用絕熱性能良好的材料將容器包好，重物下落帶動葉片攪拌容器里的水，引起水溫升高，關于這個實驗，下列說法正確的是(　　)
A.這個裝置可測定熱量與做功的關系
B.做功增加了水的熱量
C.做功增加了水的內(nèi)能
D.功和熱量是完全等價的，無區(qū)別
解析　該實驗可測定做功和熱量的關系，A正確；該實驗是絕熱過程，沒有傳熱，內(nèi)能的改變是由于做功引起的，C正確；做功表示能量的轉(zhuǎn)化，而熱量表示傳熱中內(nèi)能的轉(zhuǎn)移，二者有區(qū)別，B、D錯誤。
知識點二　功與內(nèi)能的改變
“火”不但可以用來取暖，還可以用來加熱食物，“火”把人類帶入了文明的殿堂。我們的祖先很早就發(fā)明了“鉆木取火”的用具，使人們不再僅僅依靠自然的“恩賜”而得到“火”。你知道“鉆木取火”的道理嗎？
提示　“鉆木取火”是通過摩擦生熱的方式將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，使木材內(nèi)能增加，溫度升高并達到著火點而燃燒。
1.功與內(nèi)能的改變
在熱力學系統(tǒng)的絕熱過程中，當系統(tǒng)從狀態(tài)1經(jīng)過絕熱過程達到狀態(tài)2時，內(nèi)能的變化量ΔU＝U2－U1，它就等于外界對系統(tǒng)所做的功W，即ΔU＝___。
2.做功與內(nèi)能變化的關系
(1)做功改變物體內(nèi)能的過程是其他形式的能(如機械能)與內(nèi)能相互轉(zhuǎn)化的過程。
(2)在絕熱過程中，外界對物體做功，則W＞0，外界對物體做多少功，就有多少其他形式的能轉(zhuǎn)化為______，物體的內(nèi)能就______多少；物體對外界做功，則W＜0，物體對外界做多少功，就有多少______轉(zhuǎn)化為其他形式的能，物體的內(nèi)能就______多少。
W
內(nèi)能
增加
內(nèi)能
減少
3.功與內(nèi)能的區(qū)別
(1)功是過程量，內(nèi)能是狀態(tài)量。
(2)物體的內(nèi)能大，并不意味著做功多。在絕熱過程中，只有內(nèi)能變化量越大時，相應地做功才越多。
【思考】
打氣筒是日常生活中的一種工具，當我們用打氣筒給自行車打氣的時候，就是在克服氣體壓力和摩擦力做功。打氣的過程中你試著去摸一下打氣筒的外殼有什么感覺？這是怎么回事呢？
提示　打氣筒外殼溫度升高甚至燙手，這是由于打氣時活塞壓縮氣體，對氣體做功，使氣體內(nèi)能增加，溫度升高。
D
例2 一定質(zhì)量的理想氣體經(jīng)歷一絕熱膨脹過程，設氣體分子間的勢能可忽略，則在此過程中(　　)
A.外界對氣體做功，氣體分子的平均動能增大
B.外界對氣體做功，氣體分子的平均動能減小
C.氣體對外界做功，氣體分子的平均動能增大
D.氣體對外界做功，氣體分子的平均動能減小
解析　絕熱膨脹過程是指氣體膨脹過程與外界沒有發(fā)生熱量交換，膨脹過程氣體體積增大，氣體對外界做功，氣體內(nèi)能減少，由于理想氣體分子間的勢能忽略，因此氣體分子的平均動能減小，故選項D正確。
C
訓練2 如圖所示，一定質(zhì)量的理想氣體密封在絕熱(即與外界不發(fā)生熱交換)容器中，容器內(nèi)裝有一可以活動的絕熱活塞。今對活塞施以一豎直向下的壓力F，使活塞緩慢向下移動一段距離后，氣體的體積減小。若忽略活塞與容器壁間的摩擦，則被密封的氣體(　　)
A.溫度升高，壓強增大，內(nèi)能減少
B.溫度降低，壓強增大，內(nèi)能減少
C.溫度升高，壓強增大，內(nèi)能增加
D.溫度降低，壓強減小，內(nèi)能增加
知識點三　熱與內(nèi)能的改變
“圍爐夜話”是中國古代文人認為非常有生活情趣的一種生活方式。在“圍爐”的過程中，人的身體并沒有和爐子本身發(fā)生接觸，為什么還能夠感到溫暖？現(xiàn)代取暖的方式主要是暖氣，暖氣和爐子在能量傳遞方面有什么相同點？
提示　爐子和人身體沒有發(fā)生接觸也可以感到溫暖，是因為熱量可以通過傳熱向外擴散，這和暖氣的散熱方式是相同的。
1.傳熱
(1)條件：兩個物體的______不同。
(2)過程：溫度不同的物體發(fā)生傳熱，溫度高的物體要降溫，溫度低的物體要升溫，___從高溫物體傳到低溫物體。
(3)傳熱的三種方式：_________、_________、_________。
溫度
熱
熱傳導
熱對流
熱輻射
2.熱和內(nèi)能
(1)熱量：在單純的傳熱過程中系統(tǒng)______變化的量度。
(2)熱與內(nèi)能的改變
①當系統(tǒng)從狀態(tài)1經(jīng)過單純的傳熱達到狀態(tài)2時，內(nèi)能的變化量ΔU＝U2－U1等于外界向系統(tǒng)傳遞的熱量Q，即ΔU＝___。
②理解：在單純的傳熱過程中，系統(tǒng)從外界吸收熱量，則Q___0，系統(tǒng)從外界吸收了多少熱量，系統(tǒng)的內(nèi)能就______多少，系統(tǒng)向外界放熱，則Q___0，系統(tǒng)向外界放了多少熱量，系統(tǒng)的內(nèi)能就______多少。
內(nèi)能
Q
>
增加
<
減少
【思考】
下圖是傳熱的三種方式——傳導、對流和輻射。
(1)這三種方式在傳遞能量時有什么共同點？
(2)傳熱和做功都可以改變物體的內(nèi)能，這
兩種方式在改變物體內(nèi)能時本質(zhì)上又有什
么不同？
提示　(1)三種方式都是熱量從一個物體傳遞到另一個物體(或從物體的一部分傳遞到另一部分)。
(2)傳熱是內(nèi)能在物體間(或一個物體的不同部分之間)轉(zhuǎn)移，做功是其他形式的能和內(nèi)能之間的轉(zhuǎn)化。
D
例3 (2024·山東臨沂高二聯(lián)考)關于物體的內(nèi)能和熱量，下列說法正確的是(　　)
A.熱水的內(nèi)能比冷水的內(nèi)能大
B.溫度高的物體其熱量必定多，內(nèi)能必定大
C.在傳熱過程中，內(nèi)能大的物體其內(nèi)能將減小，內(nèi)能小的物體其內(nèi)能將增大，直到兩物體的內(nèi)能相等
D.內(nèi)能相等的兩個物體相互接觸時，也可能發(fā)生傳熱
解析　物體的內(nèi)能由溫度、體積、質(zhì)量及物態(tài)決定，不是只由溫度決定，A、B錯誤；在傳熱過程中，熱由高溫物體傳給低溫物體，而與物體的內(nèi)能大小無關，所以完全有可能是內(nèi)能大的物體內(nèi)能繼續(xù)增大，內(nèi)能小的物體內(nèi)能繼續(xù)減小，也可以在內(nèi)能相等的兩物體之間進行傳熱，C錯誤，D正確。
溫度、內(nèi)能和熱量的區(qū)別與聯(lián)系
概念 區(qū)別 聯(lián)系
溫度 表示物體的冷熱程度，其實質(zhì)是反映了物體內(nèi)部大量分子無規(guī)則運動的劇烈程度 溫度是衡量內(nèi)能多少的因素之一，熱量是用來衡量傳熱過程中內(nèi)能變化多少的物理量
內(nèi)能 物體內(nèi)部所有分子的動能和分子勢能的總和。一切物體都具有內(nèi)能
熱量 在傳熱過程中，傳遞內(nèi)能的多少，與物質(zhì)的種類(比熱容)、質(zhì)量和溫度的變化量有關
注意：溫度不能“傳”，熱量不能“含”，吸熱不一定升溫(如：晶體的熔化、水的沸騰)，升溫不一定吸熱(也可以通過做功實現(xiàn))
A
訓練3 對于熱量、功和內(nèi)能三個物理量，下列說法中正確的是(　　)
A.熱量和功與過程有關，而內(nèi)能與狀態(tài)有關 B.熱量、功和內(nèi)能的物理意義相同
C.熱量和功都可以作為內(nèi)能的量度 D.內(nèi)能大的物體具有的熱量多
解析　熱量和功是過程量，與過程有關，而內(nèi)能是狀態(tài)量，與狀態(tài)有關，故A正確；熱量、功和內(nèi)能是三個不同的物理量，它們的物理意義不同，熱量反映了在傳熱過程中物體內(nèi)能變化多少，功是能量轉(zhuǎn)化的量度，內(nèi)能是物體內(nèi)所有分子動能和勢能之和，做功和熱量都可以作為改變物體內(nèi)能變化的量度，而不是內(nèi)能的量度，故B、C錯誤；熱量是過程量，不是狀態(tài)量，不能說內(nèi)能大的物體具有的熱量多，故D錯誤。
隨堂對點自測
2
B
1.(功與內(nèi)能)擁有私家車的人越來越多，說明人們生活水平不斷提高。某汽車的發(fā)動機汽缸內(nèi)裝有汽油與空氣的混合氣體，如圖所示，要使該混合氣體達到其燃點，則(　　)
A.迅速向外拉活塞 B.迅速向里推活塞
C.緩慢向里推活塞 D.緩慢向外拉活塞
解析　氣體被壓縮時，外界對氣體做功使其內(nèi)能增大，氣體膨脹時，氣體對外做功內(nèi)能減少。將裝有汽油與空氣的混合氣體的汽缸中的活塞迅速向里推，該汽缸內(nèi)混合氣體來不及與外界發(fā)生熱交換，可以看作絕熱過程，同時外界通過活塞對該氣體做功，使該混合氣體的內(nèi)能增加，溫度升高，從而達到汽油燃點，故B正確。
BD
2.(熱與內(nèi)能的改變)(多選)下列關于傳熱的說法正確的是(　　)
A.熱量是從含熱量較多的物體傳到含熱量較少的物體
B.熱量是從溫度較高的物體傳到溫度較低的物體
C.熱量是從內(nèi)能較大的物體傳到內(nèi)能較小的物體
D.熱量是熱傳遞過程中物體內(nèi)能變化的量度
解析　熱量不是狀態(tài)量，不能說含有或者具有多少熱量，故選項A錯誤；在傳熱的過程中熱量總是由溫度高的物體傳到溫度低的物體，故選項B正確，C錯誤；熱量是傳熱過程中物體內(nèi)能變化的量度，故選項D正確。
A
3.(溫度、熱量、功和內(nèi)能的關系)下列說法正確的是(　　)
A.熱量和功是由過程決定的，而內(nèi)能是由物體狀態(tài)決定的
B.外界對物體做功，物體的內(nèi)能一定增大
C.物體吸收熱量，溫度一定升高
D.熱量總是由內(nèi)能大的物體流向內(nèi)能小的物體
解析　熱量和功是過程量，內(nèi)能是狀態(tài)量，故A正確；引起物體內(nèi)能變化的有做功和傳熱兩種途徑，單就一個方面不足以斷定其內(nèi)能的變化，故B錯誤；在晶體熔化和液體沸騰過程中，物體要不斷地吸收熱量，但物體的溫度不變，這時內(nèi)能的增加主要表現(xiàn)在內(nèi)部分子勢能的增加，故C錯誤；兩物體之間熱量的流向只與它們的溫度有關，與它們內(nèi)能的大小無關，故D錯誤。
課后鞏固訓練
3
AC
1.(多選)(人教版教材P46“問題”改編)如圖所示，在空氣壓縮引火儀底部放置少量的硝化棉，迅速壓下筒中的活塞，可以觀察到硝化棉燃燒的火苗。關于該現(xiàn)象下列說法正確的是(　　)
對點題組練
題組一　功與內(nèi)能的改變
A.迅速壓下活塞可認為該實驗為絕熱過程
B.該實驗是通過傳熱改變氣體的內(nèi)能
C.壓縮過程中氣體的壓強增大
D.若緩慢壓下活塞，外界對氣體做的功等于氣體內(nèi)能的增加量
D
2.如圖所示，活塞將汽缸分成甲、乙兩氣室，汽缸、活塞(連同拉桿)是絕熱的，且不漏氣，以E甲、E乙分別表示甲、乙兩氣室中氣體的內(nèi)能，則在將拉桿緩慢向左拉的過程中(　　)
A.E甲不變，E乙減小 B.E甲不變，E乙增大
C.E甲增大，E乙不變 D.E甲增大，E乙減小
解析　絕熱汽缸和活塞不與外界交換熱量，對甲室內(nèi)的氣體，在拉桿緩慢向外拉的過程中，活塞左移，壓縮氣體，外界對甲室氣體做功，其內(nèi)能增大；對乙室內(nèi)的氣體，活塞左移，氣體膨脹，氣體對外界做功，內(nèi)能減小，故選項D正確。
AD
3.(多選)某汽車后備箱內(nèi)安裝有撐起箱蓋的裝置，它主要由汽缸和活塞組成。開箱時，密閉于汽缸內(nèi)的壓縮氣體膨脹，將箱蓋頂起，如圖所示。在此過程中，若缸內(nèi)氣體與外界無熱交換，忽略氣體分子間的相互作用，則缸內(nèi)氣體(　　)
A.對外做正功，分子的平均動能減小
B.對外做正功，內(nèi)能增大
C.對外做負功，分子的平均動能增大
D.對外做正功，內(nèi)能減小
解析　氣體膨脹，氣體對外做正功，又因為氣體與外界無熱量交換，由此可知氣體內(nèi)能減小，B錯誤，D正確；因忽略氣體分子間相互作用，即不考慮分子勢能，所以分子平均動能減小，A正確，C錯誤。
D
4.如圖所示，在大口的玻璃瓶內(nèi)裝一些水，水的上方有水蒸氣。然后用一與打氣筒相連的活塞密閉瓶口，并給瓶內(nèi)打氣，當打到某一狀態(tài)時，瓶塞會跳起來。當瓶塞跳起時，我們會看到瓶內(nèi)出現(xiàn)了“白霧”。對于“白霧”的形成，下列說法正確的是(　　)
A.這些“白霧”是當瓶塞跳起后外界的水蒸氣在瓶口遇冷形成的小水珠
B.這是打氣筒向瓶內(nèi)打進去的水蒸氣
C.這是瓶內(nèi)的水向外膨脹形成的水霧
D.瓶內(nèi)空氣推動瓶塞做功，空氣的內(nèi)能減小，溫度降低，使水蒸氣液化形成小水滴
解析　當用打氣筒向瓶內(nèi)打氣時，外界對系統(tǒng)做功，使系統(tǒng)的內(nèi)能增加，溫度升高，壓強增大，使瓶塞從瓶口中噴出。形成“白霧”的原因是，在塞子突然跳起時，氣體絕熱膨脹對外做功，內(nèi)能減少，溫度下降，水蒸氣有一部分被液化成小水滴，故選項D正確。
B
題組二　熱與內(nèi)能的改變
5.如圖所示，太陽能熱水器是一種能夠?qū)⑻柕墓饽苻D(zhuǎn)化為內(nèi)能的裝置。這種裝置可以使裝置內(nèi)的水溫度升高，這種改變水的內(nèi)能的方式是(　　)
A.做功 　 B.傳熱
C.既有做功也有傳熱 　 D.電流的熱效應
解析　太陽能熱水器是通過傳熱的方式將水加熱，故選項B正確。
B
6.以下所述現(xiàn)象中，屬于通過傳熱改變了物體內(nèi)能的是(　　)
A.將一段鐵絲反復彎折，彎折處會發(fā)熱
B.放在空氣中的一杯熱水會冷卻
C.在轉(zhuǎn)動的砂輪上磨車刀，車刀發(fā)熱
D.電流通過電阻絲，電阻絲發(fā)熱
解析　彎折鐵絲是力對鐵絲做功，在轉(zhuǎn)動的砂輪上磨車刀是摩擦力對車刀做功，電阻絲發(fā)熱是因為電流的熱效應，故選項A、C、D錯誤；熱水放在空氣中，熱水向外放熱，而使自身的內(nèi)能減少，溫度下降，它是通過傳熱改變內(nèi)能的，故選項B正確。
B
7.關于傳熱，下列說法正確的是(　　)
A.傳熱的實質(zhì)是溫度的傳遞
B.物體間存在溫度差，才能發(fā)生傳熱
C.傳熱可以在任何情況下進行
D.物體內(nèi)能發(fā)生改變，一定是吸收或放出了熱量
解析　傳熱的實質(zhì)是物體間能量的轉(zhuǎn)移，故A錯誤；傳熱的條件是物體間存在溫度差，高溫物體放出熱量，低溫物體吸收熱量，若兩物體溫度相同，它們之間便不會發(fā)生傳熱，故B正確，C錯誤；物體吸收或放出熱量，內(nèi)能會發(fā)生變化，但內(nèi)能變化不一定是傳熱引起的，也可能是做功引起的，故D錯誤。
C
綜合提升練
8.如圖所示是古人鍛造鐵器的過程，關于改變物體內(nèi)能的方式，下列說法正確的是(　　)
A.加熱和鍛打?qū)儆趥鳠幔慊饘儆谧龉?br/>B.加熱屬于傳熱，鍛打和淬火屬于做功
C.加熱和淬火屬于傳熱，鍛打?qū)儆谧龉?br/>D.加熱和淬火屬于做功，鍛打?qū)儆趥鳠?br/>解析　用鐵錘鍛打鐵器，鐵器會發(fā)熱，屬于做功改變物體內(nèi)能；用火對鐵器加熱，鐵器從火中吸收熱量，把鐵器放在水中淬火，鐵器向水中放熱，所以加熱和淬火屬于傳熱改變物體內(nèi)能，故選項C正確。
ABC
9.(多選)關于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是(　 　)
A.夏天從室內(nèi)冰箱里取一杯水去曬太陽，過一段時間水的溫度升高，這是通過傳熱的方式改變物體內(nèi)能的
B.傳熱可以改變物體的內(nèi)能
C.做功可以改變物體的內(nèi)能
D.一塊0 ℃的冰融化成0 ℃的水，內(nèi)能減小
解析　曬太陽使溫度較低的水升溫，是通過傳熱的方式改變物體的內(nèi)能，故選項A正確；傳熱和做功都可以改變物體的內(nèi)能，故選項B、C正確；冰融化成水，吸收熱量，內(nèi)能增大，故選項D錯誤。
BD
10.(多選)在外界不做功的情況下，物體的內(nèi)能增加了50 J，下列說法正確的是(　　)
A.一定是物體放出了50 J的熱量 B.一定是物體吸收了50 J的熱量
C.一定是物體分子動能增加了50 J D.物體分子的平均動能可能不變
解析　在外界不做功的情況下，內(nèi)能的改變量等于傳遞的熱量，內(nèi)能增加50 J，一定是吸收了50 J的熱量，故A錯誤，B正確；物體內(nèi)能包括所有分子的動能和分子勢能，內(nèi)能由分子數(shù)、分子平均動能、分子勢能共同決定，所以內(nèi)能增加了50 J并不一定是分子動能增加了50 J，物體分子的平均動能有可能不變，這時吸收的50 J熱量全部用來增加分子勢能，故C錯誤，D正確。
AC
11.(多選)小明用廢圓珠筆芯做一種玩具：鐵絲的一端纏繞棉花，用水打濕后從一端塞入筆芯內(nèi)，將筆芯的另一端用力在馬鈴薯上戳一下拔出來，然后用力推鐵絲，馬鈴薯小塊高速飛出，能打出幾米遠。下列說法正確的是(　　)
A.在推鐵絲而馬鈴薯小塊未飛出的過程中，筆芯內(nèi)密封氣體的溫度升高
B.在推鐵絲而馬鈴薯小塊未飛出的過程中，氣體對外做功
C.馬鈴薯小塊高速飛出的動能來自氣體內(nèi)能
D.馬鈴薯小塊高速飛出時外界對筆芯內(nèi)氣體做功
解析　在快速推鐵絲而馬鈴薯小塊未飛出的過程中，外界對筆芯內(nèi)封閉氣體做功，內(nèi)能增加，氣體的溫度升高，故A正確，B錯誤；馬鈴薯小塊高速飛出時，筆芯內(nèi)氣體對馬鈴薯小塊做功，氣體內(nèi)能減小，即馬鈴薯小塊高速飛出的動能來自氣體的內(nèi)能，故C正確，D錯誤。
ABC
12.(多選)夏季，充足氣的車胎經(jīng)過正午陽光的暴曬容易爆胎。若車胎內(nèi)的氣體可視為理想氣體，爆胎前車胎內(nèi)氣體體積及質(zhì)量均不變，爆胎過程時間極短。關于車胎內(nèi)的氣體，下列說法正確的是(　 　)
A.爆胎前隨著氣溫的升高，車胎內(nèi)氣體壓強增大
B.爆胎前隨著氣溫的升高，車胎內(nèi)氣體吸收熱量，內(nèi)能增大
C.爆胎過程中，車胎內(nèi)氣體對外做功，內(nèi)能減小
D.爆胎過程中，車胎內(nèi)氣體分子平均動能不變
解析　爆胎前氣體體積不變，溫度升高時，壓強增大，內(nèi)能增大，故A、B正確；爆胎過程時間極短，氣體來不及與外界熱交換，其體積膨脹對外做功，則氣體內(nèi)能減小，溫度降低，氣體分子平均動能減小，故C正確，D錯誤。
D
培優(yōu)加強練
13.如圖所示，帶有活塞的汽缸中封閉著一定質(zhì)量的氣體(不考慮分子勢能)。將一個熱敏電阻(電阻值隨溫度升高而減小)置于汽缸中，熱敏電阻與汽缸外的歐姆表連接，汽缸和活塞均具有良好的絕熱性能。下列說法正確的是(　　)
A.若拉動活塞使汽缸內(nèi)氣體體積增大，需加一定的拉力，說明氣體分子間有引力
B.若拉動活塞使汽缸內(nèi)氣體體積增大，則歐姆表讀數(shù)將變小
C.若發(fā)現(xiàn)歐姆表讀數(shù)變大，則汽缸內(nèi)氣體內(nèi)能一定增大
D.若發(fā)現(xiàn)歐姆表讀數(shù)變大，則汽缸內(nèi)氣體內(nèi)能一定減小
解析　拉動活塞使汽缸內(nèi)氣體體積增大，需加一定的拉力，說明大氣壓大于汽缸內(nèi)氣體壓強，無法說明氣體分子間有引力，故A錯誤；若拉動活塞使汽缸內(nèi)氣體體積增大，氣體對外做功，內(nèi)能減小，溫度降低，電阻增大，則歐姆表示數(shù)將變大，故B錯誤；發(fā)現(xiàn)歐姆表讀數(shù)變大時，熱敏電阻變大，說明溫度降低，則氣體內(nèi)能減小，故C錯誤，D正確。

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