資源簡介

課題 冀教版八年級下冊 Unit 4 Lesson 23 說課稿
一、教材分析 本節課是冀教版八年級下冊第四單元的第 23 課，主題是關于互聯網的利弊。教材通過閱讀文本、對話練習和相關活動，引導學生探討互聯網在生活中的作用以及可能帶來的問題，培養學生辯證地看待事物的能力，并教導學生正確、合理地使用互聯網。 二、學情分析 八年級的學生已經具備了一定的英語基礎和語言運用能力，對新鮮事物充滿好奇心，對互聯網也有一定的了解和體驗。但他們在邏輯思維和批判性思維方面還有待提高，需要通過引導和訓練來培養他們全面、客觀地分析問題的能力。 三、教學目標 （一）知識目標 1. 學生能夠掌握并正確運用與互聯網相關的詞匯和短語，如：advantage, disadvantage, harmful, stay in touch 等。 2. 學生能夠理解課文內容，掌握文中關于互聯網利弊的觀點和論據。 （二）技能目標 1. 能夠聽懂關于互聯網話題的對話，獲取關鍵信息。 2. 能夠運用所學語言表達自己對互聯網利弊的看法，提高口語表達能力。 3. 能夠閱讀并理解有關互聯網的文章，提高閱讀理解能力。 4. 能夠正確書寫關于互聯網的短文，提高書面表達能力。 （三）情感目標 1. 培養學生辯證地看待互聯網的意識，引導學生正確、合理地使用互聯網。 2. 激發學生學習英語的興趣，提高學生的跨文化交際意識。 四、教學重難點 （一）教學重點 1. 掌握與互聯網相關的詞匯和短語。 2. 理解課文內容，掌握互聯網的利弊。 （二）教學難點 1. 如何引導學生用英語流利地表達自己對互聯網利弊的看法。 2. 如何培養學生正確使用互聯網的意識和習慣。 五、教法與學法 （一）教法 1. 任務型教學法：通過設計各種任務，如填空、選擇、討論等，讓學生在完成任務的過程中學習和運用語言。 2. 情景教學法：創設與互聯網相關的情景，讓學生在真實的語境中感受和理解語言。 3. 問題導向法：通過提出問題，引導學生思考和討論，培養學生的思維能力。 （二）學法 1. 自主學習法：學生通過預習、閱讀、思考等方式自主學習新知識。 2. 合作學習法：學生通過小組合作、交流、討論等方式共同完成學習任務，培養合作精神。 3. 探究學習法：學生通過對問題的探究和思考，培養創新精神和解決問題的能力。 六、教學過程 （一）導入（5 分鐘） 1. 播放一段關于互聯網的視頻，如人們通過互聯網購物、學習、社交等場景，引起學生的興趣。 2. 提問學生：What do you think of the Internet Do you like using the Internet Why or why not 引導學生自由發言，分享自己對互聯網的看法和感受。 （二）詞匯學習（5 分鐘） 1. 展示與互聯網相關的圖片，如電腦、手機、網站等，引出本節課的重點詞匯，如：advantage, disadvantage, harmful, stay in touch 等。 2. 講解詞匯的發音、詞性和詞義，讓學生跟讀、拼寫和記憶。 3. 通過單詞游戲，如猜詞、填詞等，鞏固所學詞匯。 （三）閱讀（10 分鐘） 1. 讓學生快速閱讀課文，回答以下問題： - What is the main idea of the passage - How many advantages and disadvantages of the Internet are mentioned in the passage 2. 讓學生仔細閱讀課文，完成表格填空： Good things about the Internet Bad things about the Internet It makes life easier and simpler. It helps us get things done more quickly. It opens up the world to us. It makes it easy to stay in touch. Spending too much time online is harmful to people's health. It may even cause them to be less social with family and friends. Some people attack the web or use the Internet to steal others' personal information.
3. 讓學生分組討論以下問題： - Do you agree with the author's opinions about the Internet Why or why not - How can we use the Internet properly and carefully （四）聽力（5分鐘） 1. 播放課文錄音，讓學生邊聽邊完成聽力練習，選擇正確的答案。 - What are Li Ming and Wang Mei talking about （Their school project.） - Why does Wang Mei think the Internet is good （She can chat with her friends easily.） - Li Ming thinks they should use the Internet （properly and carefully） 2. 再次播放錄音，讓學生跟讀，模仿語音、語調。 （五）語言運用（5 分鐘） 1. 讓學生根據課文內容和自己的理解，用英語表達自己對互聯網利弊的看法，如：The Internet is good because it can help us learn knowledge easily. But it is also bad because it may make us addicted to games. 2. 讓學生分組討論以下話題：What rules should we follow when using the Internet 每組選派代表進行發言。 （六）寫作（10 分鐘） 1. 讓學生根據所學內容，寫一篇關于互聯網利弊的短文，要求不少于 80 個單詞。 2. 讓學生互相批改作文，然后教師進行點評和總結。 （七）總結與作業（5 分鐘） 1. 總結本節課的重點內容，如詞匯、語法、互聯網的利弊等。 2. 布置作業： - 背誦課文中的重點句子。 - 用英語寫一篇關于如何正確使用互聯網的短文。 七、教學反思 在本節課的教學中，我通過多種教學方法和手段，引導學生積極參與課堂活動，培養了學生的語言能力和思維能力。但在教學過程中，也存在一些不足之處，如對學生的口語表達錯誤糾正不夠及時，對學生的寫作指導還不夠深入等。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，提高教學質量，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高英語綜合運用能力。

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