資源簡介

習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本
第5講 法治興則國興
第一課時 奉法者強則國強
廣
奉法者強則國強
教學設計
【教學內容分析】
習近平法治思想是習近平中國特色社會主義思想的重要組成部分。教材分兩目，第一目題闡釋法律是治國之重器，從新中國成立起黨領導人民開展社會主義法治建設，經過多年探索，逐步完善中國特色社會主義法律體系，不斷推進社會主義法治國家建設，全面依法治國取得重大進展，并提出到2035年全面依法治國的建設目標；第二目題闡釋全面推進依法治國意義重大，主要介紹三方面作用，是關系我們黨執政興國、關系人民幸福安康和國家長治久安的重大戰略問題。
【學情分析】
學生在第三講的第二課時，學習了“四個全面”戰略布局，已經接觸過全面依法治國，知道只有全面依法治國，社會生活才能有序運行，才能實現社會和諧穩定，對全面依法治國的重要性有初步了解。
八年級的學生，生活經驗、社會閱歷逐漸豐富，開始關注國家社會大事，對全面依法治國、習近平法治思想有一定程度的認知，但這種認知是淺層次；學生在道德與法治學科和歷史學科的學習中也儲備了與依法治國相關的知識，為理解本節課內容奠定基礎，但對依法治國的發展歷程及為什么施行依法治國等還缺乏全面、深層次的認知。
同時，我們大王鎮中心初中的學生從六年級開始，每學期都進行法治教育特色校本課程的學習，定期舉辦各種與法律學習宣傳有關的小論文、手抄報和演講比賽等特色活動，也幫助學生儲備了一定的法律知識。
【學習目標】
通過創設習近平總書記強調治國理政必須堅持依法治國的視頻情境，知道推進國家治理體系和治理能力現代化必須堅持依法治國，明確依法治國的必要性；通過展示歷史資料，了解我國依法治國的追求歷程；通過展示掃黑除惡成果的視頻資料，明白依法治國對黨執政興國、人民幸福安康、黨和國家長治久安意義重大。-
【學習重難點】
重點：依法治國發展歷程。
難點：全面依法治國的作用。
【學習方法】
學習依法治國必要性采用自主學習方式。
學習依法治國發展歷程時用自主學習和教師講解相結合的方式。
學習全面依法治國作用采用合作探究學習和教師講解相結合的方式。
【學習活動設計】
導課：通過懲治校園欺凌的真實案例，與學生探討我們的國家是個法治的國家，同時展示習近平總書記對依法治國的有關論述“奉法者強則國強，奉法者弱則國弱”“理國要道，在于公平正直”，切入今天的主題奉法者強則國強。
（設計意圖：通過真實案例，幫助學生樹立法治意識，引出本課奉法者強則國強的主題，培養學生的法治觀念。）
板塊一：依法治國的追求歷程
活動一：依法治國之新生
通過資料圖片展示從新中國成立到黨的十一屆三中全會我國在依法治國方面的重大成就，設計問題：從這些圖片反映了哪些與依法治國有關的重要事件？
從新中國成立之初的法治建設初步奠定了社會主義法治基礎；黨的十一屆三中全會以來，中國共產黨把依法治國確定為黨領導人民治理國家的基本方略，始終把依法治國放在黨和國家工作大局中來考慮、謀劃、推進，依法治國取得重大成就。
（設計意圖：通過展示歷史資料圖片和文字資料，學習我國在依法治國初期的重大實踐，明確建設社會主義法治國家不是一蹴而就的，是一個長期的過程，增強法治觀念和政治認同。）
活動二：依法治國之成長
通過視頻資料展示黨的十八大至今國家在全面依法治國方面的各項重大事件，學生合作探究：國家的哪些重大舉措推動著社會主義法治國家的建設繼續向前發展？
知道黨的十八大以來，明確提出全面依法治國，提出“全面推進以法治國，總目標是建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家”，黨的十九大召開后，黨中央組建中央全面依法治國委員會，推動我國社會主義法治建設發生歷史性變革、取得歷史性成就，全面依法治國實踐取得重大進展；到2035年，法治國家、法治政府、法治社會基本建成。
（設計意圖：進入新時代我國的依法治國進程進入快車道，專門介紹黨的十八大、十九大和剛剛過去的二十大中有關依法治國的內容，培養學生的法治觀念和政治認同。）
活動三：小結
依法治國的追求歷程是艱辛且不易的，法治中國建設不是一朝一夕、一蹴而就的，黨的十八大以來，在以習近平同志為核心的黨中央的堅強領導下，法治中國建設駛入快車道，人人都能實實在在地感受到法治的力量。
（設計意圖：總結依法治國的發展歷程，明確法治建設是長期過程，引出依法治國的意義，培養學生法治觀念。）
板塊二：全面依法治國的意義
活動一：全面依法治國——人民幸福安康
通過視頻《掃黑除惡——為了國泰民安》，學生合作探究：全面依法治國給人民群眾的生活帶來什么？
知道全面推進依法治國必須為了人民、依靠人民，要體現人民利益、反映人民愿望、維護人民權益、增進人民福祉，不斷增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感，用法治保障人民安居樂業。
（設計意圖：全面依法治國作用廣泛，本活動旨在讓學生知道全面依法治國關注人民群眾切身利益，使人民安全有尊嚴的生活，增強學生法治觀念和政治認同。）
活動二：全面依法治國——國家長治久安
通過展示國家在經濟、政治、文化、社會和生態等各項事業繁榮發展的圖片，結合習近平總書記與法治有關的論述，同桌兩人互助探究：國家各項事業欣欣向榮、繁榮發展的原因？
學生會給出多個原因，引導學生得出在中國共產黨的領導下，全面推進依法治國是各項事業發展的重要保障。
（設計意圖：通過互助合作，學習全面依法治國的第二個作用關系黨和國家的長治久安，進一步理解全面依法治國的作用，增強學生法治觀念。）
活動三：全面依法治國——黨執政興國
通過習近平總書記講話視頻，師生合作探究：中國共產黨為什么一再強調堅持全面依法治國？
在新時代堅持全面依法治國，必須把黨的領導貫徹落實到依法治國全過程和各方面，將黨的領導、人民當家作主和依法治國有機統一起來，更好地為中華民族的偉大復興提供法律保障。在我國，法是黨的主張和人民意愿的統一體現，社會主義法治必須堅持黨的領導，黨的領導必須依靠社會主義法治。
（設計意圖：采用師生合作探究的方式學習全面依法治國的第三個作用中國共產黨執政興國的要務，再進一步理解依法治國的重要性，增強學生的政治認同和法治觀念。）
活動四：小結
全面依法治國是關系人民幸福安康、關系黨和國家長治久安、關系我們黨執政興國的重大戰略問題，是完善和發展中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化的重要方面。全面依法治國是中國特色社會主義的本質要求和重要保障。
（設計意圖，總結本節課學習的第二個知識全面依法治國對黨、對人民、對國家的重要意義。加強對全面依法治國重要性的認識，增強學生法治觀念。）
5、活動五：學以致用
《民法典》的實施是全面依法治國進程中的重要事件，根據《民法典》中合法經營的相關規定，設計小云爸爸合法經營發家致富的故事情境，將本節課所學知識與情境相結合，學生分析小云一家過上幸福生活的原因，進一步感受依法治國作用，起到學以致用目的。
（設計意圖，以依法治國發展歷程中的重要事件為背景創設情境，將本節課所學習的依法治國的發展歷程和全面依法治國的意義融入其中，用生活中的事例幫助學生進一步認識奉法者強則國強，培養學生的法治觀念。）
6、活動六：法律小達人
這節課你學到了什么？在生活中你會怎么做？
（設計意圖，讓學生總結一節課所學，加強對依法治國發展歷程和全面依法治國作用的認識理解，增強在生活中尊崇法律、維護法律、運用法律的意識和能力，培養學生法治觀念、政治認同和責任意識。）
7、活動七：課后實踐
與家長合作，以奉法者強則國強為主題，寫一份法治宣講稿，在社區里進行法治宣講，為建設社會主義法治國家出一份力。
（設計意圖：通過課后拓展活動，宣傳依法治國，記增強學生的法治意識，又有社會意義。培養學生的法治觀念和責任意識。）
【學習評價設計】
1、學生學習效果評價
評價內容 自我評價
評價項目 評價等級
學生學習效果評價 A B C D
對知識的興趣 濃厚 較濃厚 一般 弱
本節課獨立思考的習慣 強 較強 中 弱
依法治國發展歷程 熟練掌握 理解 一般了解 陌生
全面依法治國意義 熟練掌握 理解 一般了解 陌生
2、學生課堂表現情況評價
項目 A級 B級 C級 個人評價 小組評價 教師評價
聽課情況 聽課認真沒有走神 聽課較認真偶爾走神 聽課不認真嚴重走神
發言情況 積極舉手發言，有自己的見解 能較少舉手發言，有自己的見解 很少發言，不表達自己的見解
合作學習情況 善于與人合作，虛心聽取別人意見 能與人合作，接受別人的意見 缺乏與別人合作，難以聽取別人意見
【板書設計】

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