資源簡介

《雪地里的小畫家》教案
教材分析
雪后的大地，多像一張潔白的畫布呀。瞧，小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地里留下了不同的“作品”。哎呀！怎么沒有青蛙？它正在睡覺呢！這就是《雪地里的小畫家》給我們描述的畫面。這一課以韻文的形式，形象地講述了四種動物爪(蹄)子的形狀和青蛙冬眠的特點，語言活潑，富有童趣，讀起來朗朗上口。
教學目標
1.認識“家、雞、步”等生字，會寫“竹、馬、牙、用、幾”，會寫“牙、馬、用”的筆畫。
2.正確、流利有感情地朗讀并背誦課文。
3.了解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪(蹄)子的不同形狀及青蛙冬眠的特點。
4.通過課文學習，培養孩子對動物的喜愛之情，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情。
重點難點
重點：識字、寫字和朗讀、背誦課文。
難點：正確區分小雞、小鴨、小狗、小馬的腳印，知道青蛙冬眠的特點。
教學準備
課件、圖片。
課時安排
2課時
教學過程
第1課時
一、激趣導入
出示謎語：
花兒真奇怪，冬天它才開。
不用人栽種，天上掉下來。
（打一事物）
謎底：雪花
是啊，當雪花漫天飛舞的時候，冬天來了。你會做些什么？（堆雪人、打雪仗…），可是，雪地上來了一群小動物，它們在畫著畫，它們畫的什么呢？讓我們從課文《雪地里的小畫家》中尋找答案吧。
板書課題：雪地里的小畫家
二、視頻播放
播放《雪地里的小畫家》情境課文誦讀版，帶領學生進入課文情境。
三、自讀感悟
帶著問題，仔細閱讀課文：
1.自由讀課文。
2.用筆圈出本課需要認識的生字。
3.想一想：這群小畫家是誰？在哪里作畫呢？
補充：作者簡介：程宏明，筆名何越。河北玉田人。1960年畢業于天津師范大學中文系。天津市音樂文學學會理事、天津兒童文學研究會會長。1991年加入中國作家協會。
作品《比尾巴》《雪地里的小畫家》等編入全國小學語文課本。兒童詩、歌詞獲省部級以上獎百余次。
《聰明的仙鶴》《好玩的剪貼》《把我數丟了》《寶寶歌謠》等。
四、字詞學習
（一）我會認的字
1.請同學們，試著看拼音讀一下本課的生字。
2.老師詳解生字，學生學習。
3.利用ppt了解生字的字音、組詞、造句等。
的：①組詞：好的 是的
②造句：學校里有很多我的朋友。
家：①組詞：家庭 家人
②造句：我的家人真好。
雞：①組詞：小雞 母雞
②造句：這只小雞真可愛呀！
竹：①組詞：竹子 竹林
②造句：這片竹林真好。
牙：①組詞：牙刷 牙齒。
②造句：我們要好好保護我們的牙齒。
用：①組詞：用功 用心
②造句：她學習很用功！
幾：①組詞：幾個 幾條
②造句：我家養了幾條小魚。
步：①組詞：跑步 大步
②造句：跑步可以鍛煉身體。
成：①組詞：成功 成人
②造句：失敗是成功之母。
參：①組詞： 參加 參考
②造句：我參加了羽毛球比賽。
加：①組詞：參加 加法
②造句：我學會了加法運算。
4.識字的方法
（1）加一加
力+口=加
（2）對比識字
幾——兒 月——用
（3）看圖識字
5.理解詞語
【的】語氣助詞用在定語后，……的……。
例句：我的書，社會的性質等。
畫家：擅長繪畫的人。本課指小動物們
參加：加入某種組織或某種活動。
顏料：用來著色的物質，種類很多。
（二）我會寫字
1.請同學們，試著看拼音讀一下本課的生字。
竹、牙、馬、用、幾
2.隨文識字：
（1）學生交流怎么記這個生字。(字的讀音、結構、部首、組詞、筆順、造句等)
（2）筆畫書寫
豎折：豎短、左斜，折長、上斜。
豎折折鉤：豎左斜，一折平，二折彎，朝左夠。
橫折鉤：橫短、上斜，折長、直向下，鉤朝左。
（3）教師范寫，學生書寫，注意寫字姿勢。
本書寫提示：下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，然后圓轉向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤處。注意彎處要圓轉。
（三）識字練習
五、整體感知
1.讀課文，標一標，課文有幾句話？
課文共有六句話
2.這群小畫家是誰？在哪里作畫呢？
小雞 小鴨 小馬 小狗 在雪地里
六、課文總結
今天我們不僅認識了11個生字寶寶，還會寫了5個生字寶寶，我們真高興！同時，了解了小動物在雪地里作畫高興、愉快的心情。
七、作業布置
1.正確、流利地朗讀課文；
第2課時
一、課前導讀
同學們，上節課我們朗讀了課文，見識了小動物們在雪地畫畫的場景，今天我們要繼續走進課文，看看小動物們都畫了什么吧！
出示課文題目。
二、課文精講
（一）指導朗讀
出示課文內容，自由朗讀課文。
點撥：讀出開心快樂。
（二）研習課文
1.早晨，當你拉開窗簾，發現外面下雪了，你是什么心情？
興奮 高興 快樂
2.說一說在這美麗的雪地里你想做什么？
堆雪人、打雪仗、滑雪等。
下雪了，除了我們想去雪地上玩，還有誰想去雪地上玩呢？
小動物
出示課文第二句：雪地里來了一群小畫家。
3.說一說“一群”的意思？
表示數量很多，而不是一個。
4.我們這篇課文里都迎來了一群什么小動物呢？
小雞、小狗、小鴨、小馬
5.我會說
一群小畫家 （ ）小畫家
人、大雁、羊、蜜蜂、魚……
6.出示：學習第三句。
引導：雪地里迎來了第一位小畫家，他是誰呢？又在雪地上畫了什么呢？
圖片出示：小雞、雞爪印 、竹葉，請同學們補充句子：
我看見 從雪地上走過 ，它的腳印像 。
因為（ ）的腳印像（ ）,所以( )畫( ).
“小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙”教學方法同上。
7.我會說
小雞畫竹葉，小狗畫梅花。
_______畫竹葉，_____畫梅花。
8.學習第四句。
我們畫畫用什么
畫筆
9.思考：小畫家畫的畫是什么呢？
是它們在雪地上踩出的腳印。
10.找一找：所有的小動物都來了嗎？還有誰沒有到呢？他干什么去了？
青蛙沒參加
他在洞里睡著啦
11.為什么青蛙不去畫畫要睡覺呢？
冬眠
冬眠，是某些動物在寒冷冬季時生命活動處于極度降低的狀態，其體溫可降低到接近環境溫度（幾乎到0℃）,全身呈麻痹狀態。
12.像青蛙一樣冬眠的動物還有哪些呢？
仿照課文說一說。
小蛇為什么沒參加？
它在洞里睡著啦！
刺猬為什么沒參加？
它在洞里睡著啦！
小熊為什么沒參加？
它在洞里睡著啦！
（四）概括課文的主旨
本文以韻文的形式，描寫了小雞、小狗、小鴨和小馬分別在雪地里留下了自己的腳印，這些足印像一幅美麗的畫，以及青蛙沒參加的原因。本文告訴了我們四種動物爪(蹄)子的形狀和青蛙冬眠的生活習性。
三、課堂總結
的確，這些小動物們可真有本領，不用顏料不用筆，只用它們的爪子或蹄子或腳掌在雪地上走幾步，就能畫出這么漂亮的畫，怪不得把它們稱為“雪地里的小畫家”。
出示課文內容圖示，圖文并茂加深學生印象。
四、拓展延伸
你知道哪些有關雪的古詩？
江雪
唐 柳宗元
千山鳥飛絕，
萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，
獨釣寒江雪。
逢雪宿芙蓉山主人
唐 劉長卿
日暮蒼山遠，
天寒白屋貧。
柴門聞犬吠，
風雪夜歸人。
五、作業布置
請同學們背誦兒歌。

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