資源簡介

(共34張PPT)
第一課　豐富的社會生活
1.1 我與社會
第一單元 走進社會生活
1.政治認同：樹立積極的生活態度，了解社會、服務社會，增進關心社會的情感，自覺踐行和弘揚社會主義核心價值觀。
2.道德修養：知道個人的成長與進步離不開社會生活，并在社會生活中養成親社會行為，做一個有道德的合格社會成員。
3.法治觀念：在參與社會活動中理解法律面前人人平等、權利義務相統一的理念，做到尊法學法守法用法。
4.健全人格：理解個人與社會的關系，積極適應社會發展變化，學會在社會交注和實踐中鍛煉自己，為個人價值的實現做準備。
5.責任意識：樹立主人翁意識，對自己負責，關心集體，關心社會，積極參與志愿者活動、社區服務活動。
核心素養目標：
教學重點：感受、參與社會生活的意義；個人與社會的關系。
教學難點：理解個人與社會的關系。
自主學習
請仔細閱讀課本P2-6，完成下面的目標思考題，并用鉛筆圈點勾畫重難點知識，時間5分鐘。
2
參與社會生活對中學生的成長有何意義？
3
個人與社會的關系？
4
社會關系的主要類型？
1
感受社會生活的方式有哪些？
感受社會生活
我與社會
第一目
思考：什么是社會？
社會是由人與人、人與環境形成的關系總和。人類的生產、消費娛樂、政治、教育等，都屬于社會活動范疇。
暑假大熱門
1、暑假你是怎樣度過的？
2、這些經歷，讓你對社會生活有怎樣的感受？
假
你經歷了哪些大事呢？
暑
采
訪
去勞動
參觀博物館
關注國家大事
參加社會實踐活動
去旅游
宅家
學習（內卷）
看電影
曬曬你不一樣的假期生活
①閱讀圖書報紙、收看電視廣播、上網查詢
②（到社區）進行社會調查
③參觀博物館、觀光旅游、觀看升旗儀式
④（到農村、社區、工廠）參與社會實踐活動等
1、感受社會生活的方式有哪些？（寫在P3）
課堂筆記
走進農村，我們看到農民在田間勞作
步入商場，琳瑯滿目的商品映入眼簾
觀看天安門廣場升旗儀式，我們感受到身為中國人的自豪
參觀博物館，豐富的展品令人震撼
筆記：了解社會的方式
一、感受社會生活
①走進農村，我們看到農民在田間辛勤勞作；
②來到工廠，我們看到工人在有條不紊地工作；
③步入商場，琳瑯滿目的商品映入眼簾；
④參觀博物館，豐富的展品令人震撼；
⑤觀看升旗儀式，我們感受到身為中國人的驕傲。
筆記區
2、社會生活絢麗多彩的表現①-⑤
暑假大熱門
結合P3-4頁中“小華”暑假經歷的事分享一下你暑假所做的感觸最深的一件事情，發表一下你的看法/感受？
假
我的最深感觸
暑
采
訪
人們在社會交往中，形成了各種社會關系。（如國家-公民等）
探究二 感受社會生活有哪些意義？
生活中，我們會與哪些人打交道？為什么要與他們打交道？
可以相互學習幫助
學習科學文化知識
保障安全
購物消費，參與經濟活動
以上探討告訴我們，感受社會生活的意義？
隨著我們生活空間的不斷延展，我們會來與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。
要 求
自己能夠學到很多在課本上學
不到的知識
需要提高與人交往溝通的能力
感受越來越豐富
認識越來越深刻
身體成長
與越來越多的人打交道
？
？
……
智力發展
能力提高
生活空間延展
要求：關注社區治理，并獻計獻策；
更加關心國家發展，或為之自豪，或準備為之分憂。
2.參與社會生活對中學生成長有何意義？P4
筆記
感受社會生活
2-①我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。
2-②我們會更加關注社區治理，并獻計獻策；
3-③會更加關心國家發展，或為之自豪，或準備為之分憂。
社會
交往
社會
關系
社會
經驗
本領才干
形 成
積 累
增 長
02
我們是社會的一員
1920年，在印度加爾各答東北的一個名叫米德納波爾的小城，人們常見到有一種“神秘的生物”出沒于附近森林，它們尾隨在三只大狼后面。后來人們打死了大狼，在狼窩里終于發現這兩個“怪物”，原來是兩個女孩。其中大的年約七八歲，小的約兩歲。它們生活習性與狼一樣；用四肢行走；白天睡覺，晚上出來活動，怕火、光和水；不會講話，每到午夜后像狼似地引頸長嚎?？ì斃涍^7年的教育，才掌握45個詞，勉強的學幾句話，開始朝人的生活習性邁進。她死時估計已有16歲左右，但其智力只相當3、4歲的孩子。
狼孩的故事
我整個暑假都在家宅著呢，哪都沒去
古時候，人們經常形容那些大家閨秀“大門不出，二門不邁”。如今的生活中，也有許多人足不出戶，待在家里，大家把這些人人稱為“宅男”、“宅女”。
4.個人與社會的關系
①個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連成的線就織成一張“大網”，每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。
在家里
在學校
在超市
在醫院
在公交車上
我
思考：同一個人，為什么會有不同的身份？
學生、同學
顧客
乘客
女兒，姐姐/妹妹
病人
②人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
二、我們都是社會的一員
①個人是社會的有機組成部分。每個人都是社會的一員。如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連接而成的線就織成一張“大網”。每個人都是社會關系這張“大網”上的一個“結點”。
②人的身份是通過社會關系確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
4.個人與社會的關系是怎樣的？
相關鏈接:幾種主要的社會關系
（1）血緣關系
以血親或生理聯系為基礎而形成的社會關系。
（2）地緣關系
直接建立在人們空間與地理位置關系基礎上的社會關系。
（3）業緣關系
以人們廣泛的社會分工為基礎而形成的社會關系。
以血親或生理聯系為基礎而形成的社會關系，如家庭、家族成員之間的關系等。
以人們廣泛的社會分工為基礎而形成的社會關系，如同學、同事等。
直接建立在人們空間與地理位置關系基礎上的社會關系，如同鄉、鄰居等。
5.社會關系的主要類型？P5相關鏈接
①血緣關系
②地緣關系
③業緣關系
筆記
我跟以下人員的關系
媽媽
交警
校長
二舅
村長
司機
醫生
學習委員
環衛工人
隔壁小花同學
血緣關系
地緣關系
業緣關系
考考你
認識生命意義
感悟人生
課堂小結
我與社會
感受
社會生活
我們都是
社會的一員
方式：社會實踐活動；閱讀書籍、上網查閱資料；公益活動等
意義：個人角度、社會角度、國家角度
個人與社會的關系①②
主要的社會關系
血緣關系
業緣關系
地緣關系
練一練
1.下圖是課堂上老師出示的三幅圖片，它們共同反映的社會關系是( )

A.血緣關系 B.友誼關系 C.地緣關系 D.業緣關系
D
練一練
2.我們生活的社會是一個互幫互助的社會，當你參加公益活動時，都會有千萬人與你同行。下列選項屬于公益活動的有( )
A.在家孝敬父母
B.在校認真學習
C.參加義務植樹
D.關注時政新聞
C
練一練
3.從不同的角度，根據不同的標準，我們可以將社會關系分為不同的類型。下列體現業緣關系的是( )
A.小鄱和小明是鄰居
B.小梅與小蘭是老鄉
C.小敏和小明是同學
D.小軍和小紅是兄妹
C
練一練
4.下列詩句描述了不同的社會關系，其中能體現地緣關系的是( )
A.慈母手中線、游子身上衣
B.僻巷鄰家少、茅檐喜并居
C.落紅不是無情物，化作春泥更護花
D.本是同根生、相煎何太急
B
練一練
5.每個人都需要從社會中獲得物質支持和精神滋養。因此，我們應( )
A.關愛他人，不必考慮他人感受
B.關注、了解社會，參加社會實踐
C.首先對自己負責，少付出多索取
D.兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書
B
練一練
6.在家里，我們是父母的子女；在學校，我們是老師的學生；在小區里，我們是業主；在祖國大家庭中，我們是未來的建設者……這說明( )
A.我們的身份是唯一的不會變的
B.社會關系是在人的身份中確定的
C.人的身份是在社會關系中確定的
D.不同社會關系中具有相同的身份
C
練一練
7.“每人前進一小步，社會前進一大步”這句公益廣告語意在提醒人們( )
A.個人是社會的有機組成部分
B.人的生存和發展離不開社會
C.個人從社會中獲得物質支持和精神滋養
D.社會的發展進步離不開人們的共同努力
D
練一練
8.在一家國有企業中，張某和李某在同一個車間工作，他們社會關系的建立基礎是( )
A.血緣關系
B.敵對關系
C.地緣關系
D.業緣關系
D

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