資源簡介

部編版道德與法治八年級3.2《遵守規則》教學設計
課題 《遵守規則》 單元 第二 單元 學科 道德與法治 年級 八年級
學習目標 核心素養目標：道德修養：維護秩序，樹立正確的自由觀，認同社會規則與自由的辯證統一關系。在生活中做一個講文明守規則的社會成員。法治觀念：法律作為社會規則，了解法律對社會生活所產生的影響責任意識：要做到遵守規則我們要有一定的責任心，作為社會的一員我們也有責任維護和改進規則。
重點 如何做到自覺遵守規則
難點 理解自由與規則的關系
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動
導入新課 “詆毀運動員、教練員被刑事拘留”說明網絡不是法外之地，要遵守社會規則。本節課我們一起走進3.2《遵守規則》重點問題：1.社會規則與自由的關系？ 2. 如何做到自覺遵守社會規則？3. 如何維護規則？4.為什么要改進規則？引出本課主題—遵守規則 辱罵詆毀國家隊運動員教練員，刑拘！“詆毀運動員、教練員被刑事拘留”說明網絡不是法外之地，要遵守社會規則。觀看視頻，終身禁止參觀熊貓基地，思考：參觀熊貓基地要遵守這么多規則和約束，是不是太不自由了？參觀熊貓基地為什么要制定這些規則？如果不制定會有什么影響？請同學們分組討論，回答問題觀看課堂視頻，思考：用自由和規則的關系評價該男子的行為？思考：如何做到自覺遵守規則？請閱讀教材第28頁《元史●許衡傳》。“梨雖無主，我心有主”的觀點，啟示我們如何遵守規則？ 觀看暖心視頻，思考：視頻中排隊的人的做法，給我們帶來什么啟示？師生共同總結筆記，如何遵守社會規則？觀看視頻，思考：如果你在旅游過程中遇到類似言論，你會如何做？閱讀探究與分享。思考：你認為規則改動合理嗎？請同學們分組討論，并分享答案師生共同總結筆記：為什么要改進規則
講授新課 第一目 <自由與規則不可分>探究一 自由與規則的關系事件一：終身禁止參觀熊貓基地思考一：參觀熊貓基地要遵守這么多規則和約束，是不是太不自由了？提示：社會規則規定了自由的邊界。公民在行使自由和權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。思考二：參觀熊貓基地為什么要制定這些規則？如果不制定會有什么影響？提示：社會規則是人們享有自由的保障。人們建立規則的目的不是限制自由，而是保證每個人不越過自由的邊界，促進社會有序運行。違反規則、擾亂秩序的行為應當受到相應的處罰。熊貓基地制定這些規則是為了保護動物的權益，沒有規定的話，會導致參觀秩序混亂。筆記 社會規則與自由的關系①社會規則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲的，它受道德、紀律、法律等社會規則的約束。我國憲法規定，公民行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和他人的合法的自由和權利。②社會規則是人們享有自由的保障。違反規則、擾亂秩序的行為應當受到相應的處罰。第二目 自覺遵守規則探究二 如何做到遵守規則事件二：男子高鐵上霸座充電思考：用自由和規則的關系評價該男子的行為？提示：社會規則劃定了自由的邊界，規則是自由的保障。該男子霸坐充電損害了其他乘客的權益，乘客乘車理應遵守規定。思考：如何做到自覺遵守規則？提示：①遵守社會規則需要他律和自律。遵守社會規則，既需要監督、提醒、獎懲等外在約束，即他律，又需要自我約束，即自律。思考：“梨雖無主，我心有主”的觀點，啟示我們如何遵守規則？ 提示：自律，就是嚴于律己，不斷自我反省，克服已經發現的不良行為，做到自覺遵守規則。思考：視頻中排隊的人的做法，給我們帶來什么啟示？提示：②遵守社會規則，需要我們發自內心地敬畏規則，將規則作為自己行動的準繩。將規則內化于心、外化于行。筆記 如何做到遵守規則①遵守社會規則需要他律和自律。②遵守社會規則需要我們發自內心地敬畏規則，將規則作為自己行動的準繩。無論何時何地，我們都應該將規則內化于心、外化于行。第三目 維護和改進規則事件三：辱罵游客“窮就別出來”？思考：如果你在旅游過程中遇到類似言論，你會如何做？提示：我會運用合法方式維護自身權益。一方面要從自己做起，自覺遵守社會規則；另一方面要在保護自身安全的前提下，提醒、監督、幫助他人遵守規則。筆記 如何維護規則①一方面要從自己做起，自覺遵守社會規則；②另一方面要在保護自身安全的基礎上，提醒、監督、幫助他人遵守規則。探究四 為什么要改進規則思考：你認為規則改動合理嗎？提示：合理，規則不是一成不變的。“兒童火車票雙軌制”體現了對規則的改進。筆記：為什么要改進規則①一些原來沒有的規則，需要制定②一些原有的規則失去了合理性，需要廢除。③一些原有的規則不能完全適應實際生活的變化，需要加以調整和完善。
課堂小結 通過本課學習，我們認識到規則的重要性，知道如何處理自由與規則的關系。希望日后大家能夠嚴格自律，增強規則意識。
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