資源簡介

課題 冀教版八年級下冊 Unit 4 Lesson 19 說課稿
課型 新授課 主備人
一、教材分析 本單元的主題是“Technology and Our Lives”，主要圍繞現代科技對人們生活的影響展開。而本節課是本單元的重要組成部分，通過學生們對互聯網使用的討論，呈現了不同的互聯網用途，如獲取信息、在線交流、娛樂等，同時也涉及了一些與互聯網相關的詞匯和語法結構。這不僅有助于提高學生的英語語言能力，還能引導學生正確看待互聯網在生活中的作用，培養他們合理使用互聯網的意識。 二、學情分析 八年級的學生已經有了一定的英語基礎，具備了一定的聽說讀寫能力。他們對新鮮事物充滿好奇心，對互聯網也比較熟悉，這為本課的學習提供了有利的條件。但同時，部分學生在英語語法的運用和閱讀理解方面還存在一定的困難，需要教師在教學過程中給予適當的引導和幫助。 三、教學目標 （一）知識目標 1. 學生能夠掌握本節課的重點詞匯，如 technology、desktop、tablet 等。 2. 學生能夠理解并正確運用 “If..., I will...” 這一條件狀語從句。 （二）能力目標 1. 能夠聽懂關于互聯網使用的對話和描述。 2. 能夠用英語表達自己使用互聯網的方式和經歷。 3. 能夠通過閱讀獲取有關互聯網用途的信息，并完成相關練習。 （三）情感目標 1. 引導學生正確看待互聯網的作用，培養合理使用互聯網的意識。 2. 激發學生學習英語的興趣，提高學生的合作學習能力。 四、教學重難點 （一）教學重點 1. 掌握重點詞匯和句型。 2. 理解課文內容，了解不同人物使用互聯網的方式和目的。 （二）教學難點 1. 正確運用條件狀語從句進行表達。 2. 培養學生的閱讀技巧和語言綜合運用能力。 五、教學方法 為了實現教學目標，突破教學重難點，我將采用以下教學方法： （一）情景教學法 創設真實的互聯網使用情景，讓學生在情景中感受和學習語言，提高學習的積極性和主動性。 （二）任務驅動法 通過布置各種任務，如閱讀、填空、討論等，讓學生在完成任務的過程中掌握知識，提高能力。 （三）合作學習法 組織學生進行小組合作學習，共同探討問題，培養學生的合作精神和創新能力。 六、教學過程 （一）導入（3 分鐘） 通過播放一段關于互聯網的視頻或展示一些互聯網相關的圖片，引出本節課的主題“How Do You Use the Internet ” 并提問學生：“What can you do on the Internet ” 讓學生自由發言，激發學生的學習興趣。 （二）詞匯學習（10 分鐘） 1. 展示本節課的重點詞匯，如 technology、desktop、tablet、keyboard、mouse 等，通過圖片、實物或例句幫助學生理解詞匯的含義和用法。 2. 組織學生進行詞匯練習，如單詞拼寫、英漢互譯等，鞏固所學詞匯。 （三）課文學習（15 分鐘） 1. 讓學生快速閱讀課文，回答以下問題： - How many students are mentioned in the passage - What do they like to do on the Internet 2. 仔細閱讀課文，完成表格： Student Internet UseJenny Read about sports and technology. Has a tablet and can use the Internet anywhere.Danny Chat with friends online, blog about donuts and organize a Donut Club.Brian Do research for homework and send the research to his grandpa by e-mail.3. 分析課文中的重點句型 “If..., I will...” ，通過例句讓學生理解其用法，并進行句型操練。 （四）小組討論（5 分鐘） 1. 組織學生進行小組討論，話題為“How do you use the Internet in your daily life ” 讓學生分享自己使用互聯網的經歷和感受。 2. 每組推選一名代表進行發言，其他小組可以進行補充和提問。 （五）練習鞏固（5 分鐘） 1. 完成課本上的練習，如填空、選擇等，鞏固所學的詞匯和句型。 2. 讓學生根據所學內容，寫一篇關于自己如何使用互聯網的短文，不少于 80 詞。 （六）課堂總結（2 分鐘） 1. 與學生一起回顧本節課所學的重點內容，包括詞匯、句型和課文。 2. 強調合理使用互聯網的重要性。 （七）作業布置（5 分鐘） 1. 背誦課文中的重點句子。 2. 預習下一課的內容。 七、教學反思 在本節課的教學中，通過多種教學方法的運用，學生的學習積極性較高，能夠較好地掌握所學知識。但在教學過程中，也存在一些不足之處，如部分學生在小組討論中參與度不夠高，在今后的教學中，應加強對學生的引導和鼓勵，讓每個學生都能積極參與到課堂活動中來。同時，還應注重對學生閱讀技巧和寫作能力的培養，提高學生的語言綜合運用能力。

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