資源簡介

(共21張PPT)
初中《道德與法治》
答題方法
題型概述
01
02
常考題型
03
學生問題
目錄
01題型概述
一、選擇題做題方法(1-17題）
一、選擇題
第一步，注意看括號前幾個字，圈關鍵詞，如正確或不正確，青少年等關鍵詞
第二步，看完所有選項，善于在選項上做標記，對打√，錯的打×并寫出原因，考慮的打
第三步，看題目，辯主題，注意選項與題意是否相關
1.審題干，圖畫關鍵詞
①事件、主語
②角度、范圍限定、知識點
③表明、原因、意義、理論依據、現實依據、啟示
④正確、錯誤
⑤國家、社會、公民
2. 審題肢，善用排除法
①本身錯誤(積累的易錯易混知識點課本基礎知識)
②太過絕對/注意絕對中的特殊情況 (都、一定、必將、決定性確保、消除差異、關鍵、根本、完全、隨心所欲...）
③價值觀(行為)錯誤的
④本身正確但與題無關的(因果倒置法、分析握材料中心思想)
二、辨析題做題方法(18題或19題）
（一）總體思路
1.找辨點（找中心辨點“眼”、落腳點)
2.辨正誤(亮明觀點+是什么)
①正確觀點:予以肯定
②錯誤觀點: 予以反駁
③片面觀點:先肯定正確觀點，再補充缺少的觀點
3.分析論證(為什么)
材料分析+理論分析(事理融合)
4.進行總結怎么做)
圍繞中心辨點升華總結正確態度與做法及其理論依據
（二）具體思路、認識評價類題型特點（辨析題）一句話式
用所學知識談對某個社會現象認識，常見設問有“如何認識、看待，談談看法，分析現象”。
解題思路：引入材料+知識評析:認識、評價=“是什么+為什么+怎么辦”
先表態判斷觀點正確或錯誤
A.是什么:題目說的是什么(或題目觀點是對還是錯)、行為評價(行為定性與判斷)+道德角度:法律角度+心理品質方面。
B.為什么:
①依據。是指材料所反映的內容的理論根據(包括路線、方針、政策、國策、 戰略、原則、原理、法律、法規等)。②重要性:是xx的需要，是我國法律規定、社會道德的要求、政治穩定、經濟繁榮、社會安定和諧、政策實施的需要③必要性:存在什么問題。④危害性。是做或不做這件事將導致的消極后果
C.怎么辦:國家(政治、經濟、文化、科技、教育、法律、生態等角度)、社會。學校、企業、個人(理想、觀念、學習、行為、生活、品質(情緒、意志、挫折、性格等)等準備怎樣做。
（舉例分析）
1.一句話式辨析題：
辨析題一般是圍繞某一個熱點問題發表觀點。根據觀點從以下方面去做：
①表態+原因（總體上敘述原因）
②圍繞觀點內容的含義內涵（是什么）上去糾正、補充
③圍繞觀點積極或消極意義（為什么）上去糾正、補充
（不同方面的意義，有時寫1-2條）
④圍繞觀點做法或改進建議（怎么做）上去糾正、補充
2.四句話式辨析題：不需要總體判斷正誤，按照順序，圍繞每句話寫一條，角度隨機可以是（是什么、為什么和怎么做）
三、觀察與思考題(19、20題）
“一審”即審設問，從題干中我們可以審出答題的角度(是什么、為什么、怎么做）以及該題考察的是課本哪一模塊的知識。
“二劃”即劃出設問和材料中的關鍵詞。
“三聯”即聯系課本所學知識點，將材料中的關鍵詞句與課本所學知識點發生鏈接準確提取課本所學內容。
“四答”即緊扣題意，條理清晰，邏輯嚴密，表述完整。
四、活動與探索題(21題，共12分)
活動與探索題的解答沒有統一的模式，但也有規律可循:
①弄清題意，明確設問類型
②要有開放性思維，不拘泥于教材所學知識
③圈畫限定詞，緊扣情境，代入其中，結合實際作答.
02常考題型
一、圖表類題型特點
一般由“標題、圖表(常見有表格式、坐標式、餅狀式、柱狀式、曲線式)、注釋”三部分組成特別提醒先審設問，后審材料。
解題思路：審圖表要注意:
(1) 看標題。標題直接反映了圖表的主題或中心。
(2) 要“三比”，從對比中發現問題、變化、差距:
A. 橫向比。就是把冬表中的同一橫欄的數字作比較，橫向比較說明差距(拉大或縮小)。
B. 縱向比。就是把圖表中同一縱向欄目的數字進行比較，縱向比較說明變化(增長或減少)。
C. 綜合比。把橫向比和縱向比的數字綜合起來比較、考慮，概括出整個圖表所反映出來的中心內容。
(3) 看注釋。解釋性備注是對圖表信息進行分析、判斷的依據，補充性備注則是組織答案不可缺少的來源之一。
概述圖表信息：“時間+主題+變化趨勢”
二、為什么類(原因)題型特點
一般以“為什么說”，“為什么要”，“高度重視xx的原因”等形式呈現。
解題思路：為什么=必要性+重要性+意義
“必要性”:存在XXX 問題或說明 XXX 道理。
“重要性”：先寫本身的重要性、地位、作用，沒有就寫:是Xx的需要或決定的，是我國法律規定、社會道德的要求、政治穩定、經濟繁榮、社會安定和諧、政策實施的需要、國情
“意義”：這樣做有利于:
1.國家或政府(政治、經濟、文化、科技、教育、法律、生態等角度)
2.社會:形成良好的社會氛圍;構建和諧社會等
3.個人:提高思想道德水平，樹立法律意識，提高防范能力等
三、意義類題型特點
這樣做有什么意義
解題思路：有利于:
1.國家或政府(政治、經濟、文化、科技、教育、法律、生態等角度)
2.社會:形成良好的社會氛圍:構建和諧社會，全面建成小康社會等
3.個人:提高思想道德水平，樹立法律意識，提高防范能力、責任感等
4.企業/經營者:提高創新能力:增強社會責任感;誠信守法經營。
5.民族:民族團結、共同繁榮
6.人民:提高人民生活水平，實現共同富裕
四、啟示、警示類題型特點
以典型事件背景，要求談談啟示(啟發)，重點考查能否從提供的材料中悟出道理
解題思路：啟示/警示=是什么+怎么辦
A.是什么=材料說明什么問題/道理
B.怎么辦=在這個問題上我們應該怎么辦
(重點)從國家、社會、家庭、個人、政府:政治、經濟、文化、生活、生態等角度答。
五、怎么辦(對策、建議)類
題型特點：怎樣解決……問題、避免……現象或提出……對策、為……提建議
解題思路:首先要明確所提建議是為了解決什么問題，分角度答題。
1.分清對象(即給誰提合理化建議，由誰來解決這樣的問題)
國家、政府(社會)、青少年(個人)
2怎樣解決 --注意建議的角度
(如:國家(政治、經濟、文化、科技、教育、法律、生態等角度)社會、個人(理想、觀念、學習、行為、生活、品質(情緒、意志、挫折、性格等))、教育、道德、法律等不同方面)或衣食住行等方面提建議。
六、實踐題班會
解題思路：
①主題，目的，標語，歌曲，步驟活動方式，發言提綱(看法)。
② 做活動:調查組(調查目的，調查內容，調查方法，調查對象，提出建議)，宣傳組(板報，板報攔目，漫曲，解說詞)策劃組(征文，演講，知識競賽，圖片展);
③ 形式:辯論會，主題班會，故事會，板報手抄報，調查報告，參觀訪問，家務勞動，公益勞動，校內各種活動等。
④查詢資料途徑:上網搜索、查閱報刊書籍、請教老師
七、關系類解題思路
設問方式:
一般是“談談材料一與材料二的關系”或“這兩者(三者)之間有什么關系”或“…對…有什么作用或影響”。
解題思路：兩者關系一般包括:兩者的區別與聯系。
其中兩者的聯系又包括兩者之間的相同點及相互作用、影響。
通常考試中考查較多的是兩者的聯系，重點在于考查兩者之間的相互作用、影響。
03學生問題
1、不審題，不懂材料和問題。不會提取題干的關鍵問，不能完全理解題目的中心思想，寫出來的答案答非所問，表述不清楚。
2、不用政治術語答題。有時雖然意思答對了，但缺乏政治術語，答案不規范得分肯定不會太高
3、沒有精準對照知識點。盲目抄書，看到哪段內容接近就抄，答案缺乏條理性不得要領。寫出來的答案一大段，改卷時教師需要從答案里面給學生找得分點
4、看到題目先翻書。選擇題做題也要頻繁翻書，所以主觀題的答題時間不夠題目和材料沒有分析清楚就下筆寫，導致很多題目都丟分。
5、知識點總是找不全面。不能發散思維，各個考點知識不熟悉，不能夠融會貫通，答題時局限在某一個考點不停地寫，寫了很多，答到的點很少。
謝謝觀看！

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