資源簡介

烏夏克木卡姆 教學設計
教學目標
（1）學生能夠完整聆聽《烏夏克木卡姆》（選段），感受新疆音樂的獨特魅力，識別其中的樂器、樂曲結構、音樂情緒以及與漢族音樂在節奏、旋律等要素上的差異，掌握新疆音樂的特點。 （2）通過多次聆聽作品，學生學會從節奏、旋律、音色、調式、速度、力度、表演形式等方面探索音樂作品，提高音樂欣賞能力。 （3）激發學生對新疆音樂文化的興趣，培養學生尊重和欣賞不同民族音樂文化的態度。
教學方法
講授法、欣賞法、比較法、問題引導法
教學重點
（1）深入體會《烏夏克木卡姆》選段中的新疆音樂特色。 （2）學會從多方面對比新疆音樂與漢族音樂的差異。
教學難點
（1）深入理解新疆音樂與漢族音樂在節奏、旋律、音色等方面的異同。 （2）把握《烏夏克木卡姆》選段的情感表達與音樂風格的獨特性。
教學過程
一、導入 師：同學們，我們之前學習過幾首新疆歌曲，比如《掀起你的蓋頭來》和《花兒為什么這樣紅》，大家還記得這些歌曲有什么特點嗎？（生：旋律優美、節奏強烈、富有濃郁的民族特色）對了！今天我們將繼續探索新疆音樂的魅力。我們即將欣賞一首非常重要的新疆歌曲——《烏夏克木卡姆》（選段）。這首曲子不僅是新疆音樂中的瑰寶，也是我們這次音樂課的重點。 二、欣賞《烏夏克木卡姆》（選段） 初聽 師：現在請大家閉上眼睛，安靜地聆聽一遍《烏夏克木卡姆》（選段），讓我們一起感受它的獨特魅力。（播放音樂）（學生靜靜地聆聽著，表情逐漸變得專注而陶醉）師：聽完之后，你們有什么感覺？（生：很神秘，充滿異域風情）很好！接下來我們將進一步分析這首作品，看看它到底有哪些獨特之處。 復聽 師：在第二次聆聽時，請大家注意以下幾個方面：你能聽到哪些樂器的聲音？樂曲可以分為幾個部分？每個部分的音樂情緒是怎樣的？慢板和快板部分在音樂情緒上有何不同？這首歌曲與漢族音樂在風格上有何不同？ （播放音樂）師：好了，請大家回答剛才的問題。（生：我聽到了彈布爾和手鼓的聲音）很好！彈布爾是一種維吾爾族的傳統弦樂器，具有明亮而富有穿透力的音色。（生：整個樂曲可以分為慢板和快板兩部分）說得對，這首樂曲確實由慢板和快板組成。（生：慢板部分比較悠長抒情，快板部分則快速明快）確實，慢板部分表現的是沉穩和深情，而快板部分則是歡快和激情。（生：這首歌曲使用了很多切分節奏和變化音，與漢族音樂有很大的不同）非常棒，這種節奏感和調式上的特點正是新疆音樂的獨特之處。 為了幫助大家更好地理解新疆音樂的特點，我們可以從以下幾個要素入手：節奏：新疆音樂中經常使用切分節奏和復雜的節奏型。旋律：旋律線條起伏多變，富有裝飾性的細節。音色：使用多種傳統民族樂器，如彈布爾、手鼓等。調式：通常使用五聲調式或七聲調式。速度：速度變化豐富，包括慢板和快板兩部分。力度：力度對比明顯，情感表達強烈。表演形式：有時伴有舞蹈，形式多樣。 接下來，我們再來一次深度聆聽，結合剛剛討論的內容，仔細感受每一個細節。（播放音樂）（學生再次靜靜地聆聽，似乎對這首作品有了新的理解和感受）師：通過這次聆聽，你是否發現了更多的細節？（生：我聽到了更多彈布爾的演奏細節，音色非常獨特）非常好，你能注意到這些細節說明你在聽音樂時更加專注了。（生：我還注意到慢板部分的旋律很悠揚，像是在講述一個故事；快板部分節奏鮮明，讓人想跳舞）說得很棒！這正是這首作品的魅力所在。慢板部分像是一個深情的訴說，而快板部分則充滿了動感和活力。 討論與互動 師：接下來，我們再深入一些討論。誰來說說你最喜歡的樂段是什么？為什么？（學生：我喜歡慢板部分，因為它的旋律非常優美，給人一種寧靜祥和的感覺）很好，這種悠長抒情的旋律確實能帶給人內心的平靜。（學生：我喜歡快板部分，因為它很有節奏感，聽起來讓人想跟著舞動）這也是一個非常不錯的選擇，快板部分的明快節奏確實令人振奮。 讓我們一起來探討一下這首樂曲的創作背景。《烏夏克木卡姆》是新疆十二木卡姆之一，屬于維吾爾族的傳統音樂形式。這種音樂不僅具有很高的藝術價值，還承載著深厚的文化內涵。同學們可以通過這些音樂，進一步了解新疆豐富的民族文化和歷史。 三、課堂總結 師：今天我們共同欣賞了《烏夏克木卡姆》的一個選段，希望大家能夠從中感受到新疆音樂的獨特魅力。與我們平時所聽的漢族歌曲相比，新疆音樂在節奏、旋律、音色等方面有著截然不同的表現形式。通過這首作品的學習，我們不僅感受到了新疆音樂的藝術之美，也加深了對不同民族音樂文化的理解和認識。希望大家在課后也能多多關注和探索這類美妙的音樂。好了，今天的課就到這里，同學們再見！

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