資源簡介

3.1維護(hù)秩序
教材分析： 本課是部編版《道德與法治》八年級上冊，第二單元《遵守社會規(guī)則》第一課《社會生活離不開規(guī)則》的第一框，本課一共分為兩目，分別是“社會生活有秩序”和“維護(hù)秩序靠規(guī)則”。 從感受生活中的秩序?qū)?，在“生?-秩序--規(guī)則”的邏輯線索下，感受有社會秩序才有美好生活，有社會規(guī)則才能維護(hù)社會秩序，同時為下一框《遵守規(guī)則》打下基礎(chǔ)。
學(xué)情分析： 八年級的學(xué)生對秩序、規(guī)則有效參與社會等問題有所了解，但是受到人生閱歷不足、認(rèn)知能力有待提高等方面的影響，往往存在認(rèn)識問題不全面的現(xiàn)象。因此，需要教師在教學(xué)中給予他們恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。此外，八年級學(xué)生的思維還處于從感性認(rèn)識向理性認(rèn)識過渡的階段，這就需要在教學(xué)中立足于學(xué)生的生活實(shí)際，將抽象的概念和道理融于生活化的、可感知的情境中，借助有的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.認(rèn)同社會生活、社會秩序和社會規(guī)則三者密不可分； 2.了解社會秩序是社會生活的一種有序化狀態(tài)，理解社會秩序是社會正常運(yùn)行和人民安居樂業(yè)的保障； 3.了解社會規(guī)則的主要類型，明白社會規(guī)則是如何維系社會秩序的。
環(huán)節(jié)1:導(dǎo)入
學(xué)生學(xué)習(xí)活動（學(xué)生行為） 教學(xué)活動（教師行為） 設(shè)計(jì)意圖
1.根據(jù)提問思考。觀看視頻后回答問題。 2.了解學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1.國慶節(jié)在即，我們也將迎來一波旅游潮。前段時間有一個熱門視頻，網(wǎng)友們建議將其作為高鐵宣傳片，是什么呢？我們來看看。播放視頻。 2.提問：為什么網(wǎng)友建議作為宣傳片高鐵上播放？引入本節(jié)課主題“維護(hù)秩序”。并出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。
環(huán)節(jié)2：社會生活有秩序
學(xué)生學(xué)習(xí)活動（學(xué)生行為） 教學(xué)活動（教師行為） 設(shè)計(jì)意圖
1.閱讀系列情境，認(rèn)真思考并回答問題。 2..在書上做好筆記圈畫。 1.社會生活有秩序，那什么是秩序呢？相信大家應(yīng)該深有體會。以下幾組圖片，大家可以感受到他們之間的差別嗎？ 2.出示系列情境，讓學(xué)生進(jìn)行選擇回答，并從中體會社會秩序?qū)ι鐣蛯竦淖饔谩?3.總結(jié)歸納知識點(diǎn)。 學(xué)生通過情境故事探討，理解社會秩序?qū)ι鐣蛯竦淖饔谩?br/>環(huán)節(jié)3：維護(hù)秩序靠規(guī)則
學(xué)生學(xué)習(xí)活動（學(xué)生行為） 教學(xué)活動（教師行為） 設(shè)計(jì)意圖
1.閱讀延續(xù)的情境，認(rèn)真思考并回答問題。 2.在書上做好筆記圈畫。 延續(xù)環(huán)節(jié)一的情境，思考：調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有哪些呢？并回憶七下學(xué)過的道德、紀(jì)律、法律的聯(lián)系與區(qū)別。并通過情境理解社會規(guī)則與社會秩序之間的關(guān)系。 師：總結(jié)歸納社會規(guī)則的作用知識點(diǎn)。 通過連貫的故事情境思考，引導(dǎo)學(xué)生感受社會規(guī)則對于維系社會秩序的重要性，社會規(guī)則通過明確社會秩序的內(nèi)容來協(xié)調(diào)社會各方的關(guān)系和需要。
環(huán)節(jié)4：總結(jié)升華
學(xué)生學(xué)習(xí)活動（學(xué)生行為） 教學(xué)活動（教師行為） 設(shè)計(jì)意圖
1.回憶本節(jié)課所學(xué)知識。 2.完成課堂練習(xí)并訂正。 1.請學(xué)生回憶并總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，出示本課思維導(dǎo)圖。 2.指導(dǎo)學(xué)生完成課堂練習(xí)，反饋過關(guān)情況。 鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，并通過課堂練習(xí)達(dá)成目標(biāo)。
達(dá)標(biāo)檢測：考察學(xué)生小組討論及分工情況、課堂發(fā)言表現(xiàn)和課堂練習(xí)情況。
作業(yè)： 完成同步練習(xí)冊習(xí)題。
板書設(shè)計(jì)：

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