資源簡介

(共50張PPT)
1.知道重力的概念.
2.會用彈簧測力計測量物體所受重力的大小.
3.知道物體所受重力的大小與物體質量的關系.
4.知道力的三要素，學會畫力的示意圖.
1.現象探究
圖 示 _____________________________ __________________________ _____________________
現 象 水總是從高 處流向低處. 樹上熟透的 蘋果向下落. 跳起的人最
終落回地面.
分 析 物體都落向地面，是因為地球上的一切物體都受到地球的吸引. 2.重力：由于地球吸引而使物體受到的力叫作重力，用字
母 表示.
3.對重力的理解
（1）重力的施力物體是地球，受力物體是地球附近的物體.
（2）重力的作用：使物體從高處落向地面或使物體有向
下落的趨勢.例如現象探究中的例子.
（3）生活中，常把物體所受重力的大小簡稱為物重.
（4）地面附近（重力是非接觸力，只要物體在地面附近
就受到重力作用）的一切物體，不管是運動的還是靜止
的，都受到重力的作用.
4.重力的測量：物體所受重力的大小可以用彈簧測力計來
測量.
典例1 足球比賽中，運動員將足球
踢飛.足球在空中運動的過程中，如果不計空氣阻力，則
足球受到的力是( )
B
A.腳的力 B.重力
C.腳的力和重力 D.沒有受到任何力
[解析] 踢飛的足球與運動員的腳已經分離，不再受腳的
力.地面附近的所有物體都會受到重力，因而足球在空中
運動受到的力是重力.
1.測量鉤碼的重力
準備三個質量相同的鉤碼，如圖所示，分別測量一個鉤
碼、兩個鉤碼、三個鉤碼的重力，比較重力與質量的關
系，記錄的數據如下表所示.
實驗 序號 鉤碼的質量 鉤碼的重力 重力與質量的比值
1 0.05 0.49 9.8
2 0.10 0.98 9.8
3 0.15 1.47 9.8
問題：兩個、三個鉤碼的總重分別是一個鉤碼重的幾倍？
2.活動：探究重力與質量的關系
（1）用天平、彈簧測力計分別測量三個物體
（鋼筆、蘋果和物理書）的質量和所受的重力，將結果記
錄在下表中.
實驗 序號 物體名稱 質量 重力 重力與質量的比
值
1 一支鋼筆 0.05 0.49 9.8
2 一個蘋果 0.15 1.47 9.8
3 一本物理 書 0.30 2.94 9.8
（2）數據分析.
①比值分析：從實驗數據看，質量增大，所受的重力也
增大，重力與質量的比值一定，都是 ，即重力與
質量成正比.
②如圖所示，以質量為橫軸、重力
為縱軸建立直角坐標系，根據實驗
數據在坐標系中描點，作出重力與
質量的關系圖像.由圖像可知，這是
一條過原點的直線，同樣說明重力
與質量成正比.
（3）結論：物體所受的重力與它的質量成正比.
若將上表中的比值“”用字母 表示，（由于測量
誤差，且各地 值不同，故測算出的比值不一定等于
）則有，即 .
. .
3.物體所受重力的計算
計算物體所受重力大小的公式是：.其中表示重
力的大小，表示物體的質量，是物重跟質量的比值.
通常情況下，約等于；粗略計算時，取
.
的變形式有，.
教材深挖
值不是定值
（1）在同一地區，值隨物體離地面高度的增加而減小.
（高度變化不大時，值的變化可忽略不計）
（2）距離地面同一高度的物體，隨其所在地理緯度的
增加而增大，在赤道值最小，在兩極值最大.
（3）月球上的物體由于被月球吸引也受到“重力”.但是
月球上的值大約是地球上值的 ，所以物體在月球表
面受到的引力是其在地球表面受到重力的 .
典例2 交通干道上有一
座橋，橋梁旁豎著一塊如圖所示的標志牌，它
表示的意思是___________________________.
允許通過橋的最大質量是
不能
一輛總重為 的卡車______（選填“能”或“不能”）
通過這座大橋 取
[解析] 圖中標志牌的含義為允許通過橋的最大質量是.
方法1：比較物重.由 可得，橋的承載能力
,所以這輛卡車不能通過此橋.
方法2：比較質量.由 可得，這輛卡車的質量
，所以
這輛卡車不能通過此橋.
1.現象探究：重力的方向
圖示 ___________ _______________________ __________________________________
現象 分析 懸掛的重物 （吊燈）靜止 時，懸線在豎直 方向. 蘋果沿豎 直方向落 地. 支架無論在水平地面
上還是在斜面上，兩
條懸線都在豎直方向.
總結 重力的方向總是豎直向下的. 2.對“豎直向下”的理解
重力的方向總是“豎直向下”的，而不是“垂直向下”.“豎直
向下”特指垂直于水平面向下的方向，如圖中“1”的方向；
而“垂直向下”的說法比較模糊，即不明確與誰垂直，如圖
中“2”的方向與斜面垂直，這不是重力的方向.
3.鉛垂線的應用
細線下吊一個錐體小鉛塊，懸吊時方向是豎直向下的，
稱為鉛垂線.生活中有許多應用鉛垂線的實例，如圖所示.
辨析比較
重力和質量的區別與聯系
物理量 項目 重力 質量
區別 概念 由于地球吸引而使 物體受到的力. 物體所含物質的多少.
方向 豎直向下 沒有方向
物理量 項目 重力 質量
區別 大小 隨物體所在位置 （如高度、緯度） 的變化而變化. 不隨物體的狀態、形
狀、所處空間位置的變
化而變化.
符號
物理量 項目 重力 質量
區別 單位 牛頓，簡稱牛 千克、噸 、克
、毫克 等
測量 工具 彈簧測力計 天平、桿秤等
物理量 項目 重力 質量
聯系 （1）質量為 的物體所受重力的大小約 為 ； （2）物體所受的重力大小跟它的質量成正 比，計算公式 ； （3）物體的位置變化，物體的質量不變， 重力大小可能會變化. 典例3 [儀征期中] 如圖甲所示是探究重力方向的實
驗裝置.
（1）將該裝置放在水平桌面上后，逐漸改變木板 與桌
面的夾角 ，會觀察到懸線 的方向_____（選填“改變”
或“不變”），再剪斷懸線，觀察到小球沿 方向下落，
由此可知重力的方向為__________.
不變
豎直向下
（2）利用該原理制成水平儀可以檢驗一個平面是否水平，
若把它放置在桌面上后，如圖乙所示，說明此桌面的___
（選填“左”或“右”）邊低.
右
[解析] 因為重力的方向總是豎直向下的，所以懸線 由
于受重力的作用始終保持豎直方向不變；剪斷懸線 ，
小球沿 方向下落.（2）因為重力的方向總是豎直向下
的，鉛垂線錐體偏在水平儀中央刻度線的右方，說明此
桌面的右邊低.
1.重心
物體的每一部分都受到重力作用.對于整個物體，重力的
作用等效于集中在一個點上，這一點叫作物體的重心，
即重心是物體所受重力的等效作用點.質量分布均勻、形
狀規則的物體，它的重心在其幾何中心，如質量分布均
勻的球體、圓柱體、長方體等，如圖所示的 點為其重心.
物體的重心可以在物體上，也可以不在物體上，如圓環
的重心就不在環上，而在圓環的圓心，如圖所示.
教材深挖
“懸掛法”和“支撐法”確定重心
質量分布不均勻或形狀不規則的薄板，它的重心可用“懸
掛法”或“支撐法”來確定.
懸掛 法 在薄板上任取一點 ，用線懸掛，待薄板靜止
后，沿懸線畫出一條豎直線 .在薄板上再任取一
點懸掛，靜止時沿懸線畫出另一豎直線 ，
、兩條直線的交點 就是薄板的重心，如圖
所示.
_______________________________________
支撐 法 將物體放在支撐點上（如圖中手指尖），在支撐
點不動的情況下，移動物體直到水平平衡，這時
物體的重心就在支撐點的正上方，如圖所示.支撐
法可粗略確定薄板狀物體的重心，如果物體是一
個薄的平板，我們可大致認為該支撐點即薄板的
重心.
______________________
典例4 如圖所示是由同一種材料制作的薄厚均勻的等邊
三角板，則下列關于等邊三角尺的重心的說法正確的是
( )
B
A.因三角尺中間是空的，所以它沒有重心
B.重心在幾何中心
C.重心在某個頂點
D.重心在某條邊的中點
[解析] 由同一種材料制作的薄厚均勻的等邊三角尺，其
重心在它的幾何中心上，即在三條邊中垂線的交點 處，
如圖所示.
2.力的三要素
（1）現象探究：影響力的作用效果的因素
圖示 作用效果 結論
__________________________________ 用力越大，彈簧被拉得 越長. 力的大小影響力
的作用效果.
圖示 作用效果 結論
_________________________________ 拉彈簧時，彈簧變長； 壓彈簧時，彈簧變短. 力的方向影響力
的作用效果.
________________________________ 推底部時，瓶子不倒； 推上部時，瓶子倒下. 力的作用點影響
力的作用效果.
（2）力的三要素
影響力的作用效果的因素有三個，分別是力的大小、方
向和作用點.物理學中，通常把力的大小、方向和作用點
稱為力的三要素，當其中一個因素改變時，力的作用效
果就會改變.
典例5 如圖所示，在用扳手擰螺母時，往往要握在扳手
的末端，這樣更省力，表明力的作用效果與力的_______
有關;大部分螺母在擰緊時要沿順時針方向用力，松開時
要沿逆時針方向用力，這說明_______________________
_____.
作用點
力的作用效果與力的方向有關
[解析] 在用扳手擰螺母時，手握在扳手柄的不同位置，需
要用的力的大小不一樣，說明力的作用點不同，力的作用
效果不同.擰螺母時，通常沿順時針方向擰緊，沿逆時針方
向松開，說明力的方向不同，力的作用效果也不同.
3.力的示意圖
（1）概念
物理學中，用一條帶箭頭的線段
表示物體所受的力.（運用了模型法）如圖所示，在受力
物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個
箭頭表示力的方向，線段的起點表示力的作用點.這種表
示力的圖叫作力的示意圖.
（2）畫力的示意圖的步驟
步驟1：先確定受力物體，再分析受力物體的受力情況.
步驟2：“三定”——定點、定方向、定長度.
定點：確定力的作用點，從力的作用點畫線.力的作用點
一般都在物體上.
定方向：根據物體受力情況畫出力的方向.
定長度：如果物體受到幾個力的作用，在畫這幾個力的
示意圖時，力越大，對應的線段應該畫得越長.
步驟3：“三標”——標箭頭、標力的符號、標力的數值和
單位.
標箭頭：在線段的末端畫上箭頭表示力的方向.
標力的符號：一般情況下，壓力、推力、拉力、支持力、
彈力等都用字母“”表示，重力用字母“”表示.如果同時
有幾個力作用在物體上，一般用阿拉伯數字、文字或字
母作下標來進行區分，如“”“”“”“”等.
標力的數值和單位：在箭頭旁標注力的數值和單位，表
示力的大小.
如圖所示是物體受到水平向右的推力的示意圖.
特別提醒
1.作用點一定要畫在受力物體上.若一個形狀規則的物體
同時受到幾個力，可以將力的作用點都畫在物體的中心.
2.如果知道力的大小，應該標出數值和單位；如果不知道
力的具體數值，應標出表示力的符號，并以線段的長短
大致區分力的大小.
典例6 [南京期中] 用沿斜向右上方
與水平面成 角、大小為 的力拉
重為 的小車，請在圖中畫出小車所
[答案] 如圖所示.
受的重力及這個拉力的示意圖（作用點在圖中 點）.
[解析] 從點沿斜向右上方與水平面成 角（為表示出
角，應加畫一條水平的輔助虛線）的方向畫一條線
段，加上箭頭并標上；從 點豎直向下畫一條線
段，加上箭頭并標上 .表示重力線段的長度應為
表示拉力線段長度的兩倍.
教材深挖
高處的物體具有能量
1.事實表明，被舉高的物體具有能量，這種能量叫作重力
勢能.彈性勢能和重力勢能是常見的兩種勢能.
2.物體重力勢能的大小和物體的質量及物體被舉高的高度
有關，物體的質量越大，高度越高，它具有的重力勢能
就越大.

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