資源簡介

教學(xué)設(shè)計
課題 Unit 7 Will people have robots .（Section B 1a-2e）
課型 新授課 復(fù)習(xí)課□ 試卷講評課□ 其它課□
教學(xué)內(nèi)容分析 在單元話題預(yù)言的牽引下，A部分談?wù)撨^將來生活之后，Section B 部分就上升到了未來的居住地和交通工具等和具體的實(shí)現(xiàn)決心，聽力部分主要通過聽前以教師情景輸入信息，聽中策略滲透抓信息，聽后信息的挖掘和學(xué)生的真實(shí)情景輸出，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語言和發(fā)展語言的能力；閱讀部分，通過讀前、讀中、讀后活動的設(shè)計，幫助學(xué)生在掌握語篇信息的同時，發(fā)展相應(yīng)的閱讀技能，提升閱讀策略仿。在閱讀中對學(xué)生的綜合語用能力要求更高，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀文本來制定新年計劃，并將決心和計劃落實(shí)到具體行動中，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生能思考和辯證的思維品格力，樹立健康、積極的生活目標(biāo)。這些需要引導(dǎo)學(xué)生利用舊知，卷入新知，通過理解性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)綜合能力的提高。
學(xué)情分析 學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過本單元的課本基礎(chǔ)知識，可以借助于將來時對“決心、讓未來生過得更好”等表達(dá)自己的夢想和對未來的打算，對于將來想要從事的職業(yè)、生活也充滿了憧憬，所以對本單元的話題學(xué)生們是很有興趣的，尤其是十幾歲的孩子們，很愿意談?wù)撍麄兊脑O(shè)想，因此，通過本節(jié)課聽力和文段語料的學(xué)習(xí)吸收，一方面激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣，另一方面是使他們更加有理想，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不斷努力。
學(xué)習(xí)目標(biāo) （1） 能掌握以下單詞：astronaut, rocket, space, apartment,human, servant, dangerous, already, factory, Japan, believe, disagree, even, hundreds of, shape, fall, inside, look for, possible, impossible, side （2）能掌握以下句式結(jié)構(gòu)： --What will you be in the future --I will be a/an... --How will you go to work --I will go to work by.. --Where will you live --I will live in/on... 每個人都有自己的夢想和對未來的打算，對于將來想要從事的職業(yè)也充滿了憧憬。人們以常談?wù)撍麄兊脑O(shè)想，因此，應(yīng)通過學(xué)習(xí)這單元的內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生們討論未來的計劃和決心，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不斷努力。
重難點(diǎn) （1） 能掌握以下單詞：astronaut, rocket, space, apartment,human, servant, dangerous, already, factory, Japan, believe, disagree, even, hundreds of, shape, fall, inside, look for, possible, impossible, side （2）能掌握以下句式結(jié)構(gòu)： --What will you be in the future --I will be a/an... --How will you go to work --I will go to work by.. --Where will you live --I will live in/on...
評價任務(wù) 1. 聽力前能預(yù)測相關(guān)信息，聽力中能識別寫出關(guān)鍵信息；聽后能提煉出文本主要內(nèi)容； 2. 利用閱讀策略提煉閱讀文本關(guān)鍵詞，文章主旨及段落大意； 3. 讀中能準(zhǔn)確、無誤地朗讀文段，并準(zhǔn)確記憶關(guān)鍵詞匯； 4. 讀后能依據(jù)文章，發(fā)散思維，組織語言表達(dá)自己未來生活。
教學(xué)評活動過程 教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一：Warming-up Daily greeting. T: Hello, boys and girls! It’s time for class! How are you today Brainstorming Let students say more jobs, the teacher can organize a group match.1.Greeting S: I’m fine. / I’m very well. 2. Students in 8 groups to say jobs as much as puter programmer, pianist, scientist, violinist, pilot, nurse……設(shè)計意圖:預(yù)先輸入詞匯,為課堂活動的開展進(jìn)行鋪墊 頭腦風(fēng)暴集聚每個學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)度，也可以形成競爭。環(huán)節(jié)二：ListeningStep 1: Pre-reading 1. T: What kind of transportation do you know 2. Show some others’ transportation on the PPT. For example: (1a) Bus, subway, rocket... Ask Students to try to remember these transportation and think of others. T: Do pair work and make the conversation. T: Let Ss tell their partners their own ideal places each other. Step 2: While-reading 1. T : Tell Ss to read words in 1a. Tell Ss to listen and classify the words. T: The teacher plays the recording for the Ss to listen and number. 2. T: Now, please look at the sentences in 1d. Tell Ss that fill in blanks T: Please listen and try to fill in the blanks. 3.The teacher plays the recording again and check the answers with the class. 1. Let some Ss answer your questions. 2. ……………....by bike. ……………..take the train. ……………..by airplane. ……………..by rocket. 1. Number the pictures 2. (1)Ss answer the questions: am live work took lived (2)Ss: Ss listen to the tape carefully and try to grasp the key words. 3. Ss fill in the blanks of 1d and read follow the tapes. Step 3:Post-listening Group Work: 1. Take 1e as the example, and let Ss work in groups. Ask some groups to act out the conversation. Ss can choose the best one. 2. Ask Ss the two questions: Where did you live last year Where do you live now Where will you live in 20 years 1.Ss discuss in groups and make conversations with the information in 1e. 2. Ss make a list of jobs, places and transportation. 設(shè)計意圖1.聽前預(yù)測是教師為了降低聽力難度給學(xué)生提供一些背景信息，這樣學(xué)生完成起來也比較容易。 2.聽中教師設(shè)置的問題能幫助學(xué)生更加有效得聚焦聽力中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。 2.聽后的分組活動能開拓學(xué)生的思維，給學(xué)生的語言輸出提供了展示的平臺。環(huán)節(jié)三：ReadingStep 1 Pre-reading 1. The teacher shows some pictures about robots, and students do oral practices. 2. T: Let students read the passage quickly, and match each paragraph with its main purpose to finish 2b. 3. T: Read the passage again, and underline the words and phrases that helped you decide. The teacher gives Ss several minutes. Ask Students to show his or her answers. Will robots think like humans in the future What will robots be like in the future What can robots do today What are robots like in movies Answer: 4231速讀獲取前后關(guān)鍵信息；搭配填句。 認(rèn)真精讀，核準(zhǔn)讀音； 任務(wù)型閱讀技巧的核實(shí)。 Step 3 Post-reading T: Find these phases in the passage in 2e, and then write your own sentences with them. Then, let Ss show their own sentences. 1. Ss scan the whole passage and find these phrases in the passage. 設(shè)計意圖：1.通過速讀，訓(xùn)練學(xué)生快速捕捉關(guān)鍵信息的能力，也可以讓學(xué)生潛移默化的學(xué)習(xí)到skimming 和scanning 兩種閱讀技巧，并且練習(xí)這兩種閱讀策略; 2.設(shè)置小組討論，能讓學(xué)生集思廣益，對于文章有一個更好地把握，降低學(xué)生對文章理解的難度，同時鞏固文章內(nèi)容的掌握。環(huán)節(jié)四：Group work2. T: The teacher gives some clues about this passage on the PPT. Ask Ss to repeat the passage briefly. The clues: They are usually like human servants. Scientists are now trying to make robots look like humans and do the same things as we do. But many scientists disagree with Mr. White. We never know what will happen in the future!1.找出文中語句困難點(diǎn)，討論爭議，相互幫助解決 2. Ss try to retell the passage according to the clues. 設(shè)計意圖1.給出線索能降低學(xué)生復(fù)述的難度，同時也能幫助學(xué)生更好地理清文章脈絡(luò) 2.復(fù)述活動對學(xué)生掌握知識的要求很高，更能顯示學(xué)生運(yùn)用知識的靈活性，同時，比較開放性的問題，能開拓學(xué)生的思維，拓展一些更多的知識。學(xué)生活動 1. Finish 1b and 1c. 抓住“如何做”關(guān)鍵詞信息 2. 核對答案句型，自讀，然后再次跟聽跟讀。
板書設(shè)計 Unit7 Will people have robots . （Section B 1a-2e）
作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計 1.課后閱讀短文，試著復(fù)述課文，總結(jié)課文出現(xiàn)的重難點(diǎn)詞組及表達(dá)方式。 2.本單元的中心話題，利用閱讀中所積累的優(yōu)美詞句，敘述自己的future lives.
教學(xué)反思與改進(jìn) 課堂評價較為單一，對于學(xué)生談過自己的新年計劃之后，應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的具體回答給出肯定的評價并設(shè)置啟發(fā)性的問題，激勵學(xué)生深入思考。對于新年決心要做一定的擴(kuò)充；對學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的閱讀技巧指導(dǎo)，提升理解力和運(yùn)用力。
6教學(xué)設(shè)計
課題 Unit 7Will people have robots （Section A 1a-2b）
課型 新授課 復(fù)習(xí)課□ 試卷講評課□ 其它課□
教學(xué)內(nèi)容分析Section A部分主要圍繞make predictions這個子話題，運(yùn)用“will + 動詞原形”結(jié)構(gòu)，用陳述句討論自己的未來預(yù)測。旨在幫助學(xué)生將未來的預(yù)測與目前所學(xué)科目聯(lián)系起來，讓學(xué)生理解科技的發(fā)展需要每一個人付出自己的努力，促進(jìn)他們樹立夢想，為實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國為之努力。
學(xué)情分析在小學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)生們能進(jìn)行簡單的造句，句子的編排和使用要引導(dǎo)和增加；且學(xué)生對“will + 動詞原形”將來時的使用應(yīng)該是比較熟悉的和快速接受的，學(xué)生們對未來的生活還是充滿向往的。
學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 語言知識目標(biāo)：（1）能掌握以下單詞：robot, kid, on paper, on computer, prediction, future, be free, live to be, agree, disagree, hundred能掌握以下句型：①People will have robots in their homes.②People won’t use money. Everything will be free.③ Books will only be on computers, not on paper.④ There will be only one country.（2）能了解并掌握一般將來時態(tài)的構(gòu)成形式；（3）用一般將來時態(tài)表達(dá)對于未來的預(yù)測。2. 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本單元，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣，使他們更加有理想，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不斷努力。
重難點(diǎn)能掌握以下單詞：robot, kid, on paper, on computer, prediction, future, be free, live to be, agree, disagree, hundred能掌握以下句型：①People will have robots in their homes.②People won’t use money. Everything will be free.③ Books will only be on computers, not on paper.④ There will be only one country.
評價任務(wù)（1）能根據(jù)圖片說出重點(diǎn)短語；（2）能運(yùn)用一般將來時陳述自己的預(yù)測；（3）能在聽力中獲取準(zhǔn)確信息；（4）能夠用學(xué)的短語句型向他人提問自己的預(yù)測。
教學(xué)評活動過程教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一：Warming-up 播放視頻，引出What will the future be like 重點(diǎn)句型以及一般將來時。觀看視頻，感知一般將來時。設(shè)計意圖:預(yù)先輸入一般將來時，為課堂活動的開展進(jìn)行鋪墊，用熟悉的動畫片激發(fā)學(xué)生的英語興趣。環(huán)節(jié)二：Presentation1.播放1a中出現(xiàn)的單詞、短語2.讓學(xué)生完成1a3. Pair work——聆聽和指導(dǎo)，豐富學(xué)生對話內(nèi)容。1.學(xué)生們看幻燈片，提問學(xué)生們進(jìn)行問答。2.由詞匯進(jìn)入句型練習(xí)——展示對話問答。設(shè)計意圖1.熟練和記憶目標(biāo)詞匯和句型。（目標(biāo)1）2. 幫助學(xué)生感知新語言，理解語言; 學(xué)生練習(xí)并展示，熟練基礎(chǔ)句型。（目標(biāo)1.2）環(huán)節(jié)三：Listening1. Play the recording for the Ss to listen and circle the predictions.2. Play the recording again. Check the answers with the Ss.1.聽力任務(wù)分解進(jìn)行；2.觀察圖片，獲取關(guān)鍵信息，準(zhǔn)確搭配3.跟讀模仿速讀獲取前后關(guān)鍵信息；搭配填句。認(rèn)真精讀，核準(zhǔn)讀音；任務(wù)型閱讀技巧的核實(shí)。設(shè)計意圖：1.強(qiáng)化詞匯和目標(biāo)句型（目標(biāo)1.2.3）環(huán)節(jié)四：Role-play1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀小對話；2.關(guān)鍵句型幫助理解。1.小組內(nèi)已不同方式練習(xí)對話，解決讀音和意義。2.各小組推選最優(yōu)朗讀并展示。設(shè)計意圖對基礎(chǔ)句型進(jìn)行多次訓(xùn)練積累，熟練意思和結(jié)構(gòu)，開拓思維。（目標(biāo)3）學(xué)生活動1. Finish 1b and 1c.抓住“如何做”關(guān)鍵詞信息2. 核對答案句型，自讀，然后再次跟聽跟讀。環(huán)節(jié)五：Report準(zhǔn)確模仿，進(jìn)行書寫核實(shí)1.要求學(xué)生跨小組詢問3名朋友對于不同語言預(yù)測的自己的觀點(diǎn)同意或者不同意。1.詢問伙伴“你對于未來生活的預(yù)測”等；2.整理記錄，匯報。設(shè)計意圖通過語篇描述, 學(xué)生對本課目標(biāo)語言的整體運(yùn)用印象和能力得到提升。體現(xiàn)本課重點(diǎn)。（目標(biāo)1.2.3）
板書設(shè)計Unit 7Will people have robots .（Section A 1a-2b）--主語+will+動詞原形+其他.--主語+will not(won’t)+動詞原形+其他.--Will +主語+動詞原形+其他.--Yes, 主語+will./No, 主語+won’t.--What will the future be like
作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計1．整理歸納小組成員的預(yù)言、預(yù)測；2. 以自己的實(shí)際想法編寫一個關(guān)于未來生活的對話。
教學(xué)反思與改進(jìn)整個課時的設(shè)計符合任務(wù)型教學(xué)特點(diǎn)，能使學(xué)生快速明了課題的主要話題，順利完成課本任務(wù)。但是，基礎(chǔ)句型will+動詞原形 的側(cè)重使用要再斟酌，以免引起學(xué)生重點(diǎn)混淆。
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— 8 —教學(xué)設(shè)計
課題 人教版八(上) Unit7 Will people have robots . （Section A 2d-3c）
課型 新授課 復(fù)習(xí)課□ 試卷講評課□ 其它課□
教學(xué)內(nèi)容分析 本課時是該單元的第二課時，內(nèi)容包括2d,Grammar Focus-3c。2d在原來話題的基礎(chǔ)上設(shè)置了更為真實(shí)的情境，即與他人交流未來生活的預(yù)測。該對話中主人公談到自己正在拜讀一本關(guān)于未來的書，以拯救地球?yàn)閴粝搿υ拑?nèi)容貼近學(xué)生的生活，能激發(fā)學(xué)生對未來的美好憧憬。教師可以借此機(jī)會鼓勵學(xué)生樹立為實(shí)現(xiàn)人生理想而努力的決心和信心。談?wù)摾硐氲膬?nèi)容和實(shí)現(xiàn)理想的舉措是本課時的教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)情分析 學(xué)生之前已經(jīng)有了關(guān)于一般將來時的積累，所以學(xué)生能夠簡單地運(yùn)用一般將來時，但是不會舉一反三地靈活運(yùn)用該時態(tài)，所以需要幫助學(xué)生總結(jié)歸納句式。另外，學(xué)生在談?wù)撐磥頃r會受到詞匯的限制，需要教師提前做好準(zhǔn)備，幫助學(xué)生能正確運(yùn)用一般將來時來談?wù)撟约旱奈磥砩睢?br/>學(xué)習(xí)目標(biāo) 語言目標(biāo)： （1）學(xué)習(xí)掌握下列詞匯：pollution, prediction, future, pollute, environment, planet, earth （2）進(jìn)行下一步復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)Section A 部分所學(xué)的生詞和詞組。 （3）總結(jié)一般將來時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，并掌握其在不同句式中的句子結(jié)構(gòu)。 （4）能夠熟練運(yùn)用一般將來時態(tài)的句子來表達(dá)未來的世界的預(yù)測。 情感態(tài)度價值觀目標(biāo): 每個人都有自己的夢想和對未來的打算，對于將來的生活也充滿了憧憬。人們以常談?wù)撍麄兊脑O(shè)想，因此，應(yīng)通過學(xué)習(xí)這單元的內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣，使他們更加有理想，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不斷努力。
重難點(diǎn) （1）學(xué)習(xí)掌握下列詞匯：pollution, prediction, future, pollute, environment, planet, earth （2）進(jìn)行下一步復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)Section A 部分所學(xué)的生詞和詞組。 （3）總結(jié)一般將來時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，并掌握其在不同句式中的句子結(jié)構(gòu)。 （4）能夠熟練運(yùn)用一般將來時態(tài)的句子來表達(dá)未來的世界的預(yù)測。
評價任務(wù) 通過學(xué)生的行為表現(xiàn)判斷學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度。評價任務(wù)要與課時目標(biāo)一一對應(yīng)） 1.在分角色表演對話中會讀、會說目標(biāo)句型。 2.通過編造新對話，會運(yùn)用一般將來時與他人簡單交流自己未來的職業(yè)。 3.在習(xí)題練習(xí)中，進(jìn)一步熟悉將來時的句式，包括肯定、否定和疑問形式。
教學(xué)評活動過程 環(huán)節(jié)一：Revision教師活動 Ask students their ideal lives and help them answer. 注意觀察學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價任務(wù)的達(dá)成度學(xué)生活動 Answer the questions. 注意大多數(shù)學(xué)生能呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)與評價任務(wù)情況設(shè)計意圖 幫助學(xué)生快速回顧已經(jīng)學(xué)過可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，以及將來時表達(dá)。環(huán)節(jié)二：Lead-in教師活動 First ask students what will the future be like.學(xué)生活動 Answer the questions and talk about their own daily life.設(shè)計意圖: 把自己的理想職業(yè)和為理想所做出的的努力聯(lián)系起來，把理想和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來。環(huán)節(jié)三：Role-play the conversation(2d)教師活動 First ask two students to act out the conversation and then ask them to make their own conversations.This step helps them to improve their oral English and speaking skills.學(xué)生活動 Act out the conversation with his partner. Make his own conversation with his partner according to 2d.設(shè)計意圖 幫助學(xué)生提高口語和說話技能，熟練運(yùn)用一般將來時描述自己的生活和平時人們破壞環(huán)境的一些行為以及措施。環(huán)節(jié)四：Grammar focus教師活動 Ask students to read the sentences together and then help students to summary the grammar. This period we have learned some important sentences using “will+動詞原形”. 提醒再次注意句式結(jié)構(gòu)。學(xué)生活動 1.學(xué)生自讀Grammar Focus. 2.小組討論總結(jié)一般將來時的句式結(jié)構(gòu)。 3.做相應(yīng)的練習(xí)題。設(shè)計意圖 1.再次分析理解一般將來時的句式結(jié)構(gòu)，以便學(xué)生能夠靈活運(yùn)用，舉一反三。 2.深刻記憶，為理解運(yùn)用做準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)五:The usage of language points（Exercise3a&3b）教師活動 1.3a.Read the instructions to make sure the students understand what they should do.Then give students a sample answer. 2.3b.First ask students to fill in the blanks with the right phrases.Then check the answers and ask two students to read the conversation to the whole class.After that,ask students to practice the conversation and make their own conversations. 提醒學(xué)生注意句式的歸類；3b 中句式綜合化多樣化學(xué)生活動 Finish 3a and 3b by themselves。 Practice the conversations in 3a and 3b。 Make new conversations according to 3a and 3b,and make sure how to make predictions come true. 設(shè)計意圖 鞏固句式語法；幫助學(xué)生認(rèn)識到該如何做才能實(shí)現(xiàn)自己的預(yù)測。環(huán)節(jié)六:Free talk & Pair work教師活動 Ask students some questions:What can we do to save our earth Ask two students to read the sample conversation to the class.Ask the students to complete the chart and discuss it with their partners. Ask a few pairs to show their own conversations. Choose the most methods among students and encourage them to study hard to make their predictions come true. 學(xué)生活動 Answer the questions. Read the sample conversation and then complete the chart.And then discuss it with partners. Show their new conversations. 設(shè)計意圖 充分練習(xí)重點(diǎn)句式；在句式練習(xí)中描繪未來的生活畫面并從現(xiàn)在起為理想規(guī)劃每一天的生活。環(huán)節(jié)七:Summary教師活動 Help students know when and how to use the simple future tense.學(xué)生活動 Summarize the simple future tense.設(shè)計意圖 幫助學(xué)生知道何時怎樣使用一般將來時。
板書設(shè)計 Unit7 Will people have robots . （Section A 2d-3c） --What will the future be like --Will there be world peace --Kids will study at home on computers.
作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計 (1)總結(jié)Grammar Focus中的句式結(jié)構(gòu)，并試著編造新句子; (2)編寫對話，談?wù)撟约簩τ谖磥砩畹念A(yù)測。
教學(xué)反思與改進(jìn) 本節(jié)課圍繞語法知識的理解和應(yīng)用，對語言目標(biāo)有更深層的鞏固。課堂設(shè)置活動多為學(xué)生之間的習(xí)題交流互動，鼓勵積極描述自己的未來打算，并讓學(xué)生當(dāng)下學(xué)會做好相應(yīng)的規(guī)劃，為實(shí)現(xiàn)未來的理想做充分準(zhǔn)備。

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