資源簡介

(共15張PPT)
《聲音》單元整理
教科版小學《科學》四年級上冊
回顧：本單元我們學了什么？
我們要會用高、低、強、弱、悅耳、動聽、刺耳、難聽、嘈雜等科學詞匯來描述聲音。
通過探索，我們觀察到發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，聲音就消失了，由此我們推斷聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的。
聲音需要通過物質(zhì)進行傳播——物體振動時引起它周圍物質(zhì)的振動，并通過這些物質(zhì)把聲音從一個地方傳播到另一個地方。
聲音可以在氣體、液體和固體中傳播。
物體振動
↓
周圍空氣振動
↓
鼓膜振動
↓（聽小骨）
內(nèi)耳
↓（聽覺神經(jīng)）
信號
↓
大腦接受
（感受到聲音）
聲音的強弱——音量
物體振動的幅度
振動幅度 越大
振動幅度越小
聲音越強
聲音越弱
聲音的高低——音高
物體振動的快慢
聲音越高
聲音越低
振動越快
振動越慢
一些樂器靠弦的振動發(fā)出高低不同的聲音，弦的粗細、振動部分的長短以及松緊程度的改變，都可以使音高發(fā)生改變。
我們可以根據(jù)音高與振動物體間的秘密，設(shè)計制作方案，選擇合適的材料制作、改進自己的小樂器，使它發(fā)出有規(guī)律的、高低不同的聲音。
整理：本單元主要科學概念
檢測：
你能用本單元所學來解決下列問題嗎？
1.在看電視時我們會根據(jù)需要調(diào)節(jié)（ ），這是由物體振動的（ ）決定的。
A.音量 B.音高
C.幅度 D.快慢
A
C
2.下圖是一位同學自制的排簫，他想讓其中一根管子發(fā)出更高的聲音，他可以（ ）。
A.將這根管子剪短一點
B.換一根更長的管子
C.用更大的力去吹
D.換一根更粗的管子
A

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