資源簡介

(共40張PPT)
第4課時　二力平衡　
摩擦力
第二單元 運動和力
目錄
CONTENTS
課時思維建構
1
知識點梳理
2
課堂檢測
3
01
課時思維構建
02
知識點梳理
水平面上的物體處于平衡狀態
1. 平衡狀態：物體在受到幾個力的作用時，如果保持 狀態
或 狀態，我們就說這幾個力相互平衡，物體處于平衡狀態。
2. 二力平衡的條件：作用在 物體上的兩個力，大小 、
方向 、并且在 上。
靜止　
勻速直線運動　
同一　
相等　
相反　
同一條直線　
F拉
f
支持力和重力是一對平衡力
拉力和阻力是一對平衡力
類型 相同點 不同點
力的示意圖 作用對象 力的性質
平衡力 大小相等，方向相反，在同一直線上 同體：作用在同一物體上 性質不同，所以可以不同時存在
相互作 用力 異體：作用在兩個不同物體上 性質相同，所以同時產生、同時消失
3. 平衡力與相互作用力的對比
知識遷移　同一直線上的二力合成
1. 同一直線上方向相同的兩個力的合力，大小等于二力之和，方向與這兩個力方向相同。
2. 同一直線上方向相反的兩個力的合力，大小等于二力之差，方向與兩個力中較大力的方向相同。
例1　（2024·長沙模擬）在如圖所示的選項中兩個力屬于二力平衡的是（　D　）
A B
D
C D
等大、反向、共線、作用在同一物體上
作用在兩個物體上
不在同一直線上
力的大小不相等
【變式】2024年8月8日，巴黎奧運會舉重項目女子59公斤級比賽在南巴黎競技場舉行，我國運動員獲得冠軍。如圖所示，運動員處于上挺站立狀態，下列說法中正確的是（　D　）
D
運動員受到的重力和運動員對杠鈴的支持力是一對相互作用力
B. 運動員受到的重力和地面對運動員的支持力是一對相互作用力
C. 杠鈴對運動員的壓力和運動員對杠鈴的支持力是一對平衡力
D. 杠鈴受到的重力和運動員對杠鈴的支持力是一對平衡力
G人重
F支杠鈴
G人重
F支人
F壓
F支杠鈴
G杠鈴重
F支杠鈴
例2　如圖所示是探究“二力平衡的條件”實驗，小車置于水平桌面，兩
端的輕質細繩繞過定滑輪掛有等重鉤碼。F1是小車受到的向左的拉力，
F2是小車受到的向右的拉力，F1與F2在同一水平直線上。下列說法不正
確的是（　C　）
C
A. 因為摩擦可忽略，小車在水平方向上只受到F1、F2作用
B. 增減鉤碼個數，是探究二力大小對小車平衡的影響
C. F1、F2大小相等時，小車勻速向右直線運動，
此時小車所受合力方向向右
D. 將小車水平扭轉90°時，F1、F2不在同一直線上
1. 摩擦力：兩個互相接觸的物體，當它們發生相對運動或者有相對運動
趨勢時，在接觸面上會產生一種 相對運動或者相對運動趨勢的
力，這個力叫摩擦力。
2. 摩擦力產生條件：兩個物體 并相互擠壓；有相對運動或相對
運動的趨勢；接觸面 。
3. 摩擦力的方向：與相對運動或相對運動趨勢的方向 。
阻礙　
接觸　
粗糙　
相反　
易錯警示　摩擦力的方向與相對運動或
相對運動趨勢的方向相反，不一定與物
體的運動方向相反。如用力蹬自行車
時，后輪的摩擦力向前。
f
4. 摩擦力的分類：滾動摩擦力、靜摩擦力、滑動摩擦力。
5. 影響滑動摩擦力大小的因素：① 的大小；②接觸面的 。
壓力　
粗糙程度　
增大有益摩擦 增大壓力 如用力擦黑板
使接觸面粗糙 如鞋底的花紋
變滾動為滑動 如火車的“鐵鞋制動”
減小有害摩擦 減小壓力 如推挪書桌時先將書桌里面的書取出來
使接觸面光滑 如冰壺運動中運動員擦冰面
變滑動為滾動 如軸承里的滾珠
使接觸面分離 如氣墊船
6. 摩擦的利用和防止
例3　下列實例中，為了增大摩擦的是（　D　）
A. 整理箱下面裝輪子 B. 冰壺比賽中運動員刷冰
C. 給門軸合頁加注潤滑劑 D. 輪胎表面制成凹凸花紋
D
滑動變滾動
減小摩擦
減小接觸面粗糙程度
減小摩擦
使接觸面分離
減小摩擦
增大接觸面粗糙程度
增大摩擦
例4　（2023·郴州）下列有關摩擦力的說法不正確的是（　D　）
A. 走路時鞋底與路面間的摩擦是有益摩擦
B. 自行車剎車時，是通過增大剎車膠皮與鋼圈之間的壓力來增大摩擦力
C. 摩擦力不一定是阻力
D. 摩擦力的方向總是與物體的運動方向相反
D
【變式】（2024·長沙模擬）如圖所示，一位同學沿水平方向用75N的力
推箱子，則下列分析正確的是（　B　）
A. 箱子在滑行過程中所受摩擦力大小一定為75N，
方向水平向左
B. 若該同學沒有推動箱子，則箱子所受摩擦力
為75N
C. 若箱子做勻速直線運動，該同學增大推箱子的力，
箱子所受摩擦力一定增大
D. 若箱子做勻速直線運動，撤去推力后箱子將繼續
做勻速直線運動
例4變式題圖
B
只有勻速推動時，摩擦力等于推力
受靜摩擦力，摩擦力等于推力
F推
f
不考慮空氣阻力時，摩擦力與運動速度無關
撤去推力，物體水平方向只受摩擦力，速度減小
知識點3　探究摩擦力大小與哪些因素有關
溫馨提示：若因軟件問題視頻無法打開，請在學科特色資源中查看原視頻
實驗：探究摩擦力大小與哪些因素有關
例5　（2024·邵陽模擬）為了探究“影響滑動摩擦力大小的因素”，小明
設計了如圖所示的實驗，請你完成下列內容。
例5題圖
（1）實驗過程中，彈簧測力計 （選填“必須”或“不必”）沿
水平方向拉著物塊A做勻速直線運動，此時滑動摩擦力的大小
（選填“大于”“小于”或“等于”）彈簧測力計的示數。
必須　
等于　
（2）在甲、乙、丙、丁四次實驗中，滑動摩擦力最小的是 （選填
“甲”“乙”“丙”或“丁”）實驗。
丁　
例5　（2024·邵陽模擬）為了探究“影響滑動摩擦力大小的因素”，小明
設計了如圖所示的實驗，請你完成下列內容。
例5題圖
（3）比較甲、乙兩次實驗，是為了探究滑動摩擦力大小與 的關
系；比較 兩次實驗，是為了探究滑動摩擦力大小與接觸面粗
糙程度的關系。
壓力　
乙、丙　
例5　（2024·邵陽模擬）為了探究“影響滑動摩擦力大小的因素”，小明
設計了如圖所示的實驗，請你完成下列內容。
例5題圖
（4）比較甲、丁兩次實驗，小明發現甲實驗彈簧測力計的示數大于丁實
驗彈簧測力計的示數，由此得出結論：滑動摩擦力大小與接觸面的大小
有關；你認為他的結論是 （選填“正確”或“錯誤”）的。
錯誤　
例5　（2024·邵陽模擬）為了探究“影響滑動摩擦力大小的因素”，小明
設計了如圖所示的實驗，請你完成下列內容。
例5題圖
（5）實驗結束后，小明又對實驗裝置進行了改進，如圖戊所示，實驗后
發現效果更好。實驗中，小明 （選填“一定”或“不一定”）要勻速拉動長木板。
不一定　
例5　（2024·邵陽模擬）為了探究“影響滑動摩擦力大小的因素”，小明
設計了如圖所示的實驗，請你完成下列內容。
易錯警示　滑動摩擦力只與壓力和接觸面的粗糙程度有關，與運動快慢和接觸面大小無關。
方法指導　受力分析步驟
1. 確定研究對象：確定要研究的對象，將它從周圍物體中隔離來；
2. 分析受力：按照先重力、再彈力（壓力、支持力等）、最后摩擦力的順序依次分析，避免遺漏；
3. 確定力與力、運動關系是否正確：有施力物體就有受力物體，確定所畫出的力能否使物體達到題干中的狀態。
例6　（2021·邵陽改編）木塊在水平向右的拉力F作用下做勻速直線運
動，請在圖中畫出木塊在水平面上的受力示意圖。
例6題圖
例6變式題圖
【變式】（2024·永州模擬）一物體在力F的作用下壓在豎直墻壁上處于
靜止狀態，請畫出物體受到的重力G和摩擦力f的示意圖。（O點為這個物
體的重心）
例7　（2024·岳陽模擬）如圖是滑雪愛好者小玲在堯山滑雪樂園沿斜面滑
雪時的情景。若O為力的作用點，請你在圖中畫出小玲下滑時受到重力和
摩擦力的示意圖。
例7題圖
【變式】如圖是某快遞分揀站的傳送帶簡圖，當傳送帶勻速向右運動
時，從傳送帶的上方輕輕地在傳送帶上放一快遞箱，快遞箱在傳送帶上
先做加速運動，畫出此時快遞箱受到的摩擦力。
例7變式題圖
例8　如圖所示，在水平桌面上放置A、B兩個長方體物塊，B物塊受到水
平向左拉力F1＝3N，此時A、B兩物塊一起向左做勻速直線運動，則A對B
的摩擦力為 N，水平桌面對B的摩擦力為 N。
例8題圖
0　
3　
A
以A為研究對象，A在水平方向不受力
AB都保持平衡狀態，水平方向上受力平衡
F1
f地
以AB整體為研究對象
AB
例8變式題圖
【變式】如圖所示，在水平桌面上放置A、B兩個長方體物塊，A物塊受
到水平向右拉力F1＝3N，此時A、B兩物塊一起向右做勻速直線運動，則
A對B的摩擦力為 N，水平桌面對B的摩擦力為 N。
3　
3　
AB都保持平衡狀態，水平方向上受力平衡
A
以A為研究對象，A在水平方向受力平衡
F1
fB對A
fA對B
B
以B為研究對象，B在水平方向受力平衡
f桌對B
fA對B
例9　小明用5N的力單手握住一個重2N的裝了水的礦泉水瓶并懸空靜
止，礦泉水瓶受到的摩擦力為 N，當小明增大壓力，摩擦力將
（選填“變大”“變小”或“不變”）。
2　
不變
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根據運動狀態判斷物體的受力情況
根據受力情況判斷物體的運動狀態
例10　（2021·長沙）滑雪運動包含了很多科學知識，如圖是小雪正在滑
雪的場景，下列說法正確的是（　D　）
例10題圖
D
A. 小雪受到的重力與滑雪板對小雪的支持力是一對相互作用力
B. 小雪對滑雪板的壓力與小雪受到的重力是一對平衡力
C. 小雪用滑雪桿撐地加速滑行，說明力是維持物體
運動狀態的原因
D. 小雪在水平滑道滑向終點時，停止用力不能立即
停下來是因為她具有慣性
例11　（2024·湖南改編）關于運動場上涉及的物理知識，下列說法正確
的是（　B　）
A. 奔跑的運動員相對坐在看臺上的觀眾是靜止的
B. 靜止在地面上的鉛球，所受重力與支持力是一對平衡力
C. 乒乓球拍上貼了一層橡膠是為了減小摩擦力
D. 跳遠運動員助跑后跳得更遠，是因為助跑使運動員的慣性更大
B
03
課堂檢測
1. 如圖所示，為保障市民安全出行，志愿者們正在清理道路冰雪，他們
采用增大壓力的方法來增大摩擦的是（　D　）
A. 戴防滑手套
B. 在路面上鋪防滑墊
C. 穿鞋底粗糙的橡膠鞋
D. 鏟雪時握緊鏟子，防止鏟子滑落
第1題圖
D
2. （2024·長沙）校運會上正在進行跳高比賽，下列說法正確的是（　　）
A. 運動員的鞋底刻有花紋是為了減小摩擦
B. 運動員離地后繼續向上運動是由于慣性
C. 運動員下落過程中相對于地面是靜止的
D. 運動員在空中沒有受到任何力的作用
B
3. 中國書法歷史悠久，是中華民族優秀傳統文化之一。小華同學在水平
桌面上平鋪一張白紙，為防打滑，他用較重的鎮紙壓住白紙，向右勻速
行筆書寫“一”字的過程中（如圖所示），下列說法正確的是（　A　）
A. 毛筆的毫毛向左彎曲，所以毛筆受到向左的摩擦力
B. 手對毛筆水平方向的作用力小于毛筆受到的摩擦力
C. 白紙只受到向右方向的摩擦力
D. 若沒有鎮紙，白紙可能向左移動
第3題圖
A
4. （2023·湘潭）如圖甲所示，文具盒在水平向右的推力F的作用下，沿
水平桌面運動， 推力F與時間t的關系如圖乙所示。 0～2 s內，文具盒做勻速直線運動，此過程中它所受的摩擦力方向向 （選填“左”或
“右”），大小為 N；3～4s內，文具盒所受合力的大小為 N。
第4題圖
左　
2　
1　
F
f
0 ~ 2 s內，受平衡力，水平方向上也受力平衡，結合圖像可知：
f = F = 2 N
3~ 4 s內, 摩擦力不變,推力增大為3N，水平方向上合力不為零，即：F合= F - f = 3N-2 N=1N
F
f
5. （2023·長沙）小明家的舊沙發墊容易滑落，為此媽媽更換了一塊背面
有防滑顆粒的新沙發墊，小明把背面朝上的新、舊沙發墊固定在水平面
上，用如圖所示的方法測量同一本書在沙發墊上滑行時受到的摩擦力。
第5題圖
（1）小明應使書在沙發墊上做 運動，對比兩次彈簧測
力計的示數可知：壓力相同時，增大 可以增大滑
動摩擦力。
勻速直線　
接觸面粗糙程度　
（2）在圖甲的書本上疊放一本書，重做圖甲所示的實驗，可以探究滑動
摩擦力大小與 的關系。
壓力　
5. （2023·長沙）小明家的舊沙發墊容易滑落，為此媽媽更換了一塊背面
有防滑顆粒的新沙發墊，小明把背面朝上的新、舊沙發墊固定在水平面
上，用如圖所示的方法測量同一本書在沙發墊上滑行時受到的摩擦力。
第5題圖

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