資源簡介

教學設計
課題 少年的擔當第一框走向世界大舞臺
教學內容分析本節內容是本單元第一節，第一框“走向世界大舞臺”，包括“多彩世界中的我”和“為世界添光彩”兩目。本框引導學生在走向世界大舞臺的過程中，以開放的心態與外部世界交往，不斷豐富自己的經歷，拓寬自己的視野。與此同時，要學會交往，善于交往，知道交往是相互的。在自我與外界交往的過程中，全面提升個人素養，為人類的發展做出自己的貢獻，明確個人貢獻與外部世界發展的關系，增強為中國進步、世界發展貢獻智慧的責任感。
學情分析中國特色社會主義進入新時代，這是我國發展新的歷史方位。當代青少年學生的成長工作時期，正是實現中華民族偉大復興中國夢的關鍵時期。從知識層面來說，九年級的學生已經學習了國情國策方面的知識，了解了我國國家地位發展變化的情況，知道了國家在世界舞臺上的地位對個人的影響，知道我國在新時代的奮斗目標。通過語文、歷史學科的學習，學生對不同時期出現的勵精圖治、報效祖國的人物及其事跡有所了解，理解少年強則國強的道理。因此，本課教學設計旨在引導學生通過對不同歷史時期立志為國人物的事跡和品質的分析，對青少年一代所應承擔的歷史責任進行思考，從而明確青少年學生的歷史使命和責任，并為承擔責任做好準備，認同少年當自強的觀點。一般來說，學生知道要關心世界的變化與發展，但是對于要積極參與的意義理解不足。因此，本課的設計將每框最后的“拓展空間”作為學生學習情況反饋評價的途徑。從學生思維特征層面來說，九年級學生具有一定的辯證思維和批判思維能力，但是學生的邏輯思維能力還有待提高，容易出現看問題片面化的和表面化的情況。因此，本科教學設計旨在引導學生通過比較分析來理解少年當自強，幫助學生初步形成運用唯物主義辯證法分析問題的意識。
目標確定本課所對應的課程標準的相應部分一是“成長中的我”中的“認識自我”，具體對應的內容標準是“主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習勞動習慣和生活態度”。本課所對應的課程標準的相應部分二是“我與國家和社會”中的“積極適應社會的發展”。具體對應的內容標準是“知道責任的社會基礎，體會承擔責任的意義，懂得承擔責任可能需要付出代價，知道不承擔責任的后果，努力做一個負責任的公民”，“感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯系，提高文化認同感、民族自豪感以及構建社會主義和諧社會的責任意識”。確定如下目標：培養國際視野，自覺增強社會責任感，學會觀察、思考各種社會現象，積極參與社會實踐活動，培養實踐創新能力，為國家和世界作貢獻；能夠正確認識個人與世界的關系，不斷自我更新，逐漸為國家乃至世界承擔起更多的責任；理解青少年具有國際視野和情懷的重要意義，知道世界發展趨勢對青少年提出的要求，理解青少年全面提高個人素養的意義。知道青少年要從小立大志，理解少年強則國強，明白當代青少年的歷史責任是時代賦予的。知道自己是多樣世界中的一員，明白通過自身的努力為人類發展和世界進步貢獻智慧和力量的道理，積極為世界增添光彩。
學習重點難點1、知道自己是多樣世界中的一員，明白通過自身的努力為人類發展和世界進步貢獻智慧和力量的道理，積極為世界增添光彩。2、培養國際視野，全面提升個人素養。
學習活動設計教師活動學生活動環節一：（根據課堂教與學的程序安排）教師活動（教學環節中呈現的學習情境、提出驅動性問題、學習任務類型等）活動一：情景模擬　感受走向世界的形式1．活動：模擬教材第55頁“探究與分享”中的情境，談談自己的認識2．教師提問：(1)你有類似的經歷嗎？如果有，請與同學分享。(2)我們走向世界的形式還有哪些？3．歸納總結：我們會與世界各地不同國家、不同種族、不同文化背景的人交往。我們要珍視每一次交往的經歷，努力建立起彼此之間的協作關系。學生活動（學生在真實問題情境中開展學習活動，與教的環節對應）選出學生代表，談談自己的認識。學生獨立思考，說出自己的經歷和走向世界的不同形式設計意圖（簡要說明教學環節、學習活動等，組織與實施意圖，說明活動對目標達成和學生發展的意義，說明如何在活動中達成目標，關注課堂互動的層次與深度）通過學生討論交流，調動生活經驗和已有認知，初步了解我們走向世界的形式時多種多樣的。環節二：教師活動活動二：新聞分析　學會交流溝通1．材料展示：2018 GoodTalk(地球村)國際青少年雙語演講大賽新加坡賽區決賽暨頒獎典禮在新加坡區域英語中心舉行。對每一位選手來說，參與“地球村”雙語大賽都是人生中的一種歷練。青少年在參賽過程中培養獨立自主的習慣，結交異國好友并認識外部世界，是邁向成熟的重要標志，更是為中新青少年多交流、多交往、多交心搭建了良好平臺。2．小組合作，分析新聞。3．教師講述：我們在交往中探索世界，彼此守護，共同成長。我們學會關愛，相互理解，贏得尊重，獲得成長的力量。面對困難時，我們勤于溝通，真誠合作，更加理性、智慧地解決問題。我們一路歷練、成熟，不斷自我更新，逐漸為國家乃至世界承擔起更多的責任。學生活動1.觀看視頻新聞，自由發言，由新聞材料了解到我們在走向世界的過程中，經歷越來越多的事，遇見越來越多的人，我們要珍視每一次交往的經歷，努力建立起彼此之間的協作關系。我們一路歷練、成熟，不斷自我更新，逐漸為國家乃至世界承擔起更多的責任。2.學生可以自由發言，也可以與同學討論分享。設計意圖學生可以結合平時的生活經驗和對新聞的了解，加深對走向世界重要性的理解，對重要性的掌握也就水到渠成，從抽象的理論變成真實的體驗了。環節三：教師活動1．閱讀教材第56頁“探究與分享”，就“宅男宅女”現象展開辯論。 2．知道學生分組準備，展開辯論。3．教師對學生辯論作出評價。學生活動1.學生可以分組交流，說出對“宅男宅女”現象的認識2.思維碰撞之后，理性分析對待“宅”。走向更廣闊的世界可以通過互聯網的形式，但不能沉迷其中，警惕被互聯網捆綁，避免與現實世界脫節。設計意圖 學會觀察、思考各種社會現象，通過思辨活動幫助學生初步樹立運用唯物辯證法分析問題的能力。環節四：教師活動1．教師提問：說一說我們每個人與世界有什么關系。2．教師點撥：我們與豐富多彩的世界緊密相連，始終與這個世界彼此互動，同呼吸，共命運。我們要努力為世界增添光彩。3．閱讀教材第57頁和第58—59頁“探究與分享”。4．指導學生搜集相關資料，課上分享交流。5．問題思考：（1）“普通事，看似普通，卻不可或缺”，說明了什么？(2)選擇你感興趣的學習方式，說說理由。(3)這樣的學習經歷對適應未來世界的挑戰有什么意義？6．歸納總結：我們每個人都是這個世界中的一員，所做的事都有可能對世界發展產生影響。我們要從普通的事做起，通過自身的努力為人類發展和世界進步貢獻智慧和力量。著眼未來，我們要適應世界發展趨勢要求，全面提升個人素養：不斷豐富知識儲備，增強人文底蘊；樹立科學精神，掌握科學思維方法；增強社會責任感，學會觀察、思考各種社會現象，積極參與社會實踐活動，培養實踐創新能力。學生活動觀看圖片，搜集資料，思考問題，交流分享，總結歸納，知道青少年應該如何為世界添光彩。設計意圖情感升華，知道青少年為什么要為世界添光彩和如何為世界添光彩，增強學生的情感體驗，增強學生的責任意識，落實核心素養。
板書設計
作業與拓展學習設計請結合教材60頁拓展空間的材料，談談我們怎樣做才能改變世界。與同學交流分享。
特色學習資源分析、技術手段應用說明這節課的內容是走向世界大舞臺，走向世界大舞臺是一個宏觀的大的概念，怎樣讓學生以微知著，了解自己對于社會國家乃至世界的重要性，要從微觀切入，從自身經歷入手，從學生身邊的人和現象入手，體悟我們為什么要為世界添光彩、怎樣為世界添光彩。采用討論分享、圖片和新聞視頻短片相結合的方式，一方面培養了學生分析問題的能力，另一方面培養了學生對為世界添光彩的認同。
教學反思與改進本節課內容比較貼合學生實際，學習興趣較為濃厚，通過學習正確認識個人與世界的關系，知道個人應當為世界做什么。學習多彩世界中的我，要注意用好教材中的材料，指導學生理解，提高認識；學習我為世界添光彩，要引導學生思考自己作為個體如何才能為世界作出自己的貢獻，逐步增強社會責任感。
學習評價設計學習過程性評價量表知識獲得本節課知識概念能清晰表達，明確重要意義15能力提升能準確表達，獨立思考，能歸納教材觀點，敢于發表自己的見解15學習態度態度認真，準備充分，積極思考，有與老師的互動15學習方法積極參與課堂活動，聽講與筆記高效，15團隊合作意識小組交流中主動承擔，服從指揮，顧全大局，積極參與，完成任務較好20價值觀念培養 認同改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，培養愛國、愛家鄉的情感20
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