資源簡介

(共18張PPT)
協調人地關系，實現可持續發展
第五章 人地關系與可持續發展
學習目標
區域認知：綜合區域資料，理解人類對區域人地關系的演變的認識。
人地協調觀：樹立正確的自然觀、發展觀與環境觀，并能結合地理實踐活動，為區域發展提供可行性措施。
地理實踐力：借助他人的幫助，能夠開展社會調查中理解和接受不同的想法，表現出合作的意識、求真的態度與應用知識的能力。
探究1.人地關系思想的演變
01
人地關系:
概念：人類與地理環境的關系,人類的生存和活動都受一定的地理環境的影響。
地理環境既包括自然地理環境，也包括經濟、文化、社會等人文地理環境。
人地關系思想的演變
人地關系思想的演變
閱讀教材第119頁到121頁“人地關系思想的演變”內容，自學完成下面表格
歷史階段 生產力水平 主要環境問題 人地關系思想
原始社會
農業社會
工業社會
信息社會
人地關系思想發展的經歷的四個階段
崇拜自然
改造自然
征服自然
人與自然和諧相處
人地關系思想的演變
時期：原始社會
生產力水平：水平低下，發展緩慢
主要環境問題：環境改造能力微弱
人地關系：恐懼和依賴，人類適應自然環境
1.崇拜自然階段
人地關系思想的演變
時期：農業社會
生產力水平：生產力發展、灌溉和耕作技術發展
主要環境問題：依附減弱,對抗增強、環境趨于惡化
人地關系：環境科學萌芽（保護生物和因地制宜）
2.改造自然階段
人地關系思想的演變
時期：工業社會
生產力水平：發展速度驚人，較高
主要環境問題：全面不協調,人地矛盾激化,局部地區環境污染演變為公害
人地關系：人類試圖成為環境主宰
3.征服自然階段
人地關系思想的演變
人地關系思想的演變
時期：信息社會
生產力水平：達到較高水平
主要環境問題：人口激增，資源欠缺，環境污染嚴重，生態破壞。
人地關系：可持續發展思想得到公認，謀求人地協調
4.人與自然和諧發展階段
歷史階段 生產力水平 主要環境問題 人地關系思想
原始社會 水平低下，發展緩慢 改善環境的能力微弱 崇拜自然：恐懼和依賴
農業社會 生產力發展，灌溉和農耕 對抗性增強，局部生態破壞 改造自然：人地關系思想開始萌芽
工業社會 發展速度驚人 全面不協調，人地矛盾激化，局部污染演變為公害 征服自然：人類試圖成為環境的主宰
信息社會 達到較高的水平 人口激增，資源欠缺，環境污染嚴重，生態破壞 可持續發展的思想得到公認，人口、資源、環境和發展相互協調，謀求人地協調
人地關系思想的演變
人地關系思想的演變
閱讀以上材料，完成相關任務。
1.議一議，美國為什么要拆除艾爾瓦河的大壩？
2.艾爾瓦河的大壩由修建到拆除，體現了人地關系思想怎樣的轉變？
活動探究3
從大壩拆除看人地關系思想的轉變
1. 大壩擋住了原本溯河澗游的通道，破壞了河中其他魚類和貝類的生存環境；減少河口泥沙，改變河口生態環境，使大量生物失去了棲息地；該地區納入國家電網后，大壩供電功能減弱。
2.從改造自然和征服自然的態度轉變為人地協調的觀點，積極謀求人地和諧。
大壩拆除后的艾爾瓦河河口
探究2.走可持續發展之路
02
走可持續發展之路
請大家閱讀第123頁“閱讀”----“可持續發展的概念與內涵”，分別探究下列三個問題
（1）什么是可持續發展？
（2）可持續發展的基本內涵概括起來可以分為哪三個方面？
（3）實現可持續發展，要遵循哪三個基本原則？
【可持續】
長遠的，不能危及后代人的發展
強調全球范圍內不同發展程度國家之間的公平（代內公平）
人類要發展，尤其窮人要發展
發展要有限度，要協調好環境保護和經濟發展的關系
【發展】
【定義】
既滿足當代人的需求，又不危及后代人滿足其需求的發展
三
可
持
續
發
展
可持續發展的
基礎
目的
條件
社會可持續
改善生活質量，提高健康水平，維護平等自由，提高全社會的教育水平和文明程度
生態可持續
保護環境
經濟可持續
經濟增長，提高人民生活水平
可持續發展的內涵
公平性原則
可持續發展
持續性原則
共同性原則
代內公平
代際公平
物種公平
責任公平
保證資源可持續利用
保證資源可持續利用
可持續發展的原則
閱讀教材第122-129頁，找出我國可持續發展的途徑
走可持續發展之路
（一）轉變傳統發展觀念
（二）轉變傳統發展模式
①自然資源的可持續發展
②環境污染的治理
③生態保護
（三）公眾參與，從我做起

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