資源簡介

小學數學（ 四 ）年級
新課標下課時作業設計單
教材版本 蘇教版 課題名稱 含有小括號的混合運算
類型 作業內容 設計意圖
基 礎 性 作 業 1.填空。 （1）計算156×（84-39）÷30時，第一步算（ ）， 第二步算（ ），第三步算（ ）。 30-10=20,20×3=60,1200+60=1260，列成綜合算式是（ ）。 2.計算。 （32-24）×5 60÷（3+2） （48+32）÷(16-8) 讓學生明確含有小括號的混合運算順序這一基礎知識，從理論到實踐，幫助學生夯實基礎，使他們能熟練掌握先算小括號內式子的運算規則。
提升性作業 3.解決問題。 學校圖書館有故事書 80 本，科技書比故事書的 2 倍少10 本，兩種書一共有多少本？（列綜合算式，注意使用小括號） 4.根據運算順序添上小括號 (1)先算減法，再算乘法，最后算除法。 32 × 800 - 400 ÷ 25 先算除法，再算加法，最后算乘法。 25 + 75 ÷ 5 × 4 設計意圖: 培養學生運用含小括號的混合運算解決實際問題的能力，根據給定運算順序添加小括號的題目，則進一步加深學生對運算順序的理解和靈活運用能力。
拓展性作業 5.在填上合適的數。 （ + 36 ）÷9 = 8 54 ÷ ( - 15) = 6 6.思考：小明在計算-24÷3時，先算減法，后算除法，得到結果是4，正確結果是多少？（提示：先根據錯誤算法求出里的數） 評價量表
水平一： 初步掌握含有括號的混合運算的逆向求解方法。 水平二： 能夠靈活運用運算順序進行正向和逆向的計算。 水平三：能熟練解題，還能深入挖掘題目背后的數學原理。
小學數學（ 四 ）年級
新課標下課時作業設計單
教材版本 蘇教版 課題名稱 含有中括號的混合運算
類型 作業內容 設計意圖
基 礎 性 作 業 1.填空。 （1）525÷[（81-56）×3 ]，先算（ ）法，再算（ ）法，最后算（ ）法。 （2）括號的作用是（ ）。 2.按照順序計算，先在框里填出得數，再列出綜合算式。 綜合算式： 3.計算。 360÷[（83-38）÷9 ] [960÷（17+23）] ×8 31-[629÷（63-26）] 讓學生明確含有中括號的混合運算順序這一基礎知識，從理論（填空）到實踐（計算），幫助學生夯實基礎，使他們能熟練掌握運算規則。
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提升性作業 4.解決問題。 三年級男生植樹9棵，女生植樹5棵，四年級的植樹棵樹是三年級的2倍，五年級植物84棵，五年級植樹棵樹是四年級的幾倍？（列綜合算式并計算，注意使用中括號） 5.根據給定的運算順序給式子添上中括號和小括號。 先算加法，再算除法，最后算乘法。 25 × 48 ÷ 8 + 4 設計意圖: 培養學生運用含有中括號的混合運算解決實際問題的能力，根據給定運算順序添加括號的題目，則進一步加深學生對運算順序的理解和靈活運用能力。
拓展性作業 6.思維挑戰。（用綜合算式解答） 評價量表
水平一： 不能準確理解題意獲取關鍵信息。 水平二：能準確分析題意列出綜合算式。 水平三：能清晰理解題中的邏輯關系，準確列出綜合算式，并正確解答。

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