資源簡介

《語文園地三》教案
【教學目標】
1.通過趣味游戲等形式復習b、p、m、f等聲母，使學生喜歡拼一拼的過程。
2.會用小棒、毛線、手勢等擺字母，培養學生的學習興趣。
3.讀音節，區分形近、音近的聲母。
【教學重點】
復習b、p、m、f等聲母，體會學拼音的樂趣。
【教學難點】
讀音節，區分形近、音近的聲音。
【教學準備】
1.教師：教學課件
2.學生：若干小棒、毛線繩。
【教學過程】
第一課時
一、識字加油站
1.請同學們翻開《語文園地三》。在這一頁，你看到了什么？(課程表。)
2.仔細觀察課程表，看看課程表上有幾天？一天有幾節課？(五天。六節。)
3.都有哪些課程呢？（語文、數學、美術、音樂、寫字、班會......）
（1）認讀“語文”。
①借助拼音拼讀。
②仔細看課表，一周有幾節語文課呢？圈出來，再讀一讀。
③用“語”“文”字組詞。
（2）認讀“數”字。
①周三的第一節是什么課？
②你還在什么地方見過“數”字？
認識“午”。
豎列的第一列是什么？(上午、下午）
①上午、下午分別有幾節課？
②周三上午、下午分別是哪些課呢？
③指導書寫“午”、“下”。
④擴詞識記：你能用“午”、“下”兩個字分別組詞嗎？
（4）認識“寫”字。大家還記得正確的書寫姿勢是什么？就讓我們坐端正，讀一讀“寫字”。
（5）認識“會”字。班會課在周幾呢？你還在哪見過“會”字？你還能給它組幾個詞嗎？
（6）認識“星期”。每個星期有幾天呢？今天是星期幾？
二、用拼音
到現在我們已經認識了23個聲母朋友，今天我把它們都請出來了。
1.摘蘋果游戲：按照聲母表的順序找到對應的字母，并讀一讀。
（1）個別合作讀，男女讀，學生齊讀。 b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w（板書23個聲母）
(2)教師引導男、女生讀兒歌：
b、p、m、f真淘氣，去找d、t、n、l作游戲；ɡ、k、h和j、q、x，吵著鬧著也要去； zh、ch、shi r排在前，z c s排在后，我們叫上y和w，聲母成員都到齊。
(3)教師指學生認讀字母，點明“zh ch sh r z c s”的順序和讀音（平舌音和翹舌音），個別糾正讀音。
2．拼音寶寶還會跟我們捉迷藏，你看，還能擺什么？快來試試看。
過渡：你們真了不起！記住了這么多聲母。(教師豎起大拇指) 同學們，你們覺得這個造型像我們學過的哪個聲母呢？指名回答。
（1）老師用手示范做字母“u”“b”和“d”。
（2）教師指導學生擺弄，比比看哪組的想法最多，擺出的聲母最多。
（3）學生展示，借助實物或身體擺聲母。
(4)游戲“我擺你猜”。指學生擺字母形，其他同學舉手猜聲母。遇到學生擺出一些易混淆字母時，教師要抓住時機，引導學生辨別。如，當臺上學生擺出q時，教師馬上引導：p怎樣擺呢？
3．讀一讀，比一比。
過渡：這些聲母中有幾對平翹舌音我們常常分不清。瞧，它們來了。
(1)出示字母卡片z—zh，c—ch，s—sh。誰能輕松認出它們？把你的好方法告訴我們。指學生說出自己區分兩個聲母的辦法。
(2)多媒體課件出示字母、蜘蛛圖片及對應的音節：zì mǔ ,zhī zhū 。 自己練讀。指名領讀。
(3)運用相同的方法區分c-ch. s-sh，拼讀相應的音節。
4．讀一讀，做動作。
過渡：看得出，同學們這一單元學得真不錯。下面我們就來放松一下，做個游戲。
（1）多媒體課件出示六個詞語的音節： shuā yá、qí mǎ、chī xī ɡuā、tuō dì、lǐ fà、bá luó bo。 學生在小組內練習拼讀詞語。
（2）指兩名學生做游戲，一人拼讀音節，另一人做動作。
（3）教師指屏幕中的音節，一組拼讀，其他組做動作。
（4）進行思想教育。
5．作業（自主完成）：把同類的事物涂上相同的顏色。
（1）學生自己讀書。小朋友們自己讀一讀這些音節詞語，看誰讀懂。
（2）教師檢查（拼讀有困難的學生）并糾正鞏固。
（3）學生在書上涂顏色，看哪些詞語是同一類的。
（4）教師訂正答案，糾正錯誤。
第二課時
一、字詞句運用
1.拼音寶寶帶著我們來到了山野間。山野間還有什么呢？請你讀一讀，找一找。
2.出示詞語。指名認讀，開火車讀，全班齊讀。
3.對照圖畫，找一找，送字寶寶回到圖中。
4.你還能照樣子說一說嗎？ 一（ ）魚 兩（ ）雞 一（ ）蟲
5.拓展：仔細想想你們家，你也會用這樣的表達說一說家中的事物嗎？
我們家有一（ ）_____,......
二、日積月累
這些成語都有什么特點呢？（是的，都是帶數字的）
你能仿照圖中的成語再說幾個嗎？
三、和大人一起讀
1.圖中的小魚告訴大家森林王國要開大會了，小鳥和小馬聽說了，也要跟小魚一塊去，它們該怎么去呢 （鳥兒飛、馬兒跑、魚兒游）我們一塊去兒歌中感受小動物的快樂吧。齊讀題目。
2.出示第一小節。
（1）師范讀。生跟讀。
（2）你知道有哪些鳥？（鸚鵡、燕子、翠鳥、麻雀......）
（3）他們是怎么飛的？我們一起來 做做動作吧。
（4）帶著動作，男女生合作讀。
3.出示第二小節。
（1）師范讀。生跟讀。
（2）馬兒是怎么跑的？怎么叫的？誰來給我們學一學。
（3）師生合作讀。
4.出示第三小節。
還有可愛的小魚兒也來了，聽老師讀一讀。
師范讀。生跟讀。
出示圖片，引導讀。
5.小鳥、小馬、小魚玩得可開心了。快下課了，它們也要回家了。讓我一起再讀一讀《誰會飛》，跟他們說再見吧。
四、作業
和爸爸媽媽一起讀一讀《誰會飛》

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