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(共21張PPT)
12.2 正確對(duì)待順境和逆境
第十二課 端正人生態(tài)度
核心素養(yǎng)目標(biāo)
健全人格：正確面對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的順境和逆境，熱愛(ài)生話，積極進(jìn)取，具有適應(yīng)變化、不怕挫折、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，提高適應(yīng)社會(huì)、應(yīng)對(duì)挫折的能力。
責(zé)任意識(shí)：培養(yǎng)對(duì)自己負(fù)責(zé)的意識(shí)，提升擔(dān)當(dāng)精神。
生活觀察:
學(xué)校開(kāi)展了一場(chǎng)關(guān)于順境、逆境的辯論賽，雙方觀點(diǎn)如下。
順境能夠幫助我們更快達(dá)成目標(biāo)，更有利于成長(zhǎng)。
逆境激勵(lì)人們勇毅前行，更有利于成長(zhǎng)。
你如何看待他們的觀點(diǎn)？為什么？
他們的觀點(diǎn)都是片面的，只看到了順境和逆境的積極作用。因?yàn)轫樉澈湍婢呈侨松鷼v程中兩種不同的境遇，無(wú)論順境還是逆境，對(duì)人生的作用都是雙重的。
1、順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。
順境是指人生長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中所處的順利境遇。
逆境是指人們?cè)谏睢⒐ぷ骰驅(qū)W習(xí)中遇到的困難、挫折或不順利的境地。
無(wú)論順境還是逆境，對(duì)人生的作用都是雙重的，關(guān)鍵是以何種態(tài)度對(duì)待人生的境遇。
明末李自成揭竿而起，他嚴(yán)明軍紀(jì)、剿兵安民，起義軍所向披摩。攻占北京后，起義軍驕傲自滿、沉迷享樂(lè)、軍紀(jì)松弛，短短幾個(gè)月就土崩瓦解。毛澤東在延安高級(jí)干部會(huì)議上特別指出:“近日我們印了郭沫若論李自成的文章，也是叫同志們引為鑒戒，不要重犯勝利時(shí)驕傲的錯(cuò)誤。”
你如何看待李自成因驕傲懈怠而功敗垂成
探究與分享 ：
李自成身處順境時(shí)，自滿自足，失去了憂患意識(shí)，滋生了驕傲、懈怠等不良心態(tài)，沒(méi)有保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，從而導(dǎo)致了失敗。
你還知道哪些因?yàn)轵溩龆〉墓适?與同學(xué)分享。
楚霸王相項(xiàng)羽以為貴族出身，英雄蓋世，力拔山河，擁有雄兵百萬(wàn)，不把亭長(zhǎng)出身的劉邦放在眼內(nèi)。但劉邦善用張良、韓信、蕭何等人，由弱轉(zhuǎn)強(qiáng)。劉、項(xiàng)相爭(zhēng)，結(jié)果是項(xiàng)羽慘敗，自刎烏江。
2、順境不驕：
順境中的好運(yùn)，為人們所希冀；逆境中的好運(yùn)，則為人所驚奇——培根。
材料：三國(guó)時(shí)的呂岱位高權(quán)重，名聲顯赫，但能虛心聽(tīng)取批評(píng)意見(jiàn)。他的朋友徐厚為人忠厚耿直，常常毫不留情地批評(píng)呂岱的缺點(diǎn)。呂岱的部屬對(duì)徐厚不滿，認(rèn)為徐厚太狂妄，并將此告訴了呂岱。可呂岱反而更加尊重和親近徐厚。徐厚死后，呂岱失聲痛哭，邊哭邊訴:“徐厚啊!以后我從哪兒去聽(tīng)到自己的過(guò)失啊!”
為什么我們要做到順境不驕？
順境中的有利因素，使我們更容易接近和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
身處順境時(shí)，我們應(yīng)珍惜美好時(shí)光，抓住機(jī)遇，順勢(shì)而為；
毛遂在平原君門(mén)下三年，一直默默無(wú)聞，總得不到施展才能的機(jī)會(huì)。一次，秦國(guó)大舉進(jìn)攻趙國(guó)，情況危急。趙王派平原君向楚國(guó)求救。平原君決定挑選出20名足智多謀的人隨同前往，然而只有19人符合要求。這時(shí)，毛遂主動(dòng)站了出來(lái)，說(shuō)：“我愿隨平原君前往楚國(guó)。”平原君起初并不以為然：“一個(gè)有才能的人在世上，就像錐子裝在口袋里，錐尖子很快就會(huì)穿破口袋鉆出來(lái)，人們很快就能發(fā)現(xiàn)他。而你一直未能出頭露面顯示你的本事，我怎么能夠帶上沒(méi)有本事的人同我去楚國(guó)行使如此重大的使命呢？”毛遂并不生氣，他心平氣和地?fù)?jù)理力爭(zhēng)：“我之所以沒(méi)有像錐子從口袋里鉆出錐尖，是因?yàn)槲覐膩?lái)就沒(méi)有像錐子一樣放進(jìn)您的口袋里呀。”平原君便答應(yīng)讓毛遂作為自己的隨從，連夜趕往楚國(guó)。平原君到了楚國(guó)，然而這次商談很不順利。關(guān)鍵時(shí)刻，毛遂面對(duì)楚王，慷慨陳詞，對(duì)楚王曉之以理動(dòng)之以情。楚王終于被說(shuō)服，與平原君締結(jié)盟約。趙國(guó)因此解圍。事后，平原君感慨地說(shuō)：“毛遂原來(lái)真是了不起的人啊！他的三寸不爛之舌，真抵得上百萬(wàn)大軍呀！可是以前我竟沒(méi)發(fā)現(xiàn)他。若不是毛先生挺身而出，我可要埋沒(méi)一個(gè)人才呢！”不要總是等著別人去推薦，只要有才干，不妨自己主動(dòng)站出來(lái)，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
安不忘危，盛必慮衰——《漢書(shū)》
安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂——《易經(jīng)》。
憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身——?dú)W陽(yáng)修。
我們也要有憂患意識(shí)，警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài)，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。
“探究與分享”：
司馬遷在《報(bào)任安書(shū)》中說(shuō)：“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃武《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳、《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦。《說(shuō)難》《孤憤》；《詩(shī)》三百篇, 大圣賢發(fā)憤之所為作也。”
這段話中所提到的人物是如何對(duì)待逆境的 這對(duì)你有什么啟示
譯文：西伯姬昌被拘禁而擴(kuò)寫(xiě)《周易》；孔子受困窘而作《春秋》；屈原被放逐，才寫(xiě)了《離騷》；左丘明失去視力，才有《國(guó)語(yǔ)》。孫臏被截去膝蓋骨，《兵法》才撰寫(xiě)出來(lái)；呂不韋被貶謫蜀地，后世才能流傳《呂氏春秋》；韓非被囚禁在秦國(guó)，寫(xiě)出《說(shuō)難》、《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大都是一些圣賢們抒發(fā)憤懣而寫(xiě)作的。
面對(duì)逆境，他們沒(méi)有消沉，沒(méi)有放棄，而是憑借堅(jiān)韌不拔的意志，激發(fā)自己的創(chuàng)造力，努力提升自我。
啟示：我們?cè)谀婢持星靶校枰淖阌職猓y而上。在青少年時(shí)期經(jīng)歷一些挫折和考驗(yàn)，有助于我們走好人生路。
3、逆境不餒
每個(gè)人都希望自己的人生一帆風(fēng)順，但是生活中難免會(huì)遇到各種各樣的困難。
鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來(lái)的。所以才能堅(jiān)硬和什么也不怕。我們的一代也是這樣在斗爭(zhēng)中和可怕的考驗(yàn)中鍛煉出來(lái)的，學(xué)習(xí)了不在生活面前屈服——奧斯特洛夫斯基。
在逆境中前行，需要鼓足勇氣，迎難而上。在青少年時(shí)期經(jīng)歷一些挫折和考驗(yàn)，有助于我們走好人生路。
物不經(jīng)鍛煉，終難成器；人不得切琢，終不成人。——李贄
活動(dòng)四：閱讀感悟
本閱讀感悟通過(guò)呈現(xiàn)季羨林關(guān)于“不完滿才是人生”的論述，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人的一生都不是一帆風(fēng)順的，既有順境又有逆境，要理性看待生活中的失敗和挫折，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志。
在靠近邊塞的人中，有一位精通術(shù)數(shù)的人。他家的馬自己跑到胡人那里去了，大家都來(lái)慰問(wèn)他。這位父親說(shuō)：“為什么就知道不是福運(yùn)呢？”過(guò)了幾個(gè)月，他家的馬帶領(lǐng)著胡人的駿馬回來(lái)了，大家都祝賀他。大家都慰問(wèn)他，這位父親說(shuō)：“為什么就知道不是福運(yùn)呢？”過(guò)了一年，胡人大舉侵入邊塞，男子健壯的都拿起弓箭參戰(zhàn)，塞上參戰(zhàn)的人，十個(gè)死九個(gè)，不死的都是重傷。唯獨(dú)他的兒子因?yàn)橥人嗔说木壒剩缸拥靡员Ｈ悦?br/>這則寓言給我們哪些啟示？
任何事情都有好與壞兩個(gè)方面，即便可能一時(shí)遭受損失，但也有可能因此而得到一些有益之處，反之亦然，即好事和壞事在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化。
4、順境和逆境在一定條件下可以轉(zhuǎn)化：
自滿自足，意志衰退，順境就有可能轉(zhuǎn)化為逆境。受磨難而奮進(jìn)，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉(zhuǎn)化為順境。
千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。——唐代劉禹錫《雜曲歌辭·浪淘沙》
無(wú)論身處何種境地，只要我們正確對(duì)待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長(zhǎng)的階梯。
啟示：受磨難而奮進(jìn)，面對(duì)逆境和困難，不悲觀、不言敗，迎著困難而上，在逆境中磨煉意志，培養(yǎng)自立自強(qiáng)的品格。
啟思導(dǎo)行
正確對(duì)待順境和逆境
順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。
順境不驕
逆境不餒
順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。
課堂小結(jié)
課堂練習(xí)
1.“如果在半山腰突然遇到大雨,應(yīng)該怎么辦 ”“應(yīng)該向山頂走。”“為什么呢 ”“往山頂走,暴風(fēng)雨可能更大,卻不足以威脅你的生命。向山下跑,看起來(lái)風(fēng)雨小一些,卻可能遇到暴發(fā)的山洪而被活活淹死。”這段登山者與專家的對(duì)話給你的啟示是（ ）
A．順境與逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化
B．只要有足夠的勇氣,任何困難都可以克服
C．逆境本身是好事,它能使人變得更堅(jiān)強(qiáng)
D．堅(jiān)強(qiáng)的意志不需要后天不斷磨礪
A
2.孟子曰:“故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。”這告訴我們(　　 )
①辯證看待逆境,逆境可以磨煉人的意志　 ②逆境比順境更容易成就大事　
③只要遇到逆境,就能取得成功　 ④要成就大事,必然經(jīng)歷艱難困苦的磨煉
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
3.“不因幸運(yùn)而故步自封，不因厄運(yùn)而一蹶不振。真正的強(qiáng)者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時(shí)刻校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)。”對(duì)此，下列理解正確的是 （ ）
A.人生逆境不可怕，依靠他人戰(zhàn)勝它 B.人生難免有逆境，不必過(guò)于重視它
C.在順境謙虛謹(jǐn)慎，在逆境奮勇向前 D.逆境好像當(dāng)頭棒，學(xué)會(huì)躲避莫緊張
C

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