資源簡介

課題 冀教版八年級下冊 Unit 4 Lesson 21教案
課型 新授課 主備人
一、教學(xué)目標(biāo) 1. 語言知識目標(biāo) 學(xué)生能夠掌握并運用重點詞匯和短語，如：ancient, knowledge, pass on, by hand, printing press 等。 學(xué)生能夠理解并運用重點句型，如：How many books have you read this year Do you read e books Do you like them 2. 技能目標(biāo) 能夠聽懂關(guān)于書籍發(fā)展歷史的相關(guān)內(nèi)容。 能夠閱讀并理解課文，獲取關(guān)鍵信息。 能夠運用所學(xué)知識談?wù)摃涂萍嫉陌l(fā)展對閱讀的影響。 3. 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的熱愛，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 讓學(xué)生了解科技發(fā)展對文化傳播的重要性，激發(fā)學(xué)生對科技的興趣。 二、教學(xué)重難點 1. 重點 掌握與書籍發(fā)展相關(guān)的詞匯和短語。 理解課文中書籍發(fā)展的不同階段及重要發(fā)明。 能夠用英語描述書籍的發(fā)展歷程。 2. 難點 比較印刷機和互聯(lián)網(wǎng)對書籍傳播的影響。 引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)對紙質(zhì)書和電子書的喜好及原因。 三、教學(xué)方法 1. 任務(wù)型教學(xué)法 2. 情景教學(xué)法 3. 互動教學(xué)法 四、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 1. 教師展示一本紙質(zhì)書和一個平板電腦，問學(xué)生：How many books have you read this year Do you read e books Do you like them 引導(dǎo)學(xué)生自由回答，激發(fā)學(xué)生對閱讀方式的興趣。 2. 教師提問：What do you think are the differences between paper books and e books 讓學(xué)生分組討論，然后每組派代表分享觀點。 （二）閱讀前 1. 教師展示一些與古代書籍制作相關(guān)的圖片，如竹簡、羊皮卷等，問學(xué)生：Do you know how people wrote and kept records in ancient times 引導(dǎo)學(xué)生猜測和想象。 2. 教師介紹本節(jié)課的主題：Today we are going to learn about the history of books and how technology has changed the way we read. （三）閱讀中 1. 快速閱讀 學(xué)生快速閱讀課文，回答問題：What is the main idea of the passage 引導(dǎo)學(xué)生概括文章大意，了解書籍的發(fā)展歷程。 學(xué)生回答問題后，教師總結(jié)并板書文章的主要脈絡(luò)：Ancient times Invention of paper Printing press E books 2. 仔細(xì)閱讀 學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，完成以下任務(wù)： 回答問題：How did people write books in ancient times （They wrote each word by hand.） 回答問題：What made it possible to print books quickly （The printing press.） 回答問題：What kind of books quickly changed people's reading habits （E books.） 學(xué)生回答問題后，教師引導(dǎo)學(xué)生在課文中找出相關(guān)句子，進行分析和講解，幫助學(xué)生理解重點詞匯和句型。 （四）閱讀后 1. 排序練習(xí) 學(xué)生閱讀課文，將下列句子按照書籍發(fā)展的正確順序排列： People had no books, and they shared knowledge by telling stories. With paper, people began to write down stories. It took a long time to write just one book. The printing press appeared. It made it possible for common people to read books. The e book appeared. People download books from the Internet. 學(xué)生完成排序后，教師與學(xué)生一起核對答案，并講解書籍發(fā)展的各個階段。 2. 填空練習(xí) 學(xué)生完成課本上的填空練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯和語法。 教師檢查學(xué)生的答案，針對錯誤進行講解和糾正。 3. 小組討論 學(xué)生分組討論：Do you like reading paper books or electronic books (e books) Why 每組派代表進行發(fā)言，教師對學(xué)生的觀點進行評價和總結(jié)。 （五）文化拓展 1. 教師介紹文化小貼士中的內(nèi)容：Did you know that China was the first to invent paper Paper was invented during the Han Dynasty. Paper is one of the four great inventions of ancient China. The other three inventions are the compass, printing press and gunpowder. 2. 讓學(xué)生討論中國古代四大發(fā)明對世界的影響，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。 （六）總結(jié) 1. 教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括書籍發(fā)展的歷史、重點詞匯和句型、對紙質(zhì)書和電子書的看法等。 2. 教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。 （七）作業(yè)布置 1. 讓學(xué)生寫一篇短文，介紹書籍的發(fā)展歷程，要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。 2. 讓學(xué)生閱讀一本自己喜歡的紙質(zhì)書或電子書，并寫下讀后感。

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