資源簡介

課題：畫自己
年級：湘美版七年級上冊 單元：第三單元
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 課時(shí)安排:1
教材分析:
在湘美版初中七年級上冊美術(shù)新教材中，“畫自己”是第三單元第一課內(nèi)容，屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，本課在大單元大概念藝術(shù)能讓人們認(rèn)識(shí)自我、表達(dá)自我、構(gòu)建與周圍的聯(lián)系下引導(dǎo)學(xué)生通過自畫像來藝術(shù)地展現(xiàn)自己的鮮明特征，并表達(dá)內(nèi)心世界。教材會(huì)介紹藝術(shù)家們自畫像的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義，讓學(xué)生了解自畫像不僅是藝術(shù)家自我表達(dá)的一種方式，也是藝術(shù)史上重要的表現(xiàn)形式。接著，教材會(huì)通過不同藝術(shù)家的自畫像作品，展示如何運(yùn)用繪畫語言來描繪自我，包括色彩、線條、構(gòu)圖等元素的運(yùn)用，以及如何通過這些元素傳達(dá)個(gè)人的情感和思想。
學(xué)情分析:
在學(xué)情分析方面，考慮到七年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，教材會(huì)設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)的繪畫技巧教學(xué)，幫助學(xué)生掌握自畫像的基本繪制方法。同時(shí)，教材會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生探索和表達(dá)自己的個(gè)性特征，引導(dǎo)他們思考如何通過自畫像來展現(xiàn)自己的獨(dú)特之處。此外，教材還會(huì)提供一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論或角色扮演，讓學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)自我，并在繪畫中嘗試不同的表現(xiàn)手法。
教學(xué)目標(biāo)
審美感知： 學(xué)生能夠通過觀察和分析不同藝術(shù)家的自畫像作品，理解并欣賞色彩、線條、構(gòu)圖等繪畫語言在表達(dá)個(gè)人情感和思想中的作用，從而提升對藝術(shù)美的感知能力。
藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧，結(jié)合自己的個(gè)性特征，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的自畫像，表達(dá)內(nèi)心世界，并能夠通過藝術(shù)作品與他人進(jìn)行情感和思想的交流。
創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過探索和實(shí)驗(yàn)不同的繪畫材料和表現(xiàn)手法，發(fā)展創(chuàng)新思維，創(chuàng)作出獨(dú)特的自畫像作品，展現(xiàn)自我探索和藝術(shù)表達(dá)的創(chuàng)意過程。
文化理解：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)自畫像在藝術(shù)史上的價(jià)值和意義，理解自畫像作為一種藝術(shù)形式如何反映個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，從而加深對文化多樣性和藝術(shù)表達(dá)方式的理解
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生通過觀察和分析自畫像作品，理解繪畫語言在表達(dá)個(gè)人情感和思想中的作用；學(xué)生運(yùn)用繪畫技巧創(chuàng)作具有個(gè)人特色的自畫像；學(xué)生在教師引導(dǎo)下探索和實(shí)驗(yàn)不同的繪畫材料和表現(xiàn)手法；學(xué)生理解自畫像在藝術(shù)史上的價(jià)值和意義。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生如何將個(gè)人情感和思想通過繪畫技巧準(zhǔn)確表達(dá)；學(xué)生如何在探索和實(shí)驗(yàn)中發(fā)展創(chuàng)新思維；學(xué)生如何理解自畫像與個(gè)人和社會(huì)關(guān)系的文化內(nèi)涵。
教具準(zhǔn)備：
1. 不同藝術(shù)家的自畫像作品圖片或復(fù)制品。
2. 繪畫材料，如畫紙、顏料、畫筆、調(diào)色板等。
3. 多媒體設(shè)備，用于展示藝術(shù)作品和教學(xué)視頻。
4. 參考書籍或電子資源，關(guān)于自畫像的歷史和藝術(shù)價(jià)值。
學(xué)具準(zhǔn)備：
1. 個(gè)人繪畫工具包，包括畫紙、顏料、畫筆等。
2. 素描本，用于記錄觀察和創(chuàng)作過程。
3. 筆記本和筆，用于記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容和心得。
教學(xué)方法：
1. 觀察分析法：引導(dǎo)學(xué)生觀察自畫像作品，分析色彩、線條、構(gòu)圖等繪畫語言。
2. 實(shí)踐創(chuàng)作法：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫技巧創(chuàng)作自畫像，鼓勵(lì)個(gè)性化表達(dá)。
3. 探索實(shí)驗(yàn)法：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的繪畫材料和表現(xiàn)手法，激發(fā)創(chuàng)新思維。
4. 討論交流法：組織學(xué)生討論自畫像的藝術(shù)價(jià)值和文化意義，促進(jìn)深入理解。
5. 案例研究法：通過研究特定藝術(shù)家的自畫像，理解藝術(shù)表現(xiàn)與文化背景的關(guān)系。
教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一：激趣游戲引新課
師：大家好，歡迎來到我們的美術(shù)課堂，首先我們先來玩一個(gè)游戲——你畫我猜。這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)充滿樂趣和創(chuàng)意的互動(dòng)游戲，它不僅能帶給我們歡笑，還能鍛煉我們的觀察力和想象力。現(xiàn)在，我需要幾位勇敢的同學(xué)自愿上臺(tái)，來黑板上畫出我們班上任意一位同學(xué)的形象。記住，不要寫名字，也不要透露任何可以輕易辨認(rèn)的線索哦。
師：當(dāng)畫畫的同學(xué)完成作品后，其他同學(xué)將有機(jī)會(huì)猜測畫中的人物是誰。請盡量發(fā)揮你們的想象力，用你們的智慧來解開這個(gè)謎題。現(xiàn)在，有誰愿意第一個(gè)上臺(tái)挑戰(zhàn)？請舉手示意。
生：（等待學(xué)生上臺(tái)并完成繪畫）
師：好，現(xiàn)在我們來看看第一位同學(xué)的作品。大家有什么想法嗎？請大膽猜測，看看誰能成為今天的猜謎高手。
生：（等待一段時(shí)間，讓學(xué)生猜測）
師：太棒了，我們已經(jīng)猜出了幾位同學(xué)。現(xiàn)在，讓我們?yōu)檫@些勇敢上臺(tái)和猜得正確的同學(xué)們鼓掌。（活動(dòng)結(jié)束后）
師：活動(dòng)到此結(jié)束，感謝大家的積極參與。曾經(jīng)我們用文字剖析自我，同樣自畫像也是對自我的表達(dá)，那藝術(shù)家是如何用繪畫語言描繪自我的呢？讓我們一起走進(jìn)藝術(shù)的世界，用畫筆來講述自己的故事。
【設(shè)計(jì)意圖：通過“你畫我猜”游戲激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課堂的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。通過讓學(xué)生在不透露姓名和明顯線索的情況下畫出同學(xué)的形象，這個(gè)游戲不僅能夠活躍課堂氣氛，還能讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中鍛煉對細(xì)節(jié)的捕捉和創(chuàng)造性思維。此外，猜測環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。通過這樣的活動(dòng)，教師能夠順利引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一個(gè)學(xué)習(xí)階段，即探討藝術(shù)家如何通過繪畫表達(dá)自我，從而自然過渡到藝術(shù)創(chuàng)作的學(xué)習(xí)。】
環(huán)節(jié)二：欣賞分析探新知
欣賞畫家自畫像
教師：現(xiàn)在，請大家欣賞以下畫家的自畫像，首先是自畫像賈科梅蒂，然后是自畫像孫多慈，接下來是畫家戴逸如和梅墨生的作品。欣賞完這些作品后，我想問大家，你們有何感受？
學(xué)生甲：賈科梅蒂的自畫像讓我感到一種深邃的孤獨(dú)感，他的眼神似乎在訴說著什么，讓我很好奇他的內(nèi)心世界。
學(xué)生乙：孫多慈的自畫像給我一種溫暖的感覺，她的笑容很親切，讓人感到舒適和放松。
學(xué)生丙：戴逸如的作品讓我感受到了一種力量，線條和色彩的運(yùn)用非常大膽，展現(xiàn)了畫家的個(gè)性。
學(xué)生丁：梅墨生的自畫像則給我一種寧靜的感覺，他的筆觸細(xì)膩，色彩柔和，讓人感到平和。
教師：很好，同學(xué)們都提出了自己獨(dú)到的見解。通過這些自畫像，我們可以看到每位畫家不同的風(fēng)格和情感表達(dá)。自畫像猶如對鏡自照，通過對自我的解讀和剖析，能夠有效促進(jìn)自我意識(shí)的探索，從更多方面了解自我，從而展示更加鮮明的自我形象。下面同學(xué)們請小組討論并完成這張問卷！
【設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞不同畫家的自畫像，學(xué)生能夠直觀地感受到每位藝術(shù)家獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和情感表達(dá)。這種欣賞活動(dòng)不僅能夠提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，還能激發(fā)他們對藝術(shù)作品背后故事的好奇心和想象力。學(xué)生在分享個(gè)人感受的過程中，能夠?qū)W會(huì)如何用語言表達(dá)自己的情感和對藝術(shù)的理解，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的同理心和批判性思維。教師通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自畫像作為一種藝術(shù)形式，不僅僅是外貌的描繪，更是藝術(shù)家內(nèi)心世界和自我意識(shí)的反映。】
思考練習(xí)同學(xué)們請小組討論并完成這張問卷！
師：請同學(xué)們認(rèn)真思考完成后進(jìn)行描述。
生：學(xué)生舉手描述
【設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論和問卷填寫，學(xué)生將有機(jī)會(huì)深入探討和交流各自的想法，從而更全面地理解自畫像在藝術(shù)史中的意義和作用，以及它如何幫助人們探索和表達(dá)自我。】
（三）小組討論說一說畫家運(yùn)用了什么手法強(qiáng)調(diào)了自己哪些特征？
師：請同學(xué)們進(jìn)行小組討論分析說一說畫家運(yùn)用了什么手法強(qiáng)調(diào)了自己哪些特征？
生：討論
師：我看大家討論聲音漸漸小了，哪個(gè)小組來說一說？
小組1：周令釗的自畫像中，他運(yùn)用了線條的粗細(xì)變化和色彩的對比來強(qiáng)調(diào)自己的特征。他的線條流暢而有力，能夠表現(xiàn)出他堅(jiān)定的個(gè)性。同時(shí)，他使用了暖色調(diào)來突出面部特征，讓人一眼就能識(shí)別出畫中人的身份。
小組2：拉斐爾的自畫像則展現(xiàn)了他精湛的光影處理技巧。他通過明暗對比，特別是對面部的高光處理，突出了自己的五官特征，尤其是眼睛和鼻子。這種手法不僅增強(qiáng)了畫面的立體感，也體現(xiàn)了拉斐爾對細(xì)節(jié)的精確把握。
師：很好，同學(xué)們都注意到了畫家們在自畫像中運(yùn)用的不同手法來強(qiáng)調(diào)自己的特征。
周令釗這幅作品：手法：畫家用硬挺的直線勾勒出人物的臉型。特征：描繪了人物臉形硬朗、方形臉的性格堅(jiān)毅的特征。
拉斐爾的作品：手法：畫家用柔和的曲線筆觸描繪人物的臉形。特征：描繪了自己瘦削的臉龐給人以柔弱溫和的感覺。
自畫像往往帶有強(qiáng)烈的主觀色彩。不同藝術(shù)家因?qū)徝廊の丁⑺囆g(shù)風(fēng)格的不同，常常會(huì)用不同的藝術(shù)語言來發(fā)掘自我，運(yùn)用不一樣的線條、形狀、顏色等藝術(shù)語言來構(gòu)思、描繪自我形象。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論的方式，深入分析畫家在自畫像中所運(yùn)用的藝術(shù)手法及其所強(qiáng)調(diào)的個(gè)人特征。通過這一過程，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)如何觀察和解讀藝術(shù)作品中的細(xì)節(jié)，理解藝術(shù)家如何通過特定的技巧來表達(dá)自己的個(gè)性和情感。同時(shí)，通過比較不同畫家的作品，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到藝術(shù)表達(dá)的多樣性和個(gè)性化，從而培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。】
（四）如何畫自畫像
師：借鑒藝術(shù)家的表現(xiàn)方式，我們也可以生動(dòng)地表現(xiàn)自己的形象特點(diǎn)，表達(dá)自己的生活態(tài)度和藝術(shù)追求！那如何來畫自畫像呢？我們每個(gè)人都不一樣，臉形、發(fā)型、五官都有著不同特點(diǎn)，我們可以從這幾方面進(jìn)行繪畫！
臉型的特點(diǎn)
師：請同學(xué)們對比他們的臉型是什么樣的？
生;他的臉很圓、他的臉很尖、他的臉很長、他的臉很方
師：每個(gè)人的臉部都有自己的特點(diǎn)，各有一定的臉型，我們通常會(huì)用“瓜子臉”“國字臉”等形容，這有利于把握臉部基本形狀特征。
師：現(xiàn)在，我們來看看這些不同的臉型是如何影響我們的繪畫或者肖像創(chuàng)作的。比如，如果我們畫一個(gè)圓臉的人，我們應(yīng)該注意什么？（以下環(huán)節(jié)老師可以一邊講述一邊帶領(lǐng)學(xué)生繪畫示范）
生：畫圓臉的人時(shí)，我們應(yīng)該注意臉部的圓潤感，可能下巴會(huì)比較短，臉頰部分會(huì)比較飽滿。
師：很好，觀察得很仔細(xì)。那么，如果我們畫一個(gè)尖臉的人呢？
生：畫尖臉的人時(shí)，我們應(yīng)該注意下巴的尖銳感，臉部線條可能會(huì)比較流暢，從額頭到下巴逐漸收窄。
2.不同的發(fā)型
師：沒錯(cuò)，這就是臉型對繪畫的影響。除了臉部以外還有頭發(fā)也是有特征的地方，強(qiáng)調(diào)頭發(fā)的特征也能給同學(xué)留下深刻的印象，接下來，我們再來看看發(fā)型。不同的發(fā)型也會(huì)給人物帶來不同的感覺，你們能舉幾個(gè)例子嗎？
生：比如短發(fā)會(huì)顯得人比較干練，長發(fā)會(huì)顯得人比較溫柔，卷發(fā)會(huì)顯得人比較活潑。
3.不同的五官
師：非常棒！你們已經(jīng)掌握了觀察和分析人物特征的基本方法。那么，我們再進(jìn)一步，看看五官的不同又是如何影響人物形象的。
生：眼睛的大小、形狀，鼻子的高低、大小，嘴巴的寬窄、形狀，都會(huì)讓人物有不同的感覺。
師：完全正確！五官是塑造人物形象的關(guān)鍵。通過細(xì)致的觀察和準(zhǔn)確的描繪，我們可以讓畫面中的人物栩栩如生，仿佛就在我們眼前。所以，同學(xué)們在繪畫時(shí)，一定要注重觀察，抓住人物的特征，這樣才能畫出好的作品。
不同的表情
面部表情是我們自身情緒的顯露，能生動(dòng)地反映我們的內(nèi)心情感！但在繪畫時(shí)大家還有注意三庭五眼。
三庭五眼
生：老師，什么是三庭五眼呢？
師：三庭指的是臉的上中下三個(gè)部分，從發(fā)際線到眉毛、從眉毛到鼻底、從鼻底到下巴，這三個(gè)部分應(yīng)該是等長的。五眼則是指臉的寬度，以一只眼睛的寬度為單位，從一側(cè)發(fā)際線到另一側(cè)發(fā)際線，應(yīng)該有五個(gè)眼睛的寬度。這是傳統(tǒng)美學(xué)中對人臉比例的一個(gè)基本描述。
生：明白了，那我們在畫人物的時(shí)候，是不是每個(gè)部分都要嚴(yán)格按照這個(gè)比例來畫呢？
教師：這是一個(gè)很好的問題。實(shí)際上，雖然三庭五眼提供了一個(gè)基本的比例參考，但在實(shí)際繪畫中，我們可以根據(jù)人物的特點(diǎn)和風(fēng)格進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。比如，漫畫中的人物往往會(huì)有夸張的五官和表情，以表達(dá)更強(qiáng)烈的情感。但在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的時(shí)候，掌握這個(gè)比例是非常有幫助的，它可以幫助我們更好地理解人臉的結(jié)構(gòu)。
視頻學(xué)習(xí)自畫像
下面我們通過視頻來具體學(xué)習(xí)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過觀察和分析個(gè)人特征，學(xué)習(xí)如何繪制自畫像。首先，通過討論臉型的特點(diǎn)，學(xué)生能夠理解并把握臉部的基本形狀特征，如圓臉、尖臉、長臉和方臉等，并了解這些特征如何影響繪畫創(chuàng)作。其次，通過探討不同發(fā)型對人物感覺的影響，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到頭發(fā)特征在肖像畫中的重要性。接著，通過分析五官的不同，學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過細(xì)致的觀察和準(zhǔn)確的描繪來塑造人物形象，使畫面中的人物栩栩如生。此外，討論面部表情和三庭五眼的傳統(tǒng)美學(xué)比例，幫助學(xué)生理解人臉比例，并在繪畫時(shí)能夠根據(jù)需要適當(dāng)調(diào)整，以更好地表達(dá)人物的內(nèi)心情感和藝術(shù)風(fēng)格。最后，通過視頻學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步提高繪畫技巧。】
環(huán)節(jié)三：動(dòng)手實(shí)踐激創(chuàng)作
師：接下來的環(huán)節(jié)是動(dòng)手實(shí)踐，激發(fā)創(chuàng)作靈感。作業(yè)是，根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果，一邊照鏡子一邊繪制一幅自畫像。在繪制時(shí)，請確保構(gòu)圖恰當(dāng)，能夠突出你自己的獨(dú)特特征，并且能夠傳達(dá)出你的情感和意圖。
生：進(jìn)行創(chuàng)作
師：現(xiàn)在，請每個(gè)小組選出一名代表，上臺(tái)來一邊進(jìn)行自我介紹，一邊向大家展示你們的自畫像。
學(xué)生A：大家好，我是XXX。這是我根據(jù)問卷調(diào)查和自己的觀察，邊照鏡子邊畫的自畫像。我試圖通過這幅畫展現(xiàn)我的樂觀和自信，希望大家能看出來。
師：非常好，XXX的自畫像確實(shí)很有特色，我們能夠感受到你的樂觀和自信。接下來，請第二位代表上臺(tái)。
學(xué)生B：大家好，我是XXX。我畫的這幅自畫像，主要想突出我的安靜和專注。我覺得這是我性格中最重要的部分。
教師：XXX的自畫像非常傳神，我們能夠感受到你的安靜和專注。這真是一次非常有意義的創(chuàng)作活動(dòng)。
師：非常感謝大家的精彩展示。通過這次活動(dòng)，我們不僅學(xué)習(xí)了如何繪制自畫像，更重要的是，我們更深入地了解了自己，也學(xué)會(huì)了如何向他人展示自己。希望大家能夠?qū)⑦@份自信和勇氣帶到日常的學(xué)習(xí)和生活中去。
【設(shè)計(jì)意圖：通過動(dòng)手實(shí)踐，即繪制自畫像，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。這一活動(dòng)不僅要求學(xué)生運(yùn)用觀察力和繪畫技巧，還鼓勵(lì)他們通過作品表達(dá)個(gè)人情感和獨(dú)特性。通過照鏡子觀察自己，學(xué)生能夠更細(xì)致地捕捉到自己的外貌特征和表情，進(jìn)而將這些元素融入到自畫像中，使得作品能夠傳達(dá)出個(gè)人的情感和意圖。此外，通過小組代表上臺(tái)展示和自我介紹，學(xué)生有機(jī)會(huì)向他人展示自己的作品，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，也促進(jìn)了班級內(nèi)的交流和了解。最終，教師希望學(xué)生能夠?qū)⑦@種通過藝術(shù)創(chuàng)作獲得的自信和勇氣應(yīng)用到日常生活中，從而促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展。】
環(huán)節(jié)四：課外延伸
同學(xué)們，正如我們所知，世界上不存在完全相同的兩片葉子，同樣地，我們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的外貌、表情和性格。我希望大家能夠深入地了解自己，認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特之處。
“認(rèn)識(shí)自我是一個(gè)持續(xù)的過程，它不僅僅是對外在特征的了解，更重要的是對內(nèi)心世界的探索。我們每個(gè)人的興趣、價(jià)值觀、優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方都是獨(dú)一無二的。通過自我認(rèn)知，我們可以更好地理解自己，找到適合自己的發(fā)展方向，也能更好地與他人相處。記住，每個(gè)人都是一顆璀璨的星星，有著自己的光芒。不要盲目地與他人比較，而是要專注于發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的長處。同時(shí)，也要勇于面對自己的不足，積極尋求改進(jìn)的方法。只有這樣，我們才能不斷地成長和進(jìn)步，成為更好的自己。
所以，我希望大家都能珍惜這段自我認(rèn)知的旅程，用心去傾聽內(nèi)心的聲音，勇敢地探索未知的自己。相信在這個(gè)過程中，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有著無限的潛力和可能性。”
【設(shè)計(jì)意圖：課外延伸的設(shè)計(jì)意圖在于鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我探索和自我認(rèn)知。通過強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的獨(dú)特性，旨在激發(fā)學(xué)生深入理解自己的個(gè)性、興趣、價(jià)值觀和內(nèi)在潛能。此外，該環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我成長的重要性，鼓勵(lì)他們接受并改善自己的不足，而不是與他人進(jìn)行無謂的比較。通過課外活動(dòng)，學(xué)生將有機(jī)會(huì)在實(shí)踐中探索自我，發(fā)現(xiàn)自己的潛力，并在這一過程中不斷成長和進(jìn)步。】
板書設(shè)計(jì)：
畫自己
1.臉型——板書繪畫不同臉型
2.發(fā)型——板書繪畫展示
3.五官——板書繪畫展示
4.表情——板書繪畫

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