資源簡介

8《升國旗》教案（共2課時）
教學目標
1.認識“升、國”等生字和國字框偏旁；會寫“中、五、風、立、正”等生字。
2.正確朗讀課文。在讀中理解國旗的含義。
教學重點
正確朗讀課文。
教學難點
理解國旗的含義。
教學過程
第1課時
一、激趣導入，揭示課題
1.認一認，說一說。
（1）（播放《歌唱祖國》音樂）學生聽音樂，教師出示五星紅旗圖，引導學生觀察，說一說：這是什么旗？（五星紅旗。）
（2）出示圖片，引導學生說一說：這是什么時候？什么地方？同學們在干什么？（周一的校園。同學們在參加學校的升國旗儀式。）
2.教師板書課題（板書：升國旗），學生齊讀課題。
初讀課文，學習字詞
1.拼讀詞語
中國、國旗、五星紅旗
2.學生自主拼讀課文，圈出不會讀的字，向同學或老師請教。
3.指名讀，其他學生糾正錯誤讀音，學生自由讀、同桌接讀、拍手伴奏讀、加上動作讀。
朗讀指導：兒歌基本采用四字短語，要注意四字短語間稍稍停頓，讀出四字短語的語言特點，做到不拖音，不唱讀。“升”既是后鼻音，又是翹舌音，要重點正音。“的、么、著、們”是輕聲。
4.出示：五星紅旗，我們的國旗。
（1）組詞識記生字：五、國。旗
注意：“國”的偏旁是國字框。國字框是本課要求掌握的新偏旁。
（2）“升”是獨體字；“國”,“國字框”里是個玉米的“玉”；“旗”是左右結(jié)構(gòu)的字,它的筆畫較多。
5.奧運會上,我國運動員獲得金牌,看到五星紅旗升起時,他們的心情是怎樣的 你的心情又是怎樣的
（1）出示“國歌聲中，徐徐升起。”
（2）朗讀指導：讀時要突出關(guān)鍵詞語，如“徐徐”語速可以慢點兒。
（3）引導學生回憶上一次升國旗的情景，教師播放國歌，全體學生起立，跟唱國歌。然后說一說國旗是怎樣升起來的。（徐徐升起。）
（4）組詞識記生字：中、們、聲、升、起
6.出示：迎風飄揚，多么美麗。
（1）朗讀指導：“多么”讀重音，讓學生感受加上“多么”使“美麗”程度加深。
（2）組詞識記生字：多、么。
7.出示：向著國旗， 我們立正；望著國旗，我們敬禮。
（1）朗讀指導：朗讀時，可以把重音落在“向著、望著、立正、敬禮”4個表示動作的詞語上，感受升國旗儀式的莊重，讀出對國旗的尊重和熱愛。
（2）識記生字：向、立。
8.出示五星紅旗簡介
五星紅旗是中華人民共和國國旗，旗面為紅色，長方形，長和高為三與二之比，左上方綴黃色五角星五顆，一星較大，居左；四星較小，環(huán)拱于大星之右，并各有一個角尖正對大星的中心點。國旗旗面的紅色象征革命。星用黃色是為著在紅地上顯出光明。旗上的五顆五角星及其相互關(guān)系，象征中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的革命人民大團結(jié)。
我會寫
1.組織學生自主學習寫字，全班交流易錯字的書寫。
中、五、風、立、正
2.點撥：
寫字之前注意觀察和思考：一看結(jié)構(gòu)抓特點，“中、五”都是獨體字，寫在田字格的正中間；二看筆畫找位置，“中”的“口”略扁，橫折的折要短，收筆要收在橫中線上；第三筆橫壓橫中線，第四筆的豎壓豎中線。“五”豎向筆畫都要微微左斜，斜度基本相同。所有橫向筆畫之間等距。第三筆橫折從橫中線上起筆，與第一筆和最后一筆的橫距離相等。“風”是半包圍結(jié)構(gòu)“立”“正”都是獨體字，寫在田字格的正中間。二看筆畫位置，“風”字的撇和點交叉在中心點上，筆畫短小上靠，收筆處撇高鉤低。“立”第一筆點在豎中線上，最后一筆橫要拉長，托住上面部分。“正”第二筆豎在豎中線上，第三筆橫在橫中線上，三個橫向筆畫之間等距。前面兩個是短橫，最后一筆是長橫，托住上面部分。
3.學生練習書寫，教師巡視課堂，推薦展示幾位“書法家”的書寫供學生欣賞。（可拍照上傳評比）
四、拓展延伸，作業(yè)設(shè)計
1.拓展。
國旗是我們國家的象征,今天的我們是幸福的一代,在國旗下茁壯成長,我們?yōu)榇俗院馈ＯＭ瑢W們愛護國旗,尊重國旗,為祖國的明天更加繁榮而努力。
國旗如此美麗,難怪人們用歌聲來贊美它,下面就讓我們一起來學唱《國旗國旗真美麗》,表達我們對祖國的熱愛!
國旗國旗真美麗，金星金星照大地。
我愿變成小紅云，飛上藍天親親您。
2.完成本課對應(yīng)訓練。
《升國旗》教案
第2課時
教學目標
1..正確朗讀課文。在讀中理解國旗的含義，知道升國旗是一種莊重的儀式，要立正敬禮，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。
2.背誦課文。
教學重點
正確朗讀課文、背誦課文。
教學難點
在讀中理解國旗的含義，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。
教學過程
一、溫故知新，導入新課
1.復習詞語
中國 國旗　國歌　升起　多么　歌聲　立正 向著
指生讀。
開火車讀
2.談話導入。
示例：上節(jié)課，我們初步認識了我們的國旗——五星紅旗。這節(jié)課，我們將進一步了解我們的國旗。
二、研讀課文，重點探究
1.（播放朗讀音頻）學生邊聽邊跟讀，教師指名讀，同桌合作讀。
2.學習第一行：五星紅旗，我們的國旗。
（1）指名讀，思考：我們的國旗是什么？是什么樣子的？
（2）結(jié)合課本上五星紅旗圖片，補充五星紅旗的知識，激發(fā)學生熱愛五星紅旗的情感。
（3）怎么讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢？
（4）升國旗時我們還能聽見什么？
3.出示：國歌聲中，徐徐升起；迎風飄揚，多么美麗。
（1）這句話寫了什么？
預(yù)設(shè)：在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗冉冉升起，飄揚在祖國的藍天上！
（2）體悟：當看到五星紅旗徐徐升起，你會想些什么？你的心情又是怎樣的？
過渡：我們都知道，國旗是一個國家的象征，升國旗是一項莊重的儀式。升國旗時，同學們應(yīng)怎么做？
4.出示：向著國旗，我們立正；望著國旗，我們敬禮。
說一說：升國旗時，我們?yōu)槭裁匆@么做呢？
5.解釋詞語
立正：軍事或體操口令，命令隊伍（也可以是一個人）在原地站好。
敬禮：立正、舉手或鞠躬行禮表示恭敬。
升國旗時，我們應(yīng)該肅立、敬禮。因為國旗代表著我們的國家，肅立、敬禮，表示我們對國旗的尊敬，對國家的熱愛。
6.小結(jié)：國旗是我們國家的象征，它是老一輩們用鮮血換來的，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們?yōu)榇硕院馈?br/>7.再讀課文，比賽讀，看誰讀得最好，體會字里行間的情感，激發(fā)熱愛祖國的情感。
8.學生練習朗讀，試著背誦課文。
三、能力拓展，作業(yè)設(shè)計
1.鞏固復習
學習了課文，我們知道了五星紅旗是（ ）。在國歌聲中，（ ），升國旗時，我們要（ ）、（ ）。
2.主要內(nèi)容
課文凝練地傳達了關(guān)于國旗的知識、升旗的莊重，表達了小學生尊重國旗、熱愛祖國的思想感情。
3.識字方法
相關(guān)事物歸類識字法，就是將同一現(xiàn)象或相關(guān)事物匯聚在一起，來認識更多的字的方法。比如識記本課生字時，就可以把象征我們祖國的幾種相關(guān)的事物“中國、國旗、五星紅旗、國歌”匯聚在一起，進行歸類識字。這樣既認識了相關(guān)的事物，又識記了表示這些事物的字詞，可謂一舉兩得。
4.欣賞兒歌，激發(fā)熱愛祖國、熱愛國旗的情感。
（一）
國旗國旗真美麗，
金星金星照大地，
我愿變朵小紅云，
飛上藍天親親您。
國旗國旗紅又紅，
五顆金星在一起，
一顆大，四顆小，
閃閃發(fā)光亮晶晶，
國旗國旗我愛你，
我們向你敬個禮。
5.同學們,學了這篇課文,面對莊嚴的五星紅旗,你一定有許多話想對國旗說,那就說說吧。
五星紅旗______________。
6.課后作業(yè)。
畫一幅“升國旗”的圖畫,或者畫一面五星紅旗。
板書設(shè)計

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