資源簡介

課題 冀教版八年級下冊 Unit 1 Lesson 2: It’s Getting Warmer!說課稿
課型 新授課 主備人
一、教材分析 本節(jié)課是冀教版八年級下冊第一單元的第二課，單元主題是“Spring Is Coming”，主要圍繞春天的天氣變化、自然景象以及人們在春天的活動展開。本節(jié)課通過一封王梅寫給珍妮的信，介紹了石家莊春天的氣溫、花朵開放以及人們的活動等情況，同時也提到了學(xué)校即將舉行的籃球比賽和班級計劃的郊游。 教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生不僅能夠掌握與春天相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，還能培養(yǎng)他們對自然和生活的熱愛之情。 二、學(xué)情分析 八年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，具備了一定的聽說讀寫能力。他們對新鮮事物充滿好奇心，對與生活密切相關(guān)的話題比較感興趣。然而，部分學(xué)生在詞匯的記憶和語法的運用上還存在一定的困難，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和幫助。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）知識目標(biāo) 1. 學(xué)生能夠掌握單詞：temperature, blossom, neither...nor..., rise, reach 等。 2. 學(xué)生能夠理解并運用短語：on one's way to..., the coming of..., can't wait 等。 3. 學(xué)生能夠掌握以下句型： - Spring has arrived in... - The temperature was...this morning. It reached...this afternoon. - I need neither...nor...now. - The days are getting longer and the sun rises earlier. （二）能力目標(biāo) 1. 能夠聽懂關(guān)于春天的描述和討論。 2. 能夠用英語描述春天的天氣、自然景象和人們的活動。 3. 能夠閱讀并理解與春天相關(guān)的文章。 （三）情感目標(biāo) 1. 培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情，增強(qiáng)環(huán)保意識。 2. 鼓勵學(xué)生積極參與戶外活動，享受春天的美好。 四、教學(xué)重難點 （一）教學(xué)重點 1. 掌握重點詞匯和句型的用法。 2. 理解課文內(nèi)容，能夠用英語描述春天的變化和活動。 （二）教學(xué)難點 1. 正確使用現(xiàn)在完成時和現(xiàn)在進(jìn)行時來描述春天的情況。 2. 理解并運用 neither...nor... 的用法。 五、教學(xué)方法 為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點，我將采用以下教學(xué)方法： （一）情景教學(xué)法 通過創(chuàng)設(shè)春天的情景，讓學(xué)生身臨其境地感受春天的氣息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。 （二）任務(wù)驅(qū)動法 布置各種任務(wù)，如閱讀、寫作、討論等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高語言運用能力。 （三）小組合作法 組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，共同解決問題。 六、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入（5 分鐘） 1. 播放一段關(guān)于春天的視頻，展示春天的美景和人們的活動，問學(xué)生：“What can you see in the video What do you think of spring ”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，從而引出本節(jié)課的主題。 2. 展示一些春天的圖片，如花朵開放、樹木發(fā)芽、人們在公園鍛煉等，問學(xué)生：“What do you know about spring ”讓學(xué)生用英語描述圖片中的內(nèi)容。 （二）詞匯學(xué)習(xí)（5 分鐘） 1. 展示本節(jié)課的重點單詞和短語，如 temperature, blossom, neither...nor..., rise, reach, on one's way to..., the coming of..., can't wait 等，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并講解其含義和用法。 2. 通過單詞游戲，如猜單詞、單詞接龍等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)單詞。 （三）閱讀課文（15 分鐘） 1. 讓學(xué)生快速閱讀課文，回答以下問題： - Where is Wang Mei from - What's the weather like in Shijiazhuang in spring - What did Wang Mei see on her way to school 2. 讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，完成以下任務(wù)： - 判斷對錯：The temperature reached 15°C in the morning. （F） Wang Mei is still wearing boots. （F） Wang Mei saw some winter jasmine on her way to the park. （F） Wang Mei’s class is planning a field trip to the countryside. （T） - 勾選文中提到的場景：The weather is warm. （√） The air is fresh. （√） The flowers blossom. （√） The days get longer. （√） The sun rises earlier. （√） 3. 讓學(xué)生分組討論以下問題： - Why do people believe the blossom of winter jasmine tells the coming of spring - What do people like to do in spring 4. 請幾組學(xué)生代表分享他們的討論結(jié)果，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。 （四）語法講解（10 分鐘） 1. 講解現(xiàn)在完成時的用法：“Spring has arrived in Shijiazhuang.” 表示春天已經(jīng)到達(dá)石家莊，強(qiáng)調(diào)動作已經(jīng)完成。 2. 講解現(xiàn)在進(jìn)行時的用法：“The days are getting longer and the sun is rising earlier.” 表示現(xiàn)在正在發(fā)生的變化。 3. 講解 neither...nor... 的用法：“I need neither my heavy winter coat nor my boots now!” 表示“既不……也不……”，連接兩個并列的成分。 （五）語言輸出（5 分鐘） 1. 讓學(xué)生完成課本中的練習(xí)，如用所給單詞的正確形式填空。 - When I reached（reach）that village, it was dark. - It is getting warm. Many people like to practice（practice）Tai Chi in the park. - The flowers in the park have blossomed. My grandparents go there to enjoy（enjoy）the flowers every morning. - The sun rises（rise）early now. Let's get up early and play ping-pong together. - Many people go to the countryside to plant（plant）trees in early spring. 2. 讓學(xué)生兩人一組，模仿課文中的內(nèi)容，談?wù)撟约核诘貐^(qū)春天的天氣、自然景象和人們的活動。 （六）總結(jié)與作業(yè)布置（5 分鐘） 1. 總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的重點詞匯、句型和語法知識。 2. 布置作業(yè)： - 背誦課文。 - 寫一篇關(guān)于春天的短文，描述自己所在地區(qū)春天的特點和人們的活動。 七、教學(xué)反思 在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法的運用，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠較好地掌握重點詞匯和句型，理解課文內(nèi)容。然而，在教學(xué)過程中，還存在一些不足之處，如部分學(xué)生在小組討論中參與度不夠高，語言表達(dá)不夠流暢。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，提高課堂教學(xué)效果。

展開更多......

收起↑