資源簡介

部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)2.5.1《走近老師》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 走近老師 單元 第三單元 學(xué)科 道德與法治 年級(jí) 七年級(jí)上冊(cè)
核心素養(yǎng) 政治認(rèn)同：認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)含的價(jià)值取向，樹立和諧、友善的意識(shí)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。 道德修養(yǎng)：培養(yǎng)尊敬老師的道德品質(zhì)，自覺增進(jìn)師生情誼。 法治觀念：了解關(guān)于教師的法律法規(guī) ，培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感。 健全人格：學(xué)會(huì)全面的認(rèn)識(shí)老師、理解老師，健全真誠友善的人格，增強(qiáng)同老師的交往能力。 責(zé)任意識(shí)：提高對(duì)教師教學(xué)風(fēng)格的理解能力，學(xué)會(huì)處理教學(xué)中因?yàn)槔蠋熃虒W(xué)風(fēng)格不同而產(chǎn)生的問題，具備正確的責(zé)任認(rèn)知。
重點(diǎn) 了解教師職業(yè)的發(fā)展過程和特點(diǎn)，了解時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出的要求。 知道為什么會(huì)有不同風(fēng)格的教師。
難點(diǎn) 掌握正確對(duì)待不同風(fēng)格的老師的方法，學(xué)會(huì)接納和欣賞不同風(fēng)格的老師。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 案例分享——2023河南大學(xué)最美教師“喬家君” 為什么喬家君能評(píng)為最美教師？ 在你的成長過程中有這樣的老師嗎？分享一下你們之間的故事。 名人故事——主席的老師應(yīng)該上坐 毛主席對(duì)待老師的態(tài)度給你什么啟示？ ·我們應(yīng)該尊重和愛戴老師，因?yàn)槔蠋熓俏覀儗W(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人。“安其學(xué)而親其師，親其師而信其道。” 圖片分享——不同時(shí)期對(duì)老師的印象 你了解你的老師嗎？ 在不同的學(xué)習(xí)時(shí)期，老師在你心目中的印象有變化嗎？ 回憶并分享老師對(duì)自己成長的幫助。 案例感悟 討論交流 交流分享 回憶分享 感悟交流 初步了解最美老師的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生了解老師的興趣。 知道我們應(yīng)該尊重和愛戴老師，引導(dǎo)學(xué)生初步了解老師的形象。 為下一步認(rèn)識(shí)老師的職業(yè)特點(diǎn)、尊重不同的老師作好鋪墊。
講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解教師職業(yè) 介紹古代、近現(xiàn)代、當(dāng)代教育家（PPT呈現(xiàn)） 從古代到當(dāng)代的教師發(fā)展過程中，你明白了什么道理？ 教師是一個(gè)古老的職業(yè)。 古詩賞析——師說 古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。 ——韓愈《師說》 結(jié)合這首詩，談?wù)勀阏J(rèn)為教師有什么作用？ 小結(jié)： 教師的作用是什么？ 1.教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一 探究與分享——關(guān)于教師的相關(guān)法律 這給我們什么啟示 小結(jié)： 教師的作用是什么？ 2.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。 在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了老師的資格、作用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。 視頻播放——四有好老師“盧永根” 從盧老師的身上，你看見了那些優(yōu)秀品質(zhì)？ 對(duì)新時(shí)代老師有什么啟示？ 小結(jié): 3.時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出了更高的要求。 時(shí)代在發(fā)展，老師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。 今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師。 閱讀感悟——2023中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：風(fēng)格不同的老師 視頻播放——你想擁有這樣的老師嗎？ 思考：你喜歡的老師風(fēng)格相同嗎？ 漫畫欣賞——不同風(fēng)格的老師（PPT呈現(xiàn)) 每個(gè)老師為什么會(huì)有不同的風(fēng)格？ 小結(jié)： 1.為什么會(huì)有不同風(fēng)格的老師？ 由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。 探究與分享——我喜歡的老師 我喜歡的老師 ： 。 比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異。 你如何看待這些差異 每個(gè)人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。 模仿秀——我的嚴(yán)厲老師 模仿你們班比較嚴(yán)厲的老師，讓同學(xué)們猜猜他（她）是誰？ 當(dāng)自己不喜歡自己的老師時(shí)，該怎么辦？ 小結(jié)： 怎樣對(duì)待不同風(fēng)格的老師？ 要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。 （2）無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。 方法與技能——面對(duì)不同風(fēng)格的老師 拓展空間——我們還需要老師嗎？（辯論） 提示：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。老師的工作不僅是傳授知識(shí)，更重要的是教給我們做人的道理，用人格魅力為我們做出樣樣，老師的作用不可替代。 課堂練習(xí) 思考分享 故事感悟 思考交流 觀看視頻 交流分享 閱讀提升 觀看視頻 思考分享 漫畫感悟 討論交流 上臺(tái)模仿 交流分享 總結(jié)歸納 拓展提高 使學(xué)生知道教師是一個(gè)古老的職業(yè)，初步認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的特點(diǎn)。 初步了解教師的作用。 讓學(xué)生懂得老師是人類文明的主要傳承者之一。 了解教師的使命及法律對(duì)教師的要求。 知道教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。 初步了解四有好老師應(yīng)具備的品質(zhì)。 理解時(shí)代發(fā)展對(duì)老師提出的要求，從而對(duì)教師有全新的認(rèn)識(shí)。 感悟四有好老師。 認(rèn)識(shí)不同風(fēng)格的教師。 對(duì)接納不同風(fēng)格的老師打下基礎(chǔ)。 了解到不同風(fēng)格老師產(chǎn)生的原因。 引導(dǎo)學(xué)生知道每個(gè)人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。 知道我們需要尊重、接納不同風(fēng)格的老師。 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)怎樣對(duì)待不同風(fēng)格的老師。 學(xué)會(huì)面對(duì)不同風(fēng)格的老師。 加深學(xué)生對(duì)老師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。
課堂小結(jié) 三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。教師承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。教師是蠟燭，燃燒自我，照亮別人；教師是春蠶，吐盡銀絲贈(zèng)他人御風(fēng)寒；教師是園丁，用心澆灌祖國的花朵。希望同學(xué)們今后能尊重老師的“不同”，了解老師，更好地走近每一位老師。 讓學(xué)生知道教師職業(yè)的偉大，認(rèn)識(shí)到教師對(duì)其的影響，從而理解與尊重不同風(fēng)格的老師。
板書 總結(jié)本框內(nèi)容涉及的主要知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握。

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