資源簡(jiǎn)介

第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則
第四課 社會(huì)生活講道德
4.3 誠(chéng)實(shí)守信 教學(xué)設(shè)計(jì)
單元教學(xué)規(guī)劃
（一）主題名稱：遵守社會(huì)規(guī)則
（二）主題概述：
《遵守社會(huì)規(guī)則》是八年級(jí)上冊(cè)第二單元的教學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)教材的語(yǔ)境是社會(huì)生活，井然有序的社會(huì)生活離不開(kāi)社會(huì)規(guī)則。因此，在承接第一單元“走進(jìn)社會(huì)生活”的基礎(chǔ)上，第二單元遵循由“一般到特殊”的邏輯順序，第三課介紹了社會(huì)規(guī)則的一般知識(shí)，第四課、第五課分別介紹了道德和法律兩種具體的社會(huì)規(guī)則。
教材從“為什么遵守規(guī)則？是不是所有規(guī)則都反映人們的意愿？規(guī)則能不能改進(jìn)”等問(wèn)題入手，引導(dǎo)學(xué)生從規(guī)則的制定、規(guī)則的運(yùn)行、規(guī)則的修訂等角度全面深刻地認(rèn)識(shí)規(guī)則，不僅引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)踐行規(guī)則，而且培養(yǎng)學(xué)生多角度看問(wèn)題、分析問(wèn)題的意識(shí)和能力。了解本單元在本冊(cè)教材中的地位和單元立意后，我們需要清晰單元的整體架構(gòu)。　　
2.通過(guò)分析課標(biāo)及教材內(nèi)容，梳理本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化（如下圖）
(三)主題學(xué)情分析：
在承接第一單元“走進(jìn)社會(huì)生活”的基礎(chǔ)上，第二單元遵循由“一般到特殊”的邏輯順序，第三課介紹了社會(huì)規(guī)則的一般知識(shí)，第四課、第五課分別介紹了道德和法律兩種具體的社會(huì)規(guī)則。教材先引導(dǎo)學(xué)生從總體上形成對(duì)社會(huì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)：了解社會(huì)規(guī)則，理解社會(huì)規(guī)則的意義和價(jià)值，知道如何遵守社會(huì)規(guī)則，學(xué)習(xí)維護(hù)和改進(jìn)社會(huì)規(guī)則。再?gòu)牡赖潞头蓛蓚€(gè)維度具體展開(kāi)，提出要遵守社會(huì)規(guī)則，提升道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法治意識(shí)，從而推動(dòng)社會(huì)的文明進(jìn)步。這也是本單元教材編寫(xiě)的立意所在。教材內(nèi)容望能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和認(rèn)同社會(huì)規(guī)則，積極促進(jìn)自己從他律向自律的轉(zhuǎn)變，成為規(guī)則的崇尚者、遵守者、維護(hù)者和積極的改進(jìn)者。
（四）開(kāi)放性學(xué)習(xí)環(huán)境：
學(xué)生實(shí)地走訪、圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體設(shè)備、圖片和視頻等數(shù)字資源。
（五）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：
本單主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得社會(huì)規(guī)則對(duì)個(gè)人、社會(huì)的價(jià)值和意義， 認(rèn)識(shí)到道德和法律是調(diào)節(jié)人們行為的兩種主要社會(huì)規(guī)則，通過(guò)教學(xué)， 提高學(xué)生是道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法治意識(shí)，從而推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步。
（六）單元評(píng)價(jià)建議：
學(xué)習(xí)態(tài)度 1.能提出高質(zhì)量的問(wèn)題或創(chuàng)意，引發(fā)同學(xué)積極思考或行動(dòng)。
2.能代表小組在課堂上發(fā)言，分享小組合作成果。
3.在小組合作中善于傾聽(tīng)、尊重他人的觀點(diǎn)。
4.自己在小組合作中完成了具體的思考與分享任務(wù)，效果良好。
學(xué)習(xí)程度 知識(shí)獲取 1.能夠理解社會(huì)規(guī)則對(duì)個(gè)人、社會(huì)的價(jià)值和意義， 認(rèn)識(shí)到道德和法律是調(diào)節(jié)人們行為的兩種主要社會(huì)規(guī)則；
2.形成初步的道德認(rèn)知和判斷，能夠明辨是非善惡；通過(guò)體驗(yàn)、認(rèn)知和踐行，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)；
3.增強(qiáng)法治意識(shí)，從而推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步。
學(xué)習(xí)能力 1.對(duì)規(guī)則的社會(huì)功能具有高度認(rèn)同感
2.社會(huì)秩序和社會(huì)規(guī)則三者密不可分
3.樹(shù)立秩序意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。
價(jià)值觀念 1.遵守基本的社交禮儀，理性維護(hù)社會(huì)公德。
2.踐行以愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、明禮遵規(guī)、勤勞善良、寬厚正直、自強(qiáng)自律為主要內(nèi)容的道德要求，在日常生活中養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、熱愛(ài)勞動(dòng)等個(gè)人美德和優(yōu)良品行。
素養(yǎng)達(dá)成 政治 認(rèn)同 理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中誠(chéng)信的傳統(tǒng)美德；理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀誠(chéng)信的內(nèi)涵及其重要意義，在日常生活和社會(huì)活動(dòng)中自覺(jué)踐行。
健全人格 遵守基本的社交禮儀，理性維護(hù)社會(huì)公德；理解誠(chéng)信是做人的基本要求，做到言行一致；團(tuán)結(jié)同學(xué)，寬容友愛(ài)；維護(hù)公共秩序，講社會(huì)公德，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，遵紀(jì)守法，在公共生活中做一個(gè)文明的社會(huì)成員。
責(zé)任意識(shí) 樹(shù)立遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí)，能通過(guò)自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則來(lái)維護(hù)秩序。
二、具體課時(shí)設(shè)計(jì)：
4.3 誠(chéng)實(shí)守信
1.新課程標(biāo)準(zhǔn)要求
本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“道德修養(yǎng)”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：理解誠(chéng)信是做人的基本要求，做到言行一致；團(tuán)結(jié)同學(xué)，寬容友愛(ài)；維護(hù)公共秩序，講社會(huì)公德，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，遵紀(jì)守法，在公共生活中做一個(gè)文明的社會(huì)成員。
2.課時(shí)教材分析
《誠(chéng)實(shí)守信》是部編版初中道德與法治教材八年級(jí)上冊(cè)第二單元第4課第三節(jié)的內(nèi)容，該單元“學(xué)習(xí)任務(wù)”中明確提出“社會(huì)規(guī)則營(yíng)造良好的社會(huì)秩序，給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)便利”、“道德和法律是調(diào)節(jié)人們行為的兩種主要社會(huì)規(guī)則。讓我們學(xué)習(xí)和踐行道德和法律規(guī)范，提高道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法治意識(shí)，推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步。”本課教學(xué)內(nèi)容為“做誠(chéng)信的人”，教育功能在于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是贏得社會(huì)信任的基礎(chǔ)，并培養(yǎng)學(xué)生具備如何做誠(chéng)信之人的實(shí)踐智慧。誠(chéng)信是人與人交往的重要美德，對(duì)全書(shū)的交往美德是一種提升。
3.學(xué)情分析
現(xiàn)階段的初中生，是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建立和完善的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的，他們對(duì)當(dāng)前社會(huì)誠(chéng)信的有一定的感性認(rèn)識(shí)。他們從小就被家庭和學(xué)校告知，要提防社會(huì)中的各種不誠(chéng)信行為，這使得他們從小就對(duì)社會(huì)產(chǎn)生一種懷疑和提防的心態(tài)。學(xué)生尚未把自身行為與誠(chéng)信明確建立起意義聯(lián)系，對(duì)自身行為所帶來(lái)的誠(chéng)信后果具有一定的盲目性。因此教師有必要利用《誠(chéng)實(shí)守信》這一框的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生知道在具體的情境中做到誠(chéng)實(shí)守信應(yīng)堅(jiān)持的基本原則，掌握誠(chéng)信的智慧，體會(huì)到誠(chéng)信是個(gè)人寶貴的資源。
4.教學(xué)重難點(diǎn)
（1）教學(xué)重點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)守信的重要性。
（2）教學(xué)難點(diǎn)：如何踐行誠(chéng)信，運(yùn)用誠(chéng)信智慧，處理好誠(chéng)信與隱私、與謊言等關(guān)系。
5.核心素養(yǎng)目標(biāo)
（1）政治認(rèn)同：通過(guò)分析胖東來(lái)事件，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同誠(chéng)信對(duì)個(gè)人、企業(yè)、社會(huì)及國(guó)家的重要性，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
（2）道德修養(yǎng)：通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到誠(chéng)信的重要性，自覺(jué)踐行誠(chéng)信。
（3）健全人格：通過(guò)誠(chéng)信宣誓活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中踐行誠(chéng)信，做有誠(chéng)信的人。
6.設(shè)計(jì)意圖
本課內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，現(xiàn)實(shí)案例也很多，講解也比較容易。本課以爆火的胖東來(lái)為出發(fā)點(diǎn)，圍繞胖東來(lái)的誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)為主線進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)胖東來(lái)的發(fā)展與課堂內(nèi)容以及學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，讓課本知識(shí)可觀可感，既能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)守信，又能夠讓引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)胖東來(lái)的發(fā)展。
7.教學(xué)過(guò)程：
（1）課堂導(dǎo)入
胖東來(lái)，世界零售業(yè)或者說(shuō)是整個(gè)商業(yè)中的一個(gè)現(xiàn)象級(jí)存在。前些天，胖東來(lái)更是做出了一個(gè)聽(tīng)了十分勁爆的決定，胖東來(lái)聯(lián)營(yíng)餐飲“搟面皮”的加工場(chǎng)所存在衛(wèi)生較差的現(xiàn)象，被一位顧客反應(yīng)，這位顧客因此而獲得了10萬(wàn)元現(xiàn)金的獎(jiǎng)勵(lì)，給十天內(nèi)在該店消費(fèi)的所有顧客辦理退款，每人賠償1000元，共計(jì)8833份，賠償款高達(dá)883.8萬(wàn)元。這節(jié)課我們一起跟隨胖東來(lái)的誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)學(xué)習(xí)“誠(chéng)實(shí)守信”。
設(shè)計(jì)意圖：借助熱點(diǎn)話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初步體會(huì)，營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍。
（2）自主學(xué)習(xí)：
（3）新課講授
環(huán)節(jié)一：話誠(chéng)信，誠(chéng)信無(wú)價(jià)
教師：播放視頻
議一議：結(jié)合于東來(lái)創(chuàng)辦胖東來(lái)的事跡，談?wù)勀闶侨绾卫斫庹\(chéng)信的？
學(xué)生：誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)、守信用。是一種道德規(guī)范和品質(zhì)。
教師總結(jié)：1.誠(chéng)信的含義/表現(xiàn)/地位
①含義：誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)、守信用。
②表現(xiàn)：講信用、守諾言、誠(chéng)實(shí)不欺。
③地位：誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀和公民基本道德規(guī)范的重要內(nèi)容。
是中華民族傳統(tǒng)美德。
誠(chéng)信也是一項(xiàng)民法原則。現(xiàn)代社會(huì)注重信用體系和制度建設(shè)、民法意義上的誠(chéng)信原則。
設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的含義。
過(guò)渡語(yǔ)：那我們?yōu)槭裁匆攀爻兄Z呢？
環(huán)節(jié)二：悟誠(chéng)信，誠(chéng)信品牌
教師：6月25日，一則關(guān)于胖東來(lái)“搟面皮”加工場(chǎng)所衛(wèi)生狀況堪憂的視頻如平地驚雷，瞬間引爆網(wǎng)絡(luò)輿論。6月26日16時(shí)31分，胖東來(lái)官方發(fā)布公告，確認(rèn)視頻所反映的問(wèn)題屬實(shí)，并當(dāng)即決定將涉事的兩店聯(lián)營(yíng)檔口暫停營(yíng)業(yè)，同時(shí)啟動(dòng)全面自查，深入排查潛在食品安全風(fēng)險(xiǎn)。
議一議：于東來(lái)這樣做贏得了什么？有什么價(jià)值？（從個(gè)人、企業(yè)、社會(huì)）
學(xué)生：誠(chéng)信，對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命之本。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)誠(chéng)信是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)。對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)促進(jìn)社會(huì)文明、國(guó)家興旺。
教師總結(jié)：2.為什么要講誠(chéng)信？（誠(chéng)信的重要性）
①誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命之本。
②對(duì)企業(yè)：誠(chéng)信是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)。
③對(duì)社會(huì)：誠(chéng)信促進(jìn)社會(huì)文明、國(guó)家興旺。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在社會(huì)生活中，一個(gè)人只有待人誠(chéng)實(shí)、信守承諾才能融入社會(huì)，立足社會(huì)。再由個(gè)人到身邊的企業(yè)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)于企業(yè)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生案例分析能力，邏輯思維能力。
過(guò)渡語(yǔ)：那我們?cè)撊绾污`行誠(chéng)信呢？
環(huán)節(jié)三：踐誠(chéng)信，誠(chéng)信在心
教師：于東來(lái)堅(jiān)信“誠(chéng)信”是企業(yè)生存和發(fā)展的基石。在胖東來(lái)的經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，這一價(jià)值觀得到了充分地體現(xiàn)。胖東來(lái)始終秉持著“真品換真心”的理念，一律不售假貨，堅(jiān)決維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益。同時(shí)，胖東來(lái)還提出了“不滿意就退貨”的服務(wù)承諾，真正做到了無(wú)理由退貨、無(wú)條件退貨，贏得了廣大消費(fèi)者的信任和好評(píng)。
議一議：細(xì)節(jié)之處見(jiàn)真章，于東來(lái)的誠(chéng)信是刻在骨子里的。我們青少年應(yīng)怎樣向于東來(lái)學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人？
學(xué)生：樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)。
教師總結(jié)：3.怎樣踐行誠(chéng)信？ （如何做一個(gè)誠(chéng)信的人）
①樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)。
教師：
教師總結(jié)：3.怎樣踐行誠(chéng)信？ （如何做一個(gè)誠(chéng)信的人）
②運(yùn)用誠(chéng)信智慧。
當(dāng)尊重他人隱私與對(duì)人誠(chéng)實(shí)發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)遵循倫理和法律要求，做到既恪守誠(chéng)實(shí)的要求，又尊重他人隱私。
教師：調(diào)查發(fā)現(xiàn)，搟面皮商戶登記的加工點(diǎn)是八里營(yíng)，此前也一直在八里營(yíng)加工。可能是八里營(yíng)加工點(diǎn)房租到期，也可能是其他原因，商戶于6月9日將加工點(diǎn)偷偷換到了引黃路，沒(méi)有上報(bào)。也不怪客戶投訴，因?yàn)橐S路新加工點(diǎn)環(huán)境確實(shí)堪憂。地上隨意鋪著幾張紙板，各種油漬污漬的塑料桶隨地?cái)[放，瓶瓶罐罐臟亂不堪。
議一議：如果搟面皮商戶加以改正后，今后還想加入胖東來(lái)，可不可行？并說(shuō)明理由。
學(xué)生：可以，因?yàn)樗e(cuò)就改。
學(xué)生：不能，因?yàn)樗徽\(chéng)信。我們要珍惜個(gè)人的誠(chéng)信記錄。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)社會(huì)生活現(xiàn)象的分析，引導(dǎo)學(xué)生感受誠(chéng)信做人做事的美好，樹(shù)立誠(chéng)信價(jià)值觀。
過(guò)渡語(yǔ)：那在現(xiàn)實(shí)生活中我們?cè)撊绾巫瞿兀?br/>【議學(xué)延伸】 請(qǐng)大家舉起自己的右手，跟著班長(zhǎng)一起宣誓：
我宣誓：
從今天開(kāi)始講誠(chéng)實(shí)、守信用，自覺(jué)自律，自尊自強(qiáng)、做文明學(xué)生。
我誠(chéng)信，我光榮；
我誠(chéng)信，我自尊；
我誠(chéng)信，我成功。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，通過(guò)課后拓展活動(dòng)，提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，樹(shù)立誠(chéng)信為榮，失信可恥的意識(shí)。做一個(gè)文明的社會(huì)成員。
8.板書(shū)設(shè)計(jì)
9.課堂小結(jié)
習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“企業(yè)無(wú)信，則難求發(fā)展；社會(huì)無(wú)信，則人人自危；政府無(wú)信，則權(quán)威不立。”所以說(shuō)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，就需要誠(chéng)信這個(gè)法寶撬動(dòng)起整個(gè)社會(huì)的力量，更好地構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)，共建誠(chéng)信中國(guó)。
10.教學(xué)反思
在本節(jié)課中，我通過(guò)頭腦風(fēng)暴、小組合作探究等多種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，整合各種課程資源，將單調(diào)的知識(shí)寓于各種活動(dòng)中，增加了課堂的趣味性。讓學(xué)生在親自體驗(yàn)中 學(xué)習(xí)、感受。使學(xué)生有話說(shuō)，愿意說(shuō)，真正成為課堂的主人。
本節(jié)課在具體完成過(guò)程中，依然存在有待改進(jìn)的地方。比如：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)有待改善，教學(xué)中如何讀得透徹，讀得深刻，資料如何銜接緊湊，教育機(jī)智如何發(fā)揮，如何處理學(xué)生的問(wèn)題這些都是繼續(xù)改善的地方；在課堂上，教師是主導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把課堂還給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與是重中之重；本節(jié)課還應(yīng)繼續(xù)挖掘?qū)W生參與的更多可能，促進(jìn)學(xué)生在課堂上真正思考。應(yīng)更重視學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，有效利用學(xué)生身邊的教學(xué)素材。

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