資源簡介

七年級歷史與社會上教學案
課 題 3.2與山為鄰 上課時間
課 型 新授課 第 1課時 主備人
教具準備 圖冊 學具準備 圖冊
學習目標 1.了解安第斯山區地理位置及自然條件。2.掌握山區人們是如何利用來發展生活的，描述他們生產生活的特色。3.了解阿爾卑斯山區地理位置及自然條件。4.掌握山區人們是如何利用來發展生活的，描述他們生產生活的特色。
學習重、難點 重點:如何從山區的氣候、地形等方面描述安第斯山區的自然條件；難點:山區人們是如何利用自然條件來發展生活的。
學生主體學習過程 備注
一、 自主預習 (5 分鐘)安第斯山脈的地理位置 安第斯山脈從北到南貫穿_______大陸，全長_______,素有“_________”之稱。秘魯的大部分國土位于安第斯山區，中部地區平均海拔4000多米。安第斯山脈屬美洲科迪拉山系的主干部分。安第斯山區的環境特點（重點）1. 地形、氣候地勢_______，海拔越高，氣候越_______ ，空氣越_______， 對人類活動造成許多________。
2. 自然景觀的特點特點：氣候和植被類型_______ , 從山麓到山頂________差異顯著，_________ 隨之呈現明顯的變化。原因：一般而言，海拔越___，氣溫越___，海拔每升高______米，氣溫下降約______。 因此，山體不同高度的自然景觀差異明顯。安第斯山區的農業活動（難點）安第斯山區生產生活景觀__________是南美洲的開拓者。印第安人利用安第斯山區的環境特點，形成了________不同的生產生活景觀。海拔較低的山谷和山坡：開辟______ ,種植玉米、_______、小麥和大麥等農作物。山區高海拔處：氣候極其寒冷，經常遭受霜凍，形成了廣闊的________地帶，居民以放牧馴養的羊駝和_______ 為生。印第安文秘印第安人很早就進入了______文明時代。它們不久培育了許多農作物，而且創造了古老燦爛的_____ , 為世界文明的發展作出了重大貢獻。如今，在嚴酷的高寒山區，印第安人仍在辛勤勞作，與__________和諧共存，為人類奉獻著豐富的 ________與_______財富。 四、地理環境
1.橫亙在歐洲腹地的____________山脈，是歐洲最高大、_______的山脈。2.瑞士的自然環境（重點）
（1）坐落在________山區的瑞士，是個典型的________ 之國。瑞士人因此被稱為“___________”。
（2）瑞士的山區占到了國土面積的_____ , 耕地只占國土面積的_________, _________資源奇缺，缺乏發展_________業的自然資源。五、瑞士的旅游業及其影響（難點）1.獨特的自然風光，吸引著世界各地的人們來瑞士__________, 或登山，或滑雪。
2.阿爾卑斯山區_________的內容豐富多彩，__________先進齊備，服務細致入微，一年四季皆為旅游者的_____________。
自主探索、合作交流、小組展示(30分鐘)1.印第安人如何利用山體不同高度發展生產 2.印第安人的生活與當地自然環境有著怎樣的關系？秘魯國徽的左上角是什么動物的圖案？這說明了什么？1.讀教材P67圖3-26，分析阿爾卑斯山區的特點。
（1）阿爾卑斯山脈跨越的國家有哪些？
（2）阿爾卑斯山區的地形特點是什么？
（3）哪些著名的河流發源于此（4）瑞士的地形和氣候特點是什么？3.分析瑞士成為旅游熱區的原因有哪些？
三、 課堂小結(5分鐘)
四、 當堂檢測(5分鐘)1.下列關于安第斯山區的敘述，正確的是（ ）
①玉米和馬鈴薯是山區印第安人的主要糧食；　　②安第斯山區氣候和植被類型復雜多樣，從山麓到山頂氣候差異顯著；　　③安第斯山的高海拔處，印第安人開辟梯田，種植玉米、馬鈴薯、小麥和大麥等農作物　　　④印第安人創造了古老燦爛的印加文明
A.①②③ B．②③④　C．①③④　D．①②④2.下列關于阿爾卑斯山區的表述，正確的是（ ）
①完全處于高原山地氣候區 ②海拔較高的山區夏季也有積雪
③山區地勢較高，地表起伏較大 ④有高山峽谷、險峰深澗
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
3.阿爾卑斯山區發展經濟主要是發展（ ）
A.旅游業 B.種植業 C.畜牧業 D.漁業
4.下列屬于阿爾卑斯山所在國的是（ ）
A.瑞士 B.巴西 C.俄羅斯 D.英國
5.阿爾卑斯山能開發旅游業主要是因為（ ）
A.小溪流水 B.廣闊草原 C.山地雪景 D.藝術文化
五、 回家作業(20分鐘)1．作業本p42-44
六、 反思：
農業文明成就
自然環境
農業文明成就
山上：畜牧業
山區的農業生產
（以安第斯山為例）
農業的垂直布局
山下：種植業

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