資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
年級/冊次 一年級/上 單元 8單元
單元主題任務：《閱讀》
單元教學設計
內容簡介 教材內容安排： 本單元圍繞“觀察與想象”這個主題編排了《比尾巴》《烏鴉喝水》《雨點兒》3篇課文。這些課文對動物或自然現象進行了生動的描摹，充滿了奇妙的想象，能激發學生的好奇心和探索欲。 本單元的語文要素是讀好長句子。這是在第5單元借助拼音正確朗讀課文的基礎上，對朗讀提出的更高要求，旨在引導學生把長句子讀通順。本單元課文中出現的長句子主要有兩種形式：一種是結構比較復雜的句子，需要指導學生在理解意思的基礎上做到詞語連讀，讀好句中的停頓；還有一種是分句較多的句子，這種句子雖然比較長，但分句結構簡單，容易理解，可以指導學生借助標點符號讀好分句間的停頓。 單元主要內容： 《比尾巴》講了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀的尾巴的特點,告訴我們不同動物的尾巴是不一樣的。 《烏鴉喝水》介紹了烏鴉喝水的故事。重點是正確、流利地朗讀課文,了解烏鴉喝水的過程;認識自然段。 《雨點兒》是科學童話。課文用擬人化的語氣,通過大雨點兒和小雨點兒的對話,告訴我們雨點兒是從云彩里飄落下來的,有了雨水的滋潤,花更紅了,草更綠了,說明了雨水和植物生長有著密切的關系。
課程標準 識字與寫字： 1.喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。 閱讀與鑒賞： 1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀。 2.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與他人交流。誦讀兒歌、兒童詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。 表達與交流： 1.學說普通話，逐步養成說普通話的習慣，有表達交流的自信心。
人文主題 閱讀
語文要素 本單元的語文要素是初步培養學生尋找明顯信息的能力。在第七單元學生了解了根據問題從文中提取明顯信息的學習方法,這單元要繼續培養學生根據問題,借助圈一圈、畫一畫的方法,從文中提取明顯信息的能力。
學習目標 【單元核心目標】 1.認識38個生字、3個多音字和6個偏旁,會寫17個字和2個筆畫;了解漢字“先外后內”“先中間后兩邊”的筆順規則,在田字格中正確書寫。 2.能運用圈一圈、畫一畫的方法,從課文中提取相關信息。 3.能聯系生活實際,了解動物、自然現象及社會生活中的各種不同,培養學生觀察自然、觀察生活的興趣,明白遇事要善于開動腦筋,主動解決問題的道理。 4.和大人一起誦讀童謠,結合生活經驗,了解中國傳統習俗的獨特之處。 5.樂于與人交流,并大膽說出自己的想法。 【單元任務群目標】 任務群類型任務群目標基礎型學習任務群1.認識38個生字、6個偏旁和3個多音字,會寫17個字和2個筆畫。 2.正確、流利地朗讀課文。能找出課文中明顯的信息。積累6組由熟字構成的新詞。 3.了解漢字“先外后內”“先中間后兩邊”的筆順規則,能按規則正確書寫。 4.背誦《比尾巴》《風》。發展型學習任務群1.通過學習課文,了解一些自然常識,產生觀察自然、觀察生活的興趣。 2.學習寫新年賀卡,能給家人或朋友寫一句祝福的話。試著把《春節童謠》讀給大人聽,了解春節的習俗,體會過年的快樂。 3.與人交流,能大膽說出自己的想法。拓展型學習任務群1.和老師、同學及家人交流讀過的故事,感受互相交流的樂趣。 2.和家人一起手寫春聯,嘗試自己寫一寫春聯。
重難點 1.能運用圈一圈、畫一畫的方法,從課文中提取相關信息。 2.能聯系生活實際,了解動物、自然現象及社會生活中的各種不同,培養學生觀察自然、觀察生活的興趣,明白遇事要善于開動腦筋,主動解決問題的道理。 3.樂于與人交流,并大膽說出自己的想法。
學情分析 通過近一個學期的學習，學生對語文學習充滿了熱情和興趣。縱觀人學以來學生關于拼音、識字與朗讀學習的相關內容，可以看出學生已經能借助拼音認讀字詞、朗讀課文。本單元則要引導學生學會尋找明顯信息，嘗試多種形式的朗讀，在想象的基礎上大膽表達自己的想法，進一步體會語言美，感受表達的樂趣。
教學思路 學習主題：閱讀 計劃（8）課時
大任務：快樂的觀察之旅
任務一 學觀察，探究尾巴的奧秘——《比尾巴》 （2）課時
任務二 會觀察，解決遇到的問題——《烏鴉喝水》 （2）課時
任務三 會朗讀，讀好角色的語氣——《雨點兒》 （2）課時
任務四 巧實踐，發現事物的關聯——《語文園地八》 （2）課時
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