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第二單元 遵循邏輯思維規(guī)則
第五課 正確運用判斷
第二框 正確運用簡單判斷
一、正確的運用性質(zhì)判斷
所有 金屬 都是 導(dǎo)電的。
某些 天鵝 不是 白的。
小劉 是 高中生。
依據(jù)質(zhì)，分為肯定判斷與否定判斷
依據(jù)量，分為全稱判斷、特稱判斷、單稱判斷
全稱判斷
特稱判斷
單稱判斷
量項
主項
聯(lián)項
謂項
（肯）具有某種性質(zhì)
（否）否不具有某種性質(zhì)
（肯）具有某種性質(zhì)
自學(xué)書本P33頁：
1.請分別找出下列句子中的量項、主項、聯(lián)項和謂項？分類？
某翁請客，見三位主客只來了一位，五位陪客只來了三位，便著急地說:“唉，該來的沒來!”陪客一聽，有的坐不住，走了。見主客未到齊，又有陪客走了，他更著急，脫口而出:“不該走的走了!”話音剛落，所有客人都走了。此翁傻了:‘我錯在哪兒
此翁請客失敗，他的判斷出了什么問題 你能糾正他的錯誤嗎
此翁使用了兩個判斷
該來的沒來!
不該走的走了!
（所有）該來的沒來!
省略全稱量項的判斷
（所有）不該走的走了!
補充完整
補充完整
更正
更正
（有的）該來的沒來!
（有的）不該走的走了!
【探究共享】：2.準(zhǔn)確運用性質(zhì)判斷量項時應(yīng)注意的問題：
此翁請客失敗，在于其使用性質(zhì)判斷時量項使用不當(dāng)。
【總結(jié)反思】：3.準(zhǔn)確運用性質(zhì)判斷應(yīng)注意的問題：
⑴不能缺少主項和謂項，否則判斷就不完整。
⑵避免主項與謂項配合不當(dāng)，否則不能如實地反映事物的狀況，容易造成誤解。
⑶要準(zhǔn)確地使用量項和聯(lián)項，以保證判斷的“質(zhì)”和“量”都準(zhǔn)確無誤。
例如：是一名黨員。 所有的人都認(rèn)同。
例如：中學(xué)生是我們學(xué)習(xí)的重要階段，我不能辜負(fù)這段美好時光。
例如：所有的高中生都是團員。
例如：沒有誰不愿意看到自己的國家不安定。
(4)誤用多重否定。
二、正確的運用關(guān)系判斷
Q5:什么是關(guān)系判斷？
Q6:關(guān)系判斷是如何組成的（結(jié)構(gòu)）？
Q7:關(guān)系判斷的種類有哪些？
Q8：（正確運用關(guān)系判斷的意義）
/弄清不同對象之間關(guān)系的意義？
一間房子里，有一位祖父，兩個父親，三個兒子，一個孫子，一個哥哥，一個弟弟，一位叔叔，還有一個是侄子。
這間房間里至少有幾個人？他們之間是什么關(guān)系？
祖父
孫子
（一位）
（一位）
爸爸
叔叔
結(jié)論：最少四人。就最小輩分的那個人來說，他們之間的關(guān)系是孫子、爸爸、叔叔、祖父。
二、正確的運用關(guān)系判斷
探究活動1：
Q5:什么是關(guān)系判斷？斷定認(rèn)識對象之間關(guān)系的簡單判斷。
Q6:關(guān)系判斷的構(gòu)成：
有的 被告 反控 某些 原告。
量項
量項
關(guān)系項
第二關(guān)系者項
第一關(guān)系者項
一般由關(guān)系者項、關(guān)系項、量項構(gòu)成。
①關(guān)系者項：表示關(guān)系承擔(dān)者的叫做關(guān)系者項;按照關(guān)系者出現(xiàn)的順序可以稱為第一關(guān)系者項、第二關(guān)系者項、第三關(guān)系者項……
②關(guān)系項：表示關(guān)系者之間關(guān)系的叫做關(guān)系項;
③量項：表示關(guān)系者項范圍的叫做量項;
注意：對于不同關(guān)系者項來說，誰在前、誰在后，會影響關(guān)系判斷的性質(zhì)。
二、正確運用關(guān)系判斷
假設(shè)以下關(guān)系成立：
◆小明 和 小華是同學(xué)。
◆小明 比 小華 歲數(shù)大。
◆小明 信任 小華。
關(guān)系項
關(guān)系者項
關(guān)系者項
小華和小明是同學(xué)。
小華比小明歲數(shù)大。
小華信任小明。
還成立
不成立
不一定成立
對稱關(guān)系
反對稱關(guān)系
非對稱關(guān)系
思考：將上述三個關(guān)系判斷的第一關(guān)系者項與第二關(guān)系者項的位置互換一下，原來的“關(guān)系”是否還能成立？
二、正確運用關(guān)系判斷
探究活動2：
①對稱關(guān)系：如果一對象對另一對象具有某種關(guān)系，另一對象對這一對象還具有那種關(guān)系，這種關(guān)系被稱為對稱關(guān)系。
圖示如下(a、b為特定認(rèn)識范圍內(nèi)的任意對象)：
例如：甲與乙是同學(xué)。
乙與甲也是同學(xué)。
常見詞語：朋友、同學(xué)、對立、相等、相同等。
（1）對稱性關(guān)系
Q7：關(guān)系判斷的種類——（對稱性關(guān)系和傳遞性關(guān)系）
②反對稱關(guān)系：如果一對象對另一對象具有某種關(guān)系，另一對象對這一對象不再具有那種關(guān)系，這種關(guān)系被稱為反對稱關(guān)系。
圖示如下(a、b為特定認(rèn)識范圍內(nèi)的任意對象)：
例如：甲比乙大三歲。
乙肯定不比甲大三歲。
常見詞語：大于、晚于、多于、高于、侵略、剝削等。
（1）對稱性關(guān)系
③非（偶）對稱關(guān)系：如果一對象對另一對象具有某種關(guān)系，另一對象對這一對象在有的情況下具有那種關(guān)系、在有的情況下不具有那種關(guān)系，這種關(guān)系就被稱為非（偶）對稱關(guān)系。
圖示如下(a、b為特定認(rèn)識范圍內(nèi)的任意對象)：
例如：甲認(rèn)識乙。
乙不一定認(rèn)識甲。
常見詞語：認(rèn)識、尊重、重視、喜歡、信任、幫助等。
（1）對稱性關(guān)系
圖示如下(a、b為特定認(rèn)識范圍內(nèi)的任意對象)：
Q7：關(guān)系判斷的種類——（對稱性關(guān)系和傳遞性關(guān)系）
對稱性關(guān)系:
（1）相同點：都是兩個對象的關(guān)系。
（2）不同點：順序顛倒結(jié)果不同；適應(yīng)的關(guān)系不同。
對稱性關(guān)系的表現(xiàn)：對稱關(guān)系、反對稱關(guān)系、非（偶）對稱關(guān)系
①傳遞關(guān)系：如果一對象對另一對象具有某種關(guān)系，另一對象對第三個對象也具有那種關(guān)系，該對象與第三個對象之間還具有那種關(guān)系，這種關(guān)系被稱為傳遞關(guān)系。
圖示如下(a、b和c為特定認(rèn)識范圍內(nèi)的任意對象)：
例：長江比黃河長，而黃河比黑龍江長，因而，長江比黑龍江長。“比……長”是一種傳遞關(guān)系。
（2）傳遞性關(guān)系
②反傳遞關(guān)系：如果該對象與第三個對象不再具有那種關(guān)系，這種關(guān)系被稱為反傳遞關(guān)系。
圖示如下(a、b和c為特定認(rèn)識范圍內(nèi)的任意對象)：
例：甲是乙的母親，乙是丙的母親，則不可能甲是丙的母親。“母親”的關(guān)系就是一種反傳遞關(guān)系。
（2）傳遞性關(guān)系
③非（偶）傳遞關(guān)系：如果該對象與第三個對象在有的情況下具有那種關(guān)系、在有的情況下不具有那種關(guān)系，這種關(guān)系就被稱為非（偶）傳遞關(guān)系。
圖示如下(a、b和c為特定認(rèn)識范圍內(nèi)的任意對象)：
例：我們不能因為甲和乙是同學(xué)，乙和丙是同學(xué)，就斷定甲和丙丙，因而稱非（偶）傳遞關(guān)系。
（2）傳遞性關(guān)系
圖示如下(a、b和c為特定認(rèn)識范圍內(nèi)的任意對象)：
傳遞性關(guān)系的表現(xiàn)：傳遞關(guān)系、反傳遞關(guān)系、非傳遞關(guān)系
傳遞性關(guān)系:
（1）相同點：都涉及三個對象；都存在傳遞順序；前兩者與后兩者有相同關(guān)系。
（2）不同點：推出結(jié)論不一樣；分別適用不同的關(guān)系。
Q7：關(guān)系判斷的種類——（對稱性關(guān)系和傳遞性關(guān)系）
①小李與小張是同事。
②從窗子到門是七步,從門到窗子還是七步。
③有些黨員是國家干部。
請判斷以下判斷體現(xiàn)的關(guān)系是什么？是對稱關(guān)系嗎？
“同事”關(guān)系。是對稱關(guān)系，因為小張與小李也是同事。
“距離七步”關(guān)系。是對稱關(guān)系，因為兩者是相同關(guān)系。
“交叉”關(guān)系。是對稱關(guān)系，因為有些國家干部是黨員。
【典例】
從傳遞關(guān)系、反傳遞關(guān)系、非傳遞關(guān)系的角度，下列關(guān)系判斷屬何種關(guān)系
（1）陳爽與周玉是同齡人，周玉與李倩是同齡人。
（2）王芳比周玉大兩歲，周玉比王艷大兩歲。
（3）陳爽與周玉是朋友，周玉與李倩是朋友。
陳爽與李倩也是同齡人，這種關(guān)系是傳遞關(guān)系。
王芳比王艷大四歲，不再是大兩歲，這種關(guān)系是反傳遞關(guān)系。
陳爽與李倩可能是朋友，也可能不是朋友，這種關(guān)系是非傳遞關(guān)系
【典例】
Q8：弄清不同對象之間關(guān)系的意義？
(1)認(rèn)識事物，只有既弄清楚對象的性質(zhì)，又了解對象之間的關(guān)系，才能對對象有較為全面的把握；
(2)在社會生活中,弄清不同對象之間的關(guān)系,對我們認(rèn)清自己的社會地位和角色,明確自己的職責(zé),更好地履行應(yīng)盡的義務(wù)、維護合法的權(quán)利,具有重要的意義。
二、正確運用關(guān)系判斷
【課堂小結(jié)】

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