資源簡介

《秋天》教案
教學目標
1.會認“秋、氣”等字，會寫“了、子、大、人”，掌握字的筆順，學會橫撇筆畫，認識“木、口”偏旁。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，注意“一”的不同讀音。
3.了解課文內容，知道秋天的特征，產生對大自然的喜愛之情。
教學重難點
重點：識字、寫字，指導學生有感情地朗讀課文、背誦課文。
難點：了解秋天的特點，激發學生對大自然的熱愛之情。讀好“一”的不同讀音；認識首次出現的偏旁。
教學課時
2課時
教學過程
第1課時
一、觀察圖畫，談話導入
1.談話導入：（1）你知道一年有幾個季節嗎？（四個）誰愿意說一說，你最喜歡哪個季節？為什么？（學生自由說一說自己喜歡的季節）
2.圖片出示。問：這是哪個季節？（秋天）從哪里可以看出來？你們觀察得可真仔細，那就讓我們一起看看秋天到底都有什么變化吧！（師板書課題）請伸出你的右手食指和老師一起來書空，齊讀課題：秋天。
二、初讀課文，認讀生字
1.自由讀文。
看拼音，自由讀課文，注意讀準字音。
2.圈畫生字。
再讀一讀，把課后要求我們會認和會寫的生字畫出來，借助拼音讀一讀。
3.認讀生字。
（1）讀帶拼音的詞語。
藏在課文里的生字寶寶，相信大家已經都認識了，現在它們跳到屏幕上了，大家快和它們打個招呼吧！
出示：
qiū qì le shù yè piàn cónɡ lái fēi ɡè
秋 氣 了 樹 葉 片 從 來 飛 個
le zǐ rén dà
了 子 人 大
①自己練習讀一讀，師生正音。
注意：讀準平舌音“子”，翹舌音“樹、人”，前鼻音“片”。
②指名讀。
③開火車讀。
（2）學習新的偏旁。
①“木”字旁：觀察一下，“樹”的偏旁是什么？（“樹”的偏旁是“木”。）
說一說“木”字變成偏旁后有什么變化？（“木”的最后一筆變成了點。）
點撥：樹和木有關。
②“口”字旁：觀察一下，“葉”的偏旁是什么？（“葉”的偏旁是“口”。）
說一說“口”字變成偏旁后有什么變化？（“口”在“葉”中注意避讓。）
引導：你還見過哪些口字旁的字？（吃、唱、喝……）
（3）學習“從”。
出示“從”字形演變圖，二人為“從”，“從”像兩個人站在一起，表示跟隨的意思。
組詞：從前、跟從、從此。
運用：從前有一只可愛的小兔子，它每天都在森林里快樂地奔跑和玩耍。
（4）多音字學習。
①了：好了（le）、了（liǎo）解。
運用：中國女藥學家屠呦呦獲得了(Ie)諾貝爾生理學或醫學獎，真了(liǎo)不起呀!
②片：葉片（piàn）、相片（piān）兒。
辨析：只有用于“相片兒、畫片兒、唱片兒、電影片兒”等時，讀piān；其余情況一般讀piàn，如，碎片、片斷、片面。
（5）讀一讀。
①課件出示生詞，小組內讀一讀，互相糾正字音。請同學帶讀課文，其他同學跟讀。
秋天 天氣 樹葉 飛了 一片片 一會兒 一群
②理解詞語。
【大雁】鴻雁(鳥名)。嘴扁平，腿短，趾間有蹼，羽毛紫褐色，腹部白色，有黑色條狀橫紋。群居在水邊，吃植物種子，也吃魚和昆蟲。飛時一般排列成行，是一種冬候鳥。例句：一群大雁向南飛去。
【天空】地面以上很高很遠的廣大空間。例句：小鳥在天空中飛翔。
【涼（liánɡ）】溫度低。
【一片片（yí piàn piàn）】很多。
【落（luò）】掉下來，往下降。
【排成（pái chénɡ）】組成。
（6）識字練習。
①課件出示生字，學生指讀。
秋 氣 了 樹 葉 從 片 飛 來 個
②用“√”給加色的字選擇正確的讀音。
秋天（quī qiū） 一片（piàn pàn）
子（zǐ zhǐ） 人（yín rén）
三、認識新筆畫，指導書寫
1.認識新的筆畫“橫撇”。
課件出示動畫演示，師范寫講解：從左到右，起筆時稍重，折時頓筆，輕輕往左下方撇。
學生書空，描紅，師糾正寫字姿勢。
2.課件出示生字田字格課件：了 子
引導：仔細觀察，這兩個漢字有什么特點？
預設：了比子少一橫。子比了多一橫。
點撥：了是獨體字，寫的時候橫撇的撇不宜長；彎鉤沿豎中線寫，稍彎。子橫撇短，彎鉤長；橫寫在橫中線上，略長。
3.課件出示生字田字格課件：大 人
引導：仔細觀察，這兩個漢字有什么不同？
預設：人比大少一橫。大比了人多一橫。
點撥：人是獨體字，寫的時候撇從豎中線起筆；捺在撇的中上部起筆，捺腳與撇尖持平。寫大時注意寫法與“人”的區別。撇要寫成豎撇， 捺在橫中線下起筆，捺腳比撇尖略低。
4.學生在課本上描紅后，在田字格本上書寫。
5.評議提高。
書寫正確一顆星；大小比例得當兩顆星；關鍵筆畫找準三顆星；美觀規范四顆星。
四、課后作業
1.借助拼音朗讀課文。
2.背誦課文
五、板書設計
秋天
了 子 大 人
第2課時
一、復習生字，導入新課
1.課件出示生字卡片，開火車組詞讀。
2.激趣導入。
秋天到了，我們的周圍發生了哪些變化？
學生說一說自己的發現。
二、理解課文，指導朗讀
1.品讀第1自然段。
（1）指名讀。
課件出示句子：天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。
①指導學生重讀“涼”，全班齊讀。
②這段話告訴我們什么？
點撥：樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。
“一片片”說明落下來的葉子有很多。引導學生說幾個像“一片片”這樣的詞。（一只只、一個個、一朵朵）
③你發現了秋天的哪些變化？填空。
秋天天氣變_涼_了，樹葉變_黃_慢慢落到地面上。
④指導朗讀。那這句話應該怎樣讀？葉子是慢慢從樹上“落”下來，讀的時候要注意語速慢一些。（試讀，指名讀。）
2.品讀第2自然段。
（1）自讀，看看這段有幾句話。（2句）
（2）給紅色的字注音，
天那么藍，那么高。群大雁往南飛，會兒排成個“人”字，會兒排成個“”字。
點撥：“一”的讀音變化規律：“一”表示順序，跟在“第”后面讀“yī”，它與后面的字一起連用時，讀音就會發生變化，后面的字是“一、二、三”聲，“一”就念四聲，后面的字是四聲，“一”就念二聲。
（3）第1句話寫的是什么？
“天那么藍，那么高。”
讀第2句。
①指名讀。
一群大雁往南飛，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。（出示圖片）
②指導“一會兒”的讀法。
③練習用“一會兒……一會兒……”寫句子。
引導：在很短的時間里做不同的事情，你能用“一會兒……一會兒……”也說一句話嗎？
學生說句子。
預設：我一會兒畫畫，一會兒看書。
一會兒_____，一會兒_____。
引導學生質疑：大雁為什么要向南飛？
預設：因為秋天到了。
點撥：因為冬天的北方太冷了，它們要飛到南方過冬。
④教師：大雁的隊形為什么是“人”字或“一”字形？
因為它們整天飛，單靠一只雁的力量是不夠的，必須互相幫助。有勁的大雁在撲翅膀飛的時候，把身后的大雁輕輕地抬起來，這樣一個跟著一個就排成了整齊的隊伍。
⑤朗讀這一段。自己試一試。
強調：“那么”要重讀，“一會兒”要讀得稍快。
3.品讀第3自然段。
（1）讀一讀這句話，你有什么發現？
課件出示：啊！秋天來了！
（2）教師講解：連用兩個感嘆號，表達出對秋天美好的向往。
（3）指導學生朗讀這一段，讀出高興的語氣。
4.指導朗讀全文，背誦課文。
（1）引導：秋天是這么美麗，充滿了收獲的喜悅，讓我們把課文完整地讀一讀。
學生朗讀，師生互評。
（2）背誦課文。
①出示圖文，借助圖片，教師背前句，學生接后面的話。
②自己背，同桌互背。
5.歸納總結：這篇課文從_天氣__轉涼，__樹葉__變黃，大雁__南飛__這幾個方面寫了秋天的特征，表達出作者_____對秋天的喜愛________之情。（填空）
6.齊聲背誦課文。
三、積累運用，拓展練習
1.引導：呀！秋天來了，我們的周圍會有這么多的變化，大自然真是太神奇了！讓我們一起去觀察，一起去發現，看看美麗的秋天還有哪些變化吧！
學生自己練說，指名在全班說說。
2.我會畫：你看到的秋天是什么樣子？用手中的畫筆畫一畫吧！
四、課后作業
1.背誦課文。
2.讀一讀下面詞語，注意”一“的讀音。
一 一片片 一會兒 一群
五、板書設計
秋天
天氣 樹葉 大雁
涼了 黃了、落下來 南飛
喜愛、贊美

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