資源簡介

《語文園地五》教案
【教學目標】
1.認識“男、女”等9個生字，會寫“女、開”等4個字和一個偏旁，一個筆畫，初步建立反義詞的概念。
2.正確認讀“春天、夏天”等12個詞語，并能運用其中的詞語說出自己喜歡的季節。
3.能展示并認識姓名中的生字，產生在生活中自主識字的興趣。
4.積累有關惜時的名言，初步懂得要珍惜時間。
5.能向他人進行自我介紹，并就感興趣的話題與對方交流，增強主動交往的意識。
6.和大人一起讀《拔蘿卜》，了解故事內容，初步嘗試續編故事。
【教學重點】
1.認識“男、女”等9個生字，會寫“女、開”等4個字和1個筆畫。
2. 正確朗讀詞語，懂得珍惜時間的道理。
3.會用和季節有關的詞語說話。
【情境主題】
“游玩四季展覽會”
本單元學習了《秋天》《江南》《雪地里的小畫家》《四季》四篇文章，學生對四季的變化和語文基礎知識有了一定的掌握。通過《語文園地五》的學習進一步感受四季之美，增強語言理解和表達能力。
第1課時
【課時目標】
1.認識“男、女”等9個生字，會寫“女、開”等4個字和一個偏旁，一個筆畫，初步建立反義詞的概念。
2.正確認讀“春天、夏天”等12個詞語，并能運用其中的詞語說出自己喜歡的季節。
【教學過程】
一、情境導入
同學們，我們剛從《四季》的多彩畫卷中領略了大自然的神奇變換。今天，我們要踏入“語文園地五”的大門，這里不僅有文字的秘密，還有語言的樂趣等著我們去探索！準備好，一起出發吧！
二、識字加油站
1.借助拼音，讀準字。
教師提醒：注意“男、女”聲母n的正確發音，“正”是后鼻音。
2.自主識記，交流方法。
“男”可以用加一加的方法識記；“開、關”可以結合自己的生活體驗，說說在哪里見過。
3.讀詞語說發現：讀了這些詞，你有什么發現？
預設：都是一對的反義詞?！澳小睂Α芭保罢睂Α胺础?，找反義詞，也能記住生字呢！“先”對（ 后 ），“內”對（ 外 ）。
教師總結：利用反義詞也可以幫助我們識字，這也是識字的好方法。它們還能組成詞呢，“男女”、“正反”還有 先后 、 內外 、 開關 。
4.生字組詞。
結合圖片識記生字并組詞。（男孩、女孩、開關、正好、反面、優先、后來、內部、外部）
5.聯系生活實際想一想：你還能說出哪些反義詞呢？
預設：大——小，上——下，黑——白，左——右，出——入，高——矮，真——假，深——淺。
6.學偏旁
新偏旁“倒八”，倒八頭類似于一個倒過來的“八”字，因此得名。
7.學寫“女、開、關、先”。
（1）學寫“女”字。
①教師引導學生觀察“女”在田字格中的占位以及筆畫。
②教師范寫，提示書寫要點，學生書空。
書寫要點：先寫撇點，再在橫中線上一點的位置寫撇，撇要舒展，最后從橫中線上起筆寫橫，橫要稍稍往上斜，經過第二筆撇的時候，要把撇的起筆露出來。
③學生先描紅再練寫，教師巡視，關注學生的執筆姿勢與坐姿。
（2）學寫新筆畫“撇點”，撇點就像一把弓。
（3）學寫“開”字。
①教師引導學生觀察“開”在田字格中的占位以及筆畫。
②教師范寫，提示書寫要點，學生書空。書寫要點：一半豎一半撇，上短下長。
③學生先描紅再練寫，教師巡視，關注學生的執筆姿勢與坐姿。
（4）學寫“關”字。
①教師引導學生觀察“關”在田字格中的占位以及筆畫。
②教師范寫，提示書寫要點，學生書空。
③學生先描紅再練寫，教師巡視，關注學生的執筆姿勢與坐姿。
（5）學寫“先”字。
①教師引導學生觀察“先”在田字格中的占位以及筆畫。
②教師范寫，提示書寫要點，學生書空。
③學生先描紅再練寫，教師巡視，關注學生的執筆姿勢與坐姿。
三、字詞句運用
教師過渡：我們在“識字加油站”里認識了6對反義詞，學寫了4個生字。接下來，我們一起走進“字詞句運用”，讀一讀和四季有關的詞語。
1.自由認讀詞語，讀準字音。
2.教師引導學生開動腦筋，說說自己的發現。
教師總結：第一行是關于季節的詞語，第二、三行是有關植物和動物等事物的詞語，這些詞語揭示了四季和萬物之間的聯系。
3.讀一讀課文中小朋友的話，看看他們喜歡哪個季節，為什么？
我最喜歡冬天，因為冬天可以堆雪人……
想一想：①你喜歡哪個季節？為什么？②這些事物在不同的季節有什么變化？請選用這些詞，像課本中的小朋友一樣，說說你喜歡哪個季節，在小組中交流探討。教師提醒學生可以仿照兩個小朋友的句式來說。
★我們這里現在是 ， ?！镂易钕矚g ，因為 。
預設1：我喜歡春天，因為春天青草長出來了，飛鳥在天空中快樂地歌唱。
預設2：我喜歡夏天，因為夏天可以看到美麗的蓮花，聽到青蛙呱呱的叫聲。
四、展示臺
1.你認識哪些同學的名字？是怎么認識的？和同學交流。
（1）這些卡片上的名字我都認識。
（2）我還從寫字本上認識了一些同學的名字。
2.教師投影展示學生的姓名卡、作業本上的姓名，要求學生認讀。學生讀對誰的名字，那位被讀到名字的學生就起立，評價后再全班跟讀。
3.教師要求學生將自己的作業本、姓名卡放在桌面上，可在教室內走動，主動認讀姓名，遇到不認識的字就向別人請教。
4.“姓名識字大王”評選活動。
（1）同桌交流自己能正確認讀的姓名卡，互評。
（2）四人一組合作，評選出組內優勝者。
（3）小組評比，評出班級“姓名識字大王”。
五、復習鞏固
識字卡片認識。
第2課時
【課時目標】
積累有關惜時的名言，初步懂得要珍惜時間。
【教學過程】
一、復習導入
請學生一邊拍手一邊讀詞語，復習鞏固反義詞語。
二、日積月累
教師過渡：我們一起來看看“日積月累”給我們帶來了哪些名言。
1.借助拼音把名言讀正確，教師正音。
關注“于、陰、金”的發音，鞏固“一”字的變調。
2.你有哪些不明白的地方？小組交流這兩句名言的大致意思。
“一年之計在于春，一日之計在于晨?！苯忉專阂荒甑氖粘稍谟诖禾斓姆N植，不然秋季就不可能有收獲，早晨是一天中最好的時光，一天的學習要從早晨開始。比喻：凡事要早做打算，開頭就要抓緊。
3.“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！睍r間像黃金一樣珍貴，但用黃金卻難以買到時間。這說明時間十分寶貴,一定要珍惜時間。
4.借助拼音讀一讀吧！朗讀時注意“一”字的變調喲！多種形式朗讀：指名讀——同學推薦讀——師生合作讀——填空讀。
5.這兩句話告訴了我們什么道理？
預設：這兩句話都是珍惜時間的名言。第一句話說明了凡事要早作打算，開頭就要抓緊。第二句話說明了時間很寶貴，應珍惜時間。
6.填一填，用一用。
7.拓展其他惜時的名言。
（1）少壯不努力，老大徒傷悲。
（2）黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
（3）花有重開日，人無再少年。
第3課時
【課時目標】
1.能向他人做自我介紹，并能引起話題。知道與人交談時，“看著對方的眼睛”是一種基本的交際原則和交際禮儀。
2.和大人一起讀《拔蘿卜》，了解故事內容，初步嘗試續編故事。
【教學過程】
一、導入新知
1.導語：同學們，班里有些同學你還不太熟悉吧？去做個自我介紹，跟他們聊聊天，成為朋友吧！
2.板書交際主題（板書：我們做朋友），學生齊讀。
二、讀一讀，領會要點
1.交際目標
（1）能向他人進行自我介紹，并就感興趣的話題與對方交流，增強主動交流的意識。
（2）知道與人交談時，“看著對方的眼睛”是一種基本的交際原則和交際禮儀。
2.交際思路
當你想與別人交朋友時,一定要注意態度真誠,禮貌友好。可以分以下幾步來與別人溝通:
（1）向對方問好。
（2）介紹自己，可以介紹姓名、年齡、愛好等，讓同學了解你。
示例：我叫小明，今年7歲了，我喜歡看書。
（3）詢問對方，可以問對方的愛好或感興趣的事情。
示例：你喜歡干什么？你最喜歡看什么書？
（4）如果你喜歡某個活動，可以相約一起玩。
溫馨提示：注意說話時看著對方的眼睛，不要東張西望，不能只顧介紹自己而忘了對方。
三、交友會
1.交流介紹
女生：你好，我叫XXX，今年7歲了。你呢？
男生：你好，我叫XXX，我6歲半了。
3.興趣愛好
1號：你好，我叫 ，我喜歡 、 。
2號：我叫 ，我也喜歡 。有時間我們一起玩吧。
（學生根據提示進行仿照自我介紹）
3.學習觀察
（1）練習一
女生：你喜歡上什么課？
男生：我喜歡上體育課，體育課上可以跑步、跳繩，大家還能一起做游戲呢。
（2）練習二
男生：你喜歡看什么動畫片？
女生：我喜歡看《小豬佩奇》，我最喜歡里面的佩奇，他雖然有點兒淘氣，但是很勇敢。
4.小結
同學們，你們學會怎么和別人做朋友了嗎？快去試試和別人做朋友吧！
四、學習“和大人一起讀”
教師過渡：我們一起讀書時應該做到什么呢？（安靜）大家一起讀書時，盡量保持安靜，不打擾他人，向他人請教問題時要小聲。
1.教師引導：請你聽老師讀一讀。
2.師：數一數，這篇童話一共幾個自然段？（這篇童話一共6個自然段。）
3.都有誰一起來拔蘿卜？（老公公、老婆婆、小姑娘和小狗。）
4.回答下列問題
（1）老公公叫誰來幫忙了？ ------老婆婆
（2）老婆婆叫誰來幫忙了？ ------小姑娘
（3）接著誰來了？ ------小狗
（4）小狗喊誰？ ------小貓
（5）還有誰也來幫忙了？ ------老鼠
5.分享閱讀卡的填寫。
6.你能夠根據這些圖片復述拔蘿卜的故事嗎？試試看！
7.讀了這個故事，你明白了什么道理？
預設：人多力量大。

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