資源簡介

部編八年級(jí)上冊(cè)作文高分指導(dǎo)撰寫演講稿技巧教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
　　語文課程標(biāo)準(zhǔn)中要求我們：能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點(diǎn)，有一定說服力。
從教材編排體系來看，部編教材八年級(jí)下冊(cè)第四單元是活動(dòng)探究單元，本單元以學(xué)習(xí)演講詞、撰寫演講稿和舉辦演講比賽三大任務(wù)為軸心，形成了一個(gè)綜合性的學(xué)習(xí)體系。在這個(gè)體系中，撰寫演講稿是關(guān)鍵，因?yàn)樗铣腥蝿?wù)一“學(xué)習(xí)演講詞”，下接任務(wù)三“舉辦演講比賽”，體現(xiàn)了由讀到寫、讀寫結(jié)合的學(xué)習(xí)過程。
　　從演講詞的文體特征來看，　在任務(wù)一“學(xué)習(xí)演講詞”的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)初步掌握了演講詞的主要特點(diǎn)，即要有針對(duì)性，“講”得要鮮明；有條理性，“講”得要清晰；要有現(xiàn)場感，“講”得有感染力。而在“撰寫演講稿”這一任務(wù)中，我們要學(xué)習(xí)的是怎樣寫出演講詞的特征，即怎樣寫得有針對(duì)性，怎樣寫得有條理，怎樣寫得有現(xiàn)場感。【學(xué)情分析】
　　從學(xué)生最近發(fā)展來看，八年級(jí)學(xué)生以前對(duì)演講有所接觸，但大都是將演講作為一種學(xué)習(xí)方式，對(duì)演講的主要特點(diǎn)不甚了解，對(duì)演講詞的寫法更為陌生。
　　從學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的規(guī)律來看，從任務(wù)一“學(xué)習(xí)演講詞”到任務(wù)二“撰寫演講稿”，是由讀到寫，由輸入到輸出，符合“閱讀是寫作的基礎(chǔ)”的規(guī)律。但“讀書破萬卷，下筆入有神”又告訴我們，“閱讀”只有積累到一定數(shù)量，才能發(fā)生“質(zhì)”的變化做到“下筆如有神”。學(xué)生僅僅通過四篇演講稿的學(xué)習(xí)，就要撰寫出一篇演講稿來，是有一定困難的。
葉圣陶先生在《落花水面皆文章——葉圣陶談寫作》一書中寫道：“寫作是‘行’的事情，不是‘知’的事情。要?jiǎng)幽_，才會(huì)走；要舉手，才會(huì)取；要執(zhí)筆，才會(huì)寫作；看看文章作法之類只是‘知’是事情，雖然不一定有什么害處，但是無異于寫作的‘行’是顯然的”。可見，寫作，必須要在“寫作”中去學(xué)習(xí)。
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入
課前播放衡水中學(xué)張錫峰的激情演講，說說演講成功的原因，激發(fā)學(xué)生的興趣。
學(xué)生討論集體歸納演講技巧：
1.獨(dú)特的題目2.新穎的開場3.飽滿的內(nèi)容
4.有力的結(jié)尾5.適當(dāng)?shù)募で?.演示的技巧
演講技巧中，你認(rèn)為最重要的是什么？（學(xué)生自由發(fā)揮）
師明確：飽滿的演講內(nèi)容會(huì)讓演講打動(dòng)人心，有一篇好的演講稿是至關(guān)重要的，這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)怎樣撰寫演講稿。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、回顧課文，明確演講詞的特點(diǎn)。
2、探究演講稿的寫作技巧，學(xué)會(huì)撰寫演講稿。（重點(diǎn)）
3、 培養(yǎng)學(xué)生與人溝通、合作的能力，能夠有理有力有節(jié)地說服他人， 培養(yǎng)學(xué)生演講的熱情。
三、回顧課文，梳理特點(diǎn)
教師結(jié)合學(xué)生的回答，歸納演講詞的有關(guān)知識(shí)。
1.回顧聞一多的《最后一次講演》看看本文是怎樣體現(xiàn)演講詞的特點(diǎn)。
（1）這幾天，大家知道，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？ （觀點(diǎn)鮮明）
（2）不敢光明正大地來打來殺，而偷偷摸摸地來暗殺（感嘆句）
（3）這是某集團(tuán)的無恥，但恰好是李先生的光榮。 （對(duì)比）
（4）無恥啊！無恥啊！ （ 反復(fù)）
（5）這成什么話？ （反問）
（6）你們看著我們?nèi)松伲瑳]有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)的很！ （設(shè)問）
（7）演講“喚起民眾斗爭的熱情，對(duì)敵人憤怒痛斥，對(duì)李先生深切哀悼。” （態(tài)度鮮明、有針對(duì)性）
2.回顧丁肇中的《應(yīng)有格物致知精神》看看本文是怎樣體現(xiàn)演講詞的特點(diǎn)。
引論（提出論點(diǎn)）
本論（分析問題）
結(jié)論（解決問題）
明確：清晰的思路充實(shí)的內(nèi)容
小結(jié)：演講稿的特點(diǎn)
（1）演講稿有極強(qiáng)的針對(duì)性。即演講的主題要針對(duì)聽眾的年齡、身份、文化程度、心理需求等來確定。
（2）演講的類型很多，但大都要有鮮明的觀點(diǎn)、明確的態(tài)度、清晰的思路、充實(shí)的內(nèi)容。
（3）演講者需借助一些語言技巧，增強(qiáng)演講的感染力、說服力。
四、技法點(diǎn)撥
過渡：知道了演講詞的特點(diǎn)，那么，怎樣寫出演講詞的特點(diǎn)呢？再掌握一些具體的技法，就能更好地撰寫演講稿。
要有針對(duì)性
假如有三場演講同時(shí)在我們學(xué)校舉行，他們的演講題目如下：
　　1.偉大的領(lǐng)袖如何激勵(lì)行動(dòng)
　　2.學(xué)霸和學(xué)渣的真正差距
　　請(qǐng)大家說說，哪一場演講最受同學(xué)們的歡迎？
學(xué)生交流
集體明確：最受同學(xué)們歡迎的是第二場，是因?yàn)檫@一場演講最切合初中生的年齡和身份，最能滿足初中生這個(gè)年齡段學(xué)生的心理需求。
教師總結(jié)：要有針對(duì)性，做到“心中有聽眾”。要充分考慮聽眾的年齡、身份、文化程度、心理需求等，以此來確定演講的主題、內(nèi)容和語言風(fēng)格，這樣才能做到有的放矢。
強(qiáng)調(diào)：有針對(duì)性的演講，才是成功的演講。
（二）要寫好開頭
本單元的四篇演講詞各有特點(diǎn)，但都能快速“抓住”聽眾，值得在寫作中效仿，試分析說明。
1.以《我一生中的重要抉擇》的開頭為例，探究：怎么寫出演講詞的針對(duì)性？
　　……所以我知道自己是一個(gè)下午四五點(diǎn)鐘的太陽。各位呢，上午八九點(diǎn)鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九十點(diǎn)鐘的太陽；博士生呢，十點(diǎn)十一點(diǎn)鐘的太陽。（笑聲）那么，一個(gè)快落山的太陽，跟大家講的，更多的是自己一生奮斗過來的體會(huì)。所以我從我一生中覺得重要的抉擇中，引發(fā)出一些話題跟大家來討論。
學(xué)生交流
集體明確：這個(gè)開頭是直接與現(xiàn)場聽眾對(duì)話，充分考慮了現(xiàn)場聽眾的身份、年齡和心理需求，這種“從現(xiàn)場氛圍入手”的方法充分體現(xiàn)了演講詞的針對(duì)性，因此開場便緊緊抓住了聽眾。
2. 假如你回到小學(xué)母校，給學(xué)弟學(xué)妹們以“我的夢(mèng)想”為題發(fā)表演講，請(qǐng)你仿照王選用“從現(xiàn)場氛圍入手，拉近與聽眾距離”的方法寫開頭。
學(xué)生思考，小組交流、小組選派代表集體交流
教師示例：
親愛學(xué)弟學(xué)妹，看到你們亮晶晶的眼睛，我仿佛看到了三年前的自己。那時(shí)，我也坐在這間教室，坐在第二排第三列的位置上。是班主任李老師，把夢(mèng)想的種子種到了我的心里。你們是不是很想知道，李老師種到我心里的夢(mèng)想是什么？
教師明確：“看到你們亮晶晶的眼睛”“我也坐在這間教室”這些語句正是運(yùn)用“從現(xiàn)場氛圍入手”的方法，拉近了與聽眾的距離。這樣的開頭，注意了演講的場合、對(duì)象，體現(xiàn)了演講詞的針對(duì)性。
小結(jié)：演講開頭的方式有很多種，可以從問候或感謝語開始，拉近與聽眾的距離；可以由演講的緣起、現(xiàn)場的氛圍等引入正題；可以開門見山，直奔主題；還可以提出問題，引發(fā)思考。
（三）要明確觀點(diǎn)，展現(xiàn)思路
師過渡：聽現(xiàn)場演講與閱讀文章的不同在于，聽眾無法像讀者那樣反復(fù)閱讀，慢慢思考。因此，演講稿要特別注意提高自己觀點(diǎn)和思路的辨識(shí)度。除了觀點(diǎn)要明確外，尤其要注意用提示新詞語、關(guān)聯(lián)詞語和過渡性語句來提示自己的思路，將其更直接、更清晰地呈現(xiàn)出來，不要過多地讓聽眾去揣摩、分析。
1、探究：《應(yīng)有格物致知精神》一文，四個(gè)部分之間是什么關(guān)系？從（二）（三）兩部分來看，它們是按照怎樣的順序組織起來的？
學(xué)生交流，集體總結(jié)
全文:總——分——總
開頭提出問題:“應(yīng)該怎樣了解自然科學(xué)”
中間時(shí)間順序:過去——現(xiàn)在，形成對(duì)比。
結(jié)尾總結(jié)：“使得實(shí)驗(yàn)精神真正變成中國文化的一部分”
2、口頭表述：以《我的夢(mèng)想》為題撰寫演講稿，你打算怎樣來安排演講稿的結(jié)構(gòu)？請(qǐng)仿照《應(yīng)有格物致知精神》的結(jié)構(gòu)，寫出你的提綱。
學(xué)生思考
師生交流，老師展示《我的夢(mèng)想》寫作提綱示例
明確：
整篇演講詞采用“總——分——總”的結(jié)構(gòu)方式，
開頭表明“我是一個(gè)有夢(mèng)想的人”，
中間分說”部分由“小時(shí)候的夢(mèng)想”和“現(xiàn)在的夢(mèng)想”兩部分組成，既按照時(shí)間順序排列，又在對(duì)比中展現(xiàn)了“我”的思想成長。
結(jié)尾呼應(yīng)開頭表達(dá)愿意為夢(mèng)想而努力的決心。
每一部分都用中心句領(lǐng)起，文章思路明晰，層次清楚。
（四）要錘煉語言
演講稿和一般文章相比，語言表達(dá)上有一個(gè)特別的要求，那就是要突出現(xiàn)場感。什么叫現(xiàn)場感？
即能夠?qū)⒙牨姷淖⒁饬o緊吸引住的語言感染力。
怎樣寫出現(xiàn)場感來？
　　1.北大才女劉媛媛曾獲得安徽電視臺(tái)節(jié)目《超級(jí)演說家》的冠軍，她有一個(gè)題為“面對(duì)不成功的人生”的演講。請(qǐng)你閱讀下面兩段演講詞，探究：劉媛媛采用的是哪一段演講。
　　片段一：我是北大的，但高中的時(shí)候誰都想不到我是一個(gè)差等生，是那種不寫作業(yè)全年級(jí)兩百多人我考一百八十多名的那種差等生，然后有一天這個(gè)差等生突然異想天開想要考北大，然后像個(gè)神經(jīng)病一樣去努力，當(dāng)然高考的時(shí)候我還是沒考上。有人說你失敗了，我失敗了嗎？承認(rèn)失敗多容易啊，比那種日復(fù)一日的那種堅(jiān)持跟忍耐容易多了!但是我不服氣!四年之后考研我又考回北大了。
　　片段二：我們要相信烏云之中必有甘霖，困境之中必有祝福。有志者，事竟成。只要我們自己能堅(jiān)持不懈的去追求，沒有什么能阻擋我們夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)!
學(xué)生交流
教師明確：明確：劉媛媛演講時(shí)用的是第一段演講詞。因?yàn)榈谝欢窝葜v詞用自己的親身經(jīng)歷講述了“面對(duì)不成功的人生”時(shí)應(yīng)該采取的態(tài)度，而第二段是用凝練的語言論述“面對(duì)不成功的人生”時(shí)應(yīng)該采用的態(tài)度。
強(qiáng)調(diào)：講故事比講道理更有感染力，更能激發(fā)現(xiàn)場聽眾的情緒，更有現(xiàn)場感。因此我們?cè)谘葜v稿的寫作時(shí)可以使用故事來增加演講的現(xiàn)場感。
　　2.播放劉媛媛演講這一節(jié)時(shí)的視頻，讓學(xué)生再次感受演講詞的現(xiàn)場感。
　 3.下面是一個(gè)同學(xué)以“我的夢(mèng)想”為題寫的一個(gè)演講詞片段，請(qǐng)你幫他修改，補(bǔ)寫一個(gè)親身經(jīng)歷的故事，向聽眾表達(dá)“堅(jiān)持不懈地去追求，就可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”的感悟。
　　原稿：親愛的同學(xué)，你有夢(mèng)想嗎？我的親身經(jīng)歷告訴我，有夢(mèng)想就要勇敢去追求!我相信，堅(jiān)持不懈的人，是一定可以實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想的!
　　修改稿示例：親愛的同學(xué)，如你們所看到的，我是一個(gè)胖子，每次體育課跑1000米就是我的噩夢(mèng)，那種氣喘吁吁、喉嚨冒煙、胸口生疼的感覺實(shí)在是太難受了!可是，我竟然在好朋友的鼓勵(lì)下報(bào)名參加了迷你馬拉松。這不是找罪受嗎？確實(shí)，是自討苦吃!但，人不瘋狂枉少年啊!比賽那天，開跑幾分鐘，我就喘得上氣不接下氣，都想打退堂鼓了。兩旁觀賽的觀眾們看見我，使勁揮舞著手中的小紅旗給我加油；每一個(gè)經(jīng)過我身邊的跑友都鼓勵(lì)我“堅(jiān)持!”。我重新燃起了斗志，心里想就是走也要走完全程!最后，我，這樣一個(gè)胖子，竟然完成了迷你馬拉松賽程。當(dāng)我看到等在終點(diǎn)的媽媽向我豎起的大拇指時(shí)，我都不敢想像這是真的!就是在那一刻，我明白了：只要我們自己堅(jiān)持不懈地去追求，沒有什么能阻擋我們夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。
師生交流，明確：修改稿就是使用了自己親身經(jīng)歷的生動(dòng)具體的故事，而且大量運(yùn)用口語、使用短句來講述這個(gè)故事，因此極大地增強(qiáng)了演講的現(xiàn)場感，使演講具有了感染力。
教師總結(jié)：怎樣寫出現(xiàn)場感？
多用口語化、大眾化的語言；
多用短句，少用長句；
精心選用詞語，多用修辭；
使用生動(dòng)具體的故事。
（五）要精設(shè)結(jié)語
在演講稿的最后，可以重申觀點(diǎn)，加深印象；也可以提出號(hào)召，鼓舞人心；還可以幽默調(diào)侃，逗大家一笑。好的結(jié)語能有效調(diào)動(dòng)聽眾的情緒，或?qū)⑺麄兊乃伎家蛏钊搿?br/>1.教師下水文示例：《我敬業(yè)有用嗎？》結(jié)語：
昨天我憋悶過，沮喪過，疑惑過，今天我明白地告訴你們，我仍然敬重我的工作，仍要嚴(yán)格要求你們，從春天出發(fā)，打起你的精氣神，行走在學(xué)習(xí)的大道上！請(qǐng)你牢記“成功來自精準(zhǔn)的勤奮”！
明確：文章結(jié)尾重申觀點(diǎn)，加深印象，提出號(hào)召。
2.請(qǐng)大家為《作文難嗎》設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)語：
你還在抱怨寫作困難嗎？快快拿出筆，讓思維在筆尖噴涌，讓墨香在紙頁縈繞。同學(xué)們，今日的拼搏與努力、積累與沉淀，必然會(huì)鑄就明日的碩果累累與輝煌篇章！
明確：文章最后發(fā)出號(hào)召，呼吁同學(xué)們付出行動(dòng)寫出好文章。
小結(jié)：演講稿的寫作技巧
要有針對(duì)性，做到心中有聽眾
要寫好開頭，吸引聽眾的關(guān)注
要明確觀點(diǎn)，提高思路辨識(shí)度
要錘煉語言，增強(qiáng)演講感染力
要精設(shè)結(jié)語，提升演講的效果
五、作業(yè)布置：
必做：以《書香，伴我成長》為題寫成一篇演講稿，字?jǐn)?shù)不少于600字，準(zhǔn)備演講比賽。
選做：上網(wǎng)搜集名人演講視頻，練習(xí)演講。

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