資源簡介

課題 冀教版八年級下冊 Unit 1 Lesson 1 How's the Weather 說課稿
課型 新授課 主備人
一、教材分析 本節課是本單元的第一課時，以談論天氣為主題，通過丹尼在廣播中播報天氣的情景，引入了與天氣相關的詞匯、句型和表達方式。教材內容貼近生活實際，能夠激發學生的學習興趣和積極性。 這節課是整個單元的基礎，為后續關于季節、氣候以及與天氣相關的活動等內容的學習做好鋪墊。同時，通過學習本節課，學生能夠提高用英語描述天氣和表達自己對天氣感受的能力，為日常生活中的交流打下良好的語言基礎。 二、學情分析 八年級的學生經過了幾年的英語學習，已經具備了一定的英語基礎知識和語言運用能力。他們對新鮮事物充滿好奇心，喜歡參與課堂活動，具有較強的表現欲。然而，在英語表達方面，可能還存在一些不足，需要更多的練習和指導。 三、教學目標 （一）知識目標 1. 學生能夠掌握以下詞匯和短語：weather, report, snowy, cloudy, temperature, reach, shower, thunderstorm, exact, sunrise, sunset 等。 2. 學生能夠運用以下句型詢問和描述天氣：What's the weather like today It will be... What's the temperature The sun rose... and it will set... 等。 （二）能力目標 1. 能夠聽懂關于天氣的對話和報告。 2. 能夠用英語準確地描述天氣狀況。 3. 能夠根據天氣情況進行簡單的交流和討論。 （三）情感目標 1. 培養學生關注天氣變化，養成良好的生活習慣。 2. 激發學生學習英語的興趣，增強學習的自信心。 四、教學重難點 （一）教學重點 1. 掌握與天氣相關的詞匯和句型。 2. 能夠聽懂并準確描述天氣情況。 （二）教學難點 1. 正確使用一般將來時描述天氣的變化。 2. 理解并準確表達天氣的溫度、日出和日落時間。 五、教學方法 為了實現教學目標，突破教學重難點，我將采用以下教學方法： （一）情景教學法 通過創設丹尼播報天氣的情景，讓學生身臨其境，感受真實的語言環境，激發學生的學習興趣。 （二）任務驅動法 布置各種任務，如填空、填表、造句、對話等，讓學生在完成任務的過程中，鞏固所學知識，提高語言運用能力。 （三）小組合作法 組織學生進行小組合作學習，培養學生的合作意識和團隊精神，同時讓學生在交流中互相學習，共同進步。 六、教學過程 （一）導入（5 分鐘） 1. 播放一段關于天氣變化的視頻，如春夏秋冬的不同天氣，或者是一天中不同時段的天氣變化，引起學生的興趣。 2. 提問學生：How is the weather in the video What kind of weather do you like best 引導學生用簡單的英語表達自己對天氣的感受。 （二）呈現（10 分鐘） 1. 展示教材中的圖片，讓學生猜測圖片中的天氣情況，引出本節課的新單詞：weather, snowy, cloudy, rainy, sunny, windy 等。 2. 播放課文錄音，讓學生邊聽邊理解課文內容，回答以下問題： - Who is on the radio - What's the weather like today - What's the temperature （三）練習（15 分鐘） 1. 讓學生再次閱讀課文，完成 Let's Do It 部分的填空練習，鞏固課文中的重點詞匯和句型。 2. 小組合作，完成課本上的填表練習，討論不同城市的天氣情況和溫度，然后每組派代表進行匯報。 3. 進行組詞造句練習，讓學生用 may, sun, thunder 等單詞組成新的單詞，并運用這些單詞造句，如 thunderstorm, sunrise 等。 （四）鞏固（10 分鐘） 1. 創設情景，讓學生扮演天氣預報員，播報自己家鄉的天氣情況，其他學生認真傾聽并進行提問。 2. 小組討論：What should we do on different weather days 引導學生根據不同的天氣情況，提出合理的建議，如 On a rainy day, we should take an umbrella. 等。 （五）總結（3 分鐘） 1. 與學生一起回顧本節課所學的重點詞匯和句型，如 weather, report, It will be... 等。 2. 強調在描述天氣時要注意時態的正確使用。 （六）作業布置（2 分鐘） 1. 讓學生用英語寫一篇關于自己家鄉天氣的短文，包括天氣狀況、溫度、日出和日落時間等。 2. 讓學生收集不同地區的天氣信息，制作成一份天氣報告，下節課進行分享。 七、教學反思 在本節課的教學中，通過多種教學方法的運用，激發了學生的學習興趣，提高了學生的語言運用能力。但在教學過程中，也存在一些不足之處，如部分學生對一般將來時的掌握還不夠熟練，在今后的教學中，應加強對這一語法點的練習和鞏固。同時，在小組合作學習中，個別小組的參與度不夠高，需要進一步引導和鼓勵，讓每個學生都能積極參與到課堂活動中來。

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