資源簡介

基礎教育精品課
作業練習
課程基本信息
學科 道德與法治 年級 八年級 學期 秋季
課題 《善用法律》
教科書 書 名：統編版教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2017年7月
學生信息
姓名 學校 班級 學號
作業練習
一．選擇題（下列每小題的四個選項中，只有一項是最符合題意的，請將所選項字母填入題后括號） 1.八年級學生王某去超市購物，超市保安說他偷拿了東西，將其打傷。王某受了委屈，想通過訴訟討回公道，但她無力支付法律服務費用。你認為下列方法中最好的是（ ） A. 輟學打工，掙夠訴訟費，然后提起訴訟 B. 向親戚、朋友、鄰居借錢，提起訴訟 C .賣掉家產提起訴訟 D .到法律援助中心申請法律援助 2.保護我們合法權益的最后屏障，也是維護我們合法權益最正規、最權威一種手段是（ ） A.“民告官” B.訴訟，即打官司 C .向有關部門反映情況 D.通過調解、仲裁解決爭議糾紛 3.中學生小剛晚上獨自在家做作業，突然發現一小偷正準備翻窗入內。小剛見狀靈機一動，大喊一聲：“爸爸，你該上公安局值夜班去了！”小偷聞聲轉身就逃。這說明小剛( ) A．凡事都依賴別人，不能自主處理問題 B．既敢于又善于同違法犯罪行為作斗爭 C．膽小、懦弱，不能勇敢地面對歹徒 D．善于用正當防衛手段保護自己 4.八年級學生小強上完晚自習，在回家的途中被兩名不法青年持刀搶劫，這時小強的正確做法有( ) ①為維護自己的權益，勇于與犯罪分子作斗爭②留意觀察犯罪分子的特征 ③機智靈活，尋找機會脫險 ④在確保自身安全的前提下，設法抓住歹徒 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 二、非選擇題 如果你在生活中遇到了下列情形，你會如何做呢？ 1.放學回家，發現家門敞開，屋里傳來陌生男人的對話和翻找東西的聲音…… 2.周末購物回家的路上，碰見一對衣著得體的夫婦說沒錢回老家了，找你借點錢…… 3.放學后，你獨自走在回家的路上，一名社會青年攔住你，向你要零用錢…… 通過多種途徑搜集有關資料和案例，歸納總結，在生活中遇到法律問題或權益受到侵害時，應該怎樣采取合理、合法的方式依法維權。基礎教育精品課
教學設計
課程基本信息
學科 道德與法治 年級 八年級 學期 秋季
課題 《善用法律》
教科書 書 名：統編版教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2017年7月
教學目標
1.通過猜謎語和故事分享，知道遇到侵害時應怎樣依法求助。 2.通過小組交流討論，可以準確說出同違法犯罪作斗爭的原因。 3.通過頭腦風暴和案例分析，學會應對違法犯罪有勇有謀的常見方法。
教學內容
教學重點： 1.樹立依法維權的法律意識，知道依法維護合法權益的途徑和方式。
教學難點： 1.敢于并善于同違法犯罪做斗爭。
教學過程
一．導入新課（以謎語導入） 思考：排行我老大，國家之根本。子法由我生，效力我最高。謎底：憲法 重點問題： 1.法律和生活的關系？ 2.怎樣讓法律保障生活？ 引出本課主題—善用法律 講授新課 第一目 <遇到侵害 依法求助> 探究一：怎么依法維權 問題一：同學們，生活中有沒有合法權益受損并討回公道的經歷呢？ 過渡：引出小龍的困局1 思考：小龍的困局1該如何解救？ 提示：遇到侵害時怎樣依法求助？ ①要及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。 ②通過法律服務機構來維護合法權益。如法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等。 問題二：小龍面臨困局2，該怎么幫助他 提示：遇到侵害時怎樣依法求助？ ③受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟。（可以到公安機關、人民法院或人民檢察院中去控告、舉報，必要時可直接向人民法院起訴。） ④如果受到非法侵害后采取其他方式不能解決問題，就要使用訴訟手段，通過打官司討回公道。 問題二：何為“訴訟”？ 提示：課本自主預習 含義：訴訟是人民法院在訴訟當事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動。 地位：訴訟是處理糾紛和應對侵害最正規、最權威的手段，是維護合法權益的最后屏障。 類型：民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟. 第二目 有勇有謀 應對違法犯罪 探究二 如何應對違法犯罪 問題三：小龍的困局3，他該怎么做？ 提示：青少年為什么要同違法犯罪作斗爭？ ①同違法犯罪作斗爭，是包括青少年在內的全體公民的責任。 ②當國家利益、公共利益、本人或他人的權益受到不法侵害時，我們要敢于并善于依法維護正當權益。 ③見義勇為作為高尚的品質，歷來受到全社會的褒揚和敬佩。 問題四：小龍的智謀1帶給你什么啟示？ 提示：青少年怎樣應對違法犯罪？ ①在面對違法犯罪時，我們要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭。 ②掌握同違法犯罪作斗爭的常見方法： a.及時撥打110報警電話或爭取其他人的幫助； b.虛張聲勢，與違法犯罪分子巧妙周旋； c.記住違法犯罪分子的體貌特征； d.了解違法犯罪分子的去向； e.保護好作案現場。 問題五：續寫故事:看誰更機智？ 情境1.放學回家，你發現家門敞開，屋里傳來陌生男人的對話和翻找東西的聲音…… 情境2.一天放學,你獨自背著書包往家走。突然,身后有人說:“嘿,哥們兒,等會兒。”你回頭一看,是個陌生人。還沒等他開口,陌生人就說:“最近哥們兒手頭有點緊,借點錢用。”該怎么辦 情境3.放學路上被一個流里流氣的男青年截住,先是要與你交朋友,后來又讓你資助點兒錢。周圍沒人,跑不掉,又敵不過他,怎么辦 提示： 情境1可以悄悄下樓，到達安全地帶，再聯系物業果斷報警，聯系家人。 情境2可以回答陌生人“哥們兒,你可能認錯人了”,然后快速離開。 情境3可以先跟他交朋友,給他身上的零錢,巧妙周旋,等走到安全人多的地方再設法脫身。 三．課堂小結 這節課,我們學習了在遇到法律問題或者權益受到侵害時,要及時尋求法律救濟,依法維護自己的合法權益,知道了訴訟是維護合法權益的最后屏障,懂得同違法犯罪作斗爭是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。作為未成年人,在面對違法犯罪時,不僅要勇于斗爭,更要善于斗爭,才能有效打擊犯罪。我們要弘揚社會主義法治精神,形成守法光榮、違法可恥的觀念,做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法,努力成為一名社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者。 四．板書設計(共19張PPT)
善用法律
年 級：八年級 學 科：道德與法治（統編版）
主講人： 學 校：
善用法律
年 級：八年級 學 科：道德與法治（統編版）
主講人： 學 校：
謎語導入：
排行我老大，國家之根本
子法由我生，效力我最高
生活需要法律，法律保障我們的生活，真正要實現法律為我們護航，需要每個人善用法律，今天我們一起學習5.3《善用法律》
遇到侵害 依法求助
01
探究一 怎么依法維權
小龍的困局1:小龍是一名八年級學生，父親認為讀書無用，覺得不如早早輟學打工，于是暑假過完就想帶著小龍去南方打工，小龍想繼續上學，不想外出打工，請問他現在該怎么辦？
同學們，生活中有沒有合法權益受損并討回公道的經歷呢？
任務一：遇到侵害時怎樣依法求助？
①要及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。
②通過法律服務機構來維護合法權益。如法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等。
法律服務機構：
法律服務所
律師事務所
公證處
法律援助中心
小龍的困局2:經過法律服務機構的調解，爸爸的想法只停止了半個月，最近又開始有讓小龍輟學的想法，一天晚上，爸爸把小龍反鎖在屋內，買好了車票，準備第二天直接帶小龍外出打工，這時，小龍又該怎么辦呢？
任務一：遇到侵害時怎樣依法求助？
③受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟。（可以到公安機關、人民法院或人民檢察院中去控告、舉報，必要時可直接向人民法院起訴。）
④如果受到非法侵害后采取其他方式不能解決問題，就要使用訴訟手段，通過打官司討回公道。
公安局
人民法院
人民檢察院
國家的法律救濟：
1.含義：
訴訟是人民法院在訴訟當事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動。
2.地位：
訴訟是處理糾紛和應對侵害最正規、最權威的手段，是維護合法權益的最后屏障。
3.訴訟的類型
民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟
“訴訟”手段，通過打官司討回公道
有勇有謀 應對違法犯罪
02
小龍的困局3:經過公安機關民警的批評教育，爸爸終止了讓小龍輟學的想法，這天小龍乘坐13路公交車去學校，發現一名戴帽子的男子正在用匕首，去摸索著劃開一位老奶奶的錢包，這是，小龍又該怎么辦呢？小組討論，并分別說出原因。
探究二 如何應對違法犯罪
任務二：青少年為什么要同違法犯罪作斗爭？
①同違法犯罪作斗爭，是包括青少年在內的全體公民的責任。
②當國家利益、公共利益、本人或他人的權益受到不法侵害時，我們要敢于并善于依法維護正當權益。
③見義勇為作為高尚的品質，歷來受到全社會的褒揚和敬佩。
小龍的智謀1:小龍沒有上前制止，而是偷偷用手機錄下了歹徒行竊的過程，公交車停下到站時，立馬找到最近的公安局報警，由于視頻中對小偷的記錄較清晰，小龍順利幫助警察叔叔抓獲了行竊者，被評為了年度雷鋒好少年！
小龍的行為帶給你什么啟發呢？
任務三：青少年怎樣應對違法犯罪？
①在面對違法犯罪時，我們要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭。
②掌握同違法犯罪作斗爭的常見方法：
a.及時撥打110報警電話或爭取其他人的幫助；
b.虛張聲勢，與違法犯罪分子巧妙周旋；
c.記住違法犯罪分子的體貌特征；
d.了解違法犯罪分子的去向；
e.保護好作案現場。
續寫故事:看誰更機智？
情境1.放學回家，你發現家門敞開，屋里傳來陌生男人的對話和翻找東西的聲音……
情境2.一天放學,你獨自背著書包往家走。突然,身后有人說:“嘿,哥們兒,等會兒。”你回頭一看,是個陌生人。還沒等他開口,陌生人就說:“最近哥們兒手頭有點緊,借點錢用。”該怎么辦
情境3.放學路上被一個流里流氣的男青年截住,先是要與你交朋友,后來又讓你資助點兒錢。周圍沒人,跑不掉,又敵不過他,怎么辦
提示：
情境1可以悄悄下樓，到達安全地帶，再聯系物業果斷報警，聯系家人。
情境2可以回答陌生人“哥們兒,你可能認錯人了”,然后快速離開。
情境3可以先跟他交朋友,給他身上的零錢,巧妙周旋,等走到安全人多的地方再設法脫身。
5.3 善用法律
善用法律
遇到侵害依法求助
有勇有謀應對違法犯罪
法律服務機構
為什么？全民責任
怎么做？見義智為
訴訟
國家法律救濟

展開更多......

收起↑