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(共26張PPT)
第五課 和諧的師生關系
第一框 走近老師
第二單元 成長的時空
請用簡短的語言描述你遇到過的的老師。
幼兒園時的老師
小學時的老師
現在的老師
生活觀察
學習任務一
春秋時期的思想家、教育家孔子，被后人尊稱為“至圣先師”“萬世師表”。孔子創辦私學，廣收門徒，相傳有弟子三千，賢者七十二人。由其弟子及其再傳弟子編撰的《論語》，集中體現了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則。他提出的“有教無類”“因材施教”“循循善誘”“溫故知新”“學思結合”等教育思想對后世影響深遠。
人民教育家陶行知被譽為中國近現代教師的代表與楷模。他先后創辦了曉莊學校、山海工學團、育才學校和社會大學。他認為，教師應當以身作則，鞠躬盡瘁，死而后已；對于自己的職業要有信仰、有責任心，要與學生同甘共苦，參與并指導學生的學習和生活。他說，教師是“千教萬教，教人求真”，學生是“千學萬學，學做真人”。
學習任務一
從孔子和陶行知先生的事跡中，你對教師職業有了怎樣的認識？
教師是一個神圣的職業，承擔教書育人的使命。教師對人類數千年文明的延續發揮著重要作用。
筆記整理一
1.教師是一個神圣的職業，承擔教書育人的使命。教師對人類數千年文明的延續發揮著重要作用。P35
對教師職業的認識
學習任務二
看完這些“小本本”，思考做教師為什么要有這么多“小本本”。
教師是履行教育教學職責的專業人員。教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。
筆記整理二
對教師職業的認識
2.教師是履行教育教學職責的專業人員。P35
3.教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。P35
學習任務三
我的成長離不開老師的教育和引導。進步時，老師給我鼓勵；迷茫時，老師會為我指點迷津。
1.你同意上述觀點嗎？說說你的理由。
老師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用，是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。
我們現在獲取信息的渠道越來越多，有些方面的知識不通過老師也可以學到。
2.你對教師這一職業有了怎樣的認識？
筆記整理三
老師對我們成長的作用是什么？
老師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。P36
“四個引路人”
學習任務四
老師=演員+變臉大師+民事調解員+投訴部門+室內設計師+導游+心理輔導師+推銷員+管理者+主持人+搬運工+收銀員+學術研究者+電話咨詢服務員+偵探+文職人員+維修人員……
【萬能的老師】
隨著時代的發展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養。
筆記整理四
時代對老師有什么要求？
隨著時代的發展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。P36
“四有好老師”
第二單元 成長的時空
第五課 和諧的師生關系
第二框 珍惜師生情誼
導入新課（創設情境）
從以上四個場景中，你看到了什么？
學習任務一
回想你與老師交往的場景，想想老師扮演的角色，思考老師對自己的影響。記錄在表格中，并與同學分享。
印象深刻的師生交往場景 老師扮演的角色 老師對自己的影響
師生交往的理想而美好的狀態是什么？
筆記整理一
彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態。P38
師生交往理想而美好的狀態是怎樣的？
學習任務二
毛澤東的做法對我們建立良好的師生關系有何啟示？
我們要主動關心、理解老師。
徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學校讀書時的老師。在撤離延安前幾天，毛澤東來到楊家嶺徐特立的住處，詢問老師需要什么。徐特立的干女兒徐乾知道毛澤東有兩個熱水壺，考慮到徐老年事已高，一路需要喝些熱水，便脫口而出說需要一個熱水瓶。毛澤東笑著點點頭，坐了一會兒就走了。毛澤東走后，徐特立嚴厲批評徐乾不該向主席要熱水瓶，說：“毛主席很辛苦，又在斗爭最前線，更加需要，我要什么熱水瓶呢？”不一會兒，毛澤東捧著熱水瓶來了。當得知徐乾受到批評后，毛澤東對老師說：“徐乾做得對，不應該批評，我還要表揚她呢！”同時，毛澤東再三叮囑老師：“年紀大了，沿途要騎牲口，少走點路。”
導入新課（創設情境）
（1）我們要主動理解、關心老師。P38
如何建立良好的師生關系？
整理筆記二
導入新課（創設情境）
王亞南的做法對我們建立良好的師生關系有何啟發？
學習任務三
王亞南的做法對我們建立良好的師生關系有何啟發？
真誠接受老師的引領和指導。我們應該發自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養，以勤學好問、積極主動的態度與老師交流。
導入新課（創設情境）
（2）真誠接受老師的引領和指導。P39
如何建立良好的師生關系？
整理筆記三
怎樣接受老師的引導和指導？
我們應該發自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養，以勤學好問、積極主動的態度與老師交流。
導入新課（創設情境）
小奇尤其喜歡文學創作，經常拿自己寫的小說請語文老師指導，并得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數學老師發現，辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收，還被老師狠狠地批評了一頓……
假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚和數學老師的批評？
老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。
老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。
學習任務四
導入新課（創設情境）
（3）我們要正確對待老師的表揚和批評。P39
如何建立良好的師生關系？
整理筆記四
做法：
對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁、再接再厲，爭取做得更好。
對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。
導入新課（創設情境）
面對不同風格的老師，我們怎樣才能建立良好的師生關系？
在學習生活中，我們會遇到很多不同風格的老師，如何面對不同風格的老師？同學們給出了自己的想法。
試著主動和老師交往，表達自己對老師的親近感。
嘗試了解老師的初衷和用意，更好地理解老師。
從多角度了解老師的職業和生活，發現不風格老師的優點。
承認老師的差別，才有更多的機會了解老師。
尊重并適應不同風格的老師。主動理解、關心老師
學習任務五
導入新課（創設情境）
如何建立良好的師生關系？
（4）我們要尊重并適應不同風格的老師。P41
整理筆記五
當堂訓練
1.習近平總書記強調，廣大教師要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。下列對教師的認識，不正確的是( )
A. 教師是一個新興職業
B. 教師承擔著教書育人的重任
C. 教師是人類文明的主要傳承者之一
D. 不同的老師具有不同的教學風格
A
導入新課（創設情境）
2.自古以來，我國就有著良好的尊師傳統，如“子貢尊師” “張良拜師” “陸佃千里求師” “程門立雪”等。我們尊師，是因為（ ）
①老師是我們精神成長的引路人 ②老師是世界上最高貴的職業
③老師是我們學習知識的指導者 ④老師是擁有知識最豐富的人
A. ②③ B. ①④ C. ①③ D. ③④
C

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