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中考語文作文高分指點(diǎn)形神兼?zhèn)鋵懟钊宋锝贪冈O(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.理解形神兼?zhèn)涞膬?nèi)涵。
2.名篇引領(lǐng)，學(xué)習(xí)以形寫神的寫人技巧。
3.實(shí)戰(zhàn)演練，使人物形神兼?zhèn)洌囵B(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)以形寫神的寫人技巧。
【教學(xué)難點(diǎn)】在寫作中體現(xiàn)形神兼?zhèn)洹?br/>【課時(shí)安排】 1課時(shí)
一、導(dǎo)入：
請你猜一猜？
⑴有這樣一個人：
個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。
⑵又有這樣一個人：
黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布直裰(duo)，提一柄九齒釘耙……
師：為什么你能夠很容易地猜出來？
生：第二個抓住了人物的特點(diǎn)。
二、教學(xué)過程
（一）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，齊讀：
1.理解形神兼?zhèn)涞膬?nèi)涵。
2.名篇引領(lǐng)，學(xué)習(xí)以形寫神的寫人技巧。
3.實(shí)戰(zhàn)演練，使人物形神兼?zhèn)洌囵B(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。
（二）察其貌——外貌描寫 摘掉人物的面具
1.明確外貌描寫：對人物外形，包括容貌、體態(tài)、衣飾等方面進(jìn)行的描寫。恰如其分的外貌描寫，可展示人物性格。
2.師:請同學(xué)們讀范文,說說表現(xiàn)出了人物怎樣的特點(diǎn) （PPT出示三個語段，并從三個角度提示。）
材料1：（1）他是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗.(孔乙已)
性格特征:貧窮、懶惰
用詞:善用詞（形容詞、疊詞、量詞）展現(xiàn)人物的“形”與“色”
問：可不可以打亂描寫順序？
答：不可以，從身材到臉色到皺紋傷痕胡子，從整體到局部的順序來寫的。外貌描寫注意順序：整體到局部，使描寫更調(diào)理。
材料2：父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。（《臺階》父親）
人物特點(diǎn)：辛勤勞累
特寫局部：頭發(fā)挑著水珠
師：描繪人物外貌不需要面面俱到，要抓住最能體現(xiàn)人物精神面貌性格特點(diǎn)的細(xì)節(jié)。選取小的角度，進(jìn)行工筆細(xì)描。
材料3：說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來似的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散稱一堆白骨。（《老王》楊絳）
人物特點(diǎn)：枯瘦、病重
修辭： 比喻
3.小結(jié)：寫人要外部形態(tài)鮮明，神韻豐滿從而做到形神兼?zhèn)??？偨Y(jié)外貌描寫的三個技巧。
4.小試牛刀
請你運(yùn)用所學(xué)技巧，升格原作，把人物描摹得形神兼?zhèn)洹?br/>原稿：奶奶為我包粽子，升騰的水蒸氣帶著灼熱的溫度撲向她的臉頰，她的額頭上、鼻尖沁出汗珠。奶奶的頭發(fā)花白，手也布滿老繭。
（提示：抓局部 善用詞 用修辭 表現(xiàn)人物特點(diǎn)。）
A、學(xué)生進(jìn)行練筆，展示，互評。在互評中明確三個技巧。
B、教師展示修改稿并總結(jié)。
修改稿：奶奶為我包粽子，升騰的水蒸氣帶著灼熱的溫度撲向她的臉頰，額頭上、鼻尖沁出汗珠，顆顆若鉆石般晶瑩璀璨。奶奶的一頭白發(fā)如銀似雪，發(fā)著柔柔的光。她枯瘦的雙手布滿了老繭，微微顫抖著……
點(diǎn)評：抓住“汗珠”“頭發(fā)”“手”局部特寫，運(yùn)用比喻 修辭增色，運(yùn)用了量詞、疊詞、形容詞描寫生動。
觀其面——神態(tài)描寫 捕捉神情里流動的情緒
1.請學(xué)生明確：描寫人物表情，表現(xiàn)人物情緒
2.出示兩段范文，進(jìn)行演練。
材料1：我去郵局寄信，差兩角錢。
我下意識彎腰又去翻褲兜時(shí)，和一個男孩目光相撞，十四五歲的樣子，一身塵土仆仆的工裝，他個頭才到我肩膀，瘦小得像個豆芽菜。我發(fā)現(xiàn)他的眼光里流露著猶豫的神色，抿著嘴，沖我似笑非笑。一只手揣在褲兜里，活塞一樣來回動了幾下，似掏未掏，好像藏著刺猬一樣扎手的東西。（《兩角錢》肖復(fù)興）
問：哪幾種人物描寫方法？展現(xiàn)人的心理活動？技法歸納。
答：外貌、神態(tài)、動作等描寫，男孩想幫我，又怕被拒絕的矛盾心理。
臺階旁栽著一顆桃樹，桃樹為臺階造出一片綠蔭。父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。
材料2：年幼的我整天惹禍，父親的眉頭擰成了疙瘩，噴火般的目光緊盯著我，恨不得把我融化；而現(xiàn)在，當(dāng)我捧回三好學(xué)生的獎狀，父親臉上笑開了花，正眉開眼笑，在親戚面前夸獎我……
問：人物情緒發(fā)生怎樣變化？技巧歸納。
答：由生氣到高興。比照寫，同一人物在不同情境下的神態(tài)比照著寫，可以突出變化，使人物更鮮活。
他們由故意的高聲喊道：“你一定又偷人家的東西了！”孔乙己瞪大眼睛說：“你憑什么污人清白……”
“……我昨天親眼看到你偷了何家的書，被人吊著打。”
孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷…… ”
小結(jié)：如何寫好神態(tài)。PPT總結(jié)以上兩點(diǎn)技法。
小試牛刀:請你續(xù)寫作文,展現(xiàn)人物情緒。
我回到外婆的老宅，推開那一道柴門，只見外婆……
提示：可以選用結(jié)合寫、比照寫的方式。
(學(xué)生續(xù)寫，以小組為單位互評，推選好文共賞。）
結(jié)語：
這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了兩種描寫（外貌描寫、神態(tài)描寫），學(xué)習(xí)了三種技巧（善用詞，抓局部，用修辭）， 使人物外形生動，神韻豐滿。希望大家多加練習(xí)，做到“形神兼?zhèn)?，寫活人物”?br/>作業(yè)：
以“生活中的陽光”為題，運(yùn)用人物描寫方法，描寫一個人物片段，展現(xiàn)人物精神風(fēng)貌、性格特點(diǎn)。200字左右。
五．板書設(shè)計(jì)：
察其貌：
繪形
結(jié)合寫
傳神 觀其面
比照寫
抓局部
善用詞
用修辭

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