資源簡介

教學設計
課題 4.2凝聚法治共識
教學內容分析本節內容是第二單元第四課第二框，引導學生了解我國政府的職責及政府運用的法治原則，在此基礎上幫助學生理解全面依法治國，必須堅持厲行法治，推進科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法；厲行法治，是對全體社會成員的共同要求，要求全體公民尊法守法，黨和政府及其工作人員率先垂范；厲行法治需要全社會共同營造良好的法治文化環境；國家和社會治理需要法律和道德共同發揮作用。培養學生的政治認同、法治觀念、責任意識。
學情分析進入九年級，學生感受、認識和參與公共生活的范圍不斷擴展，學生思維水平快速提升，思維開始由“經驗型”向“理論型”轉化，對國民身份認同的心理需要日益凸顯。因此，本課在展現中國騰飛的歷史進程、取得的偉大成就、面臨的時代挑戰和做出的積極應對的過程中，引導學生認識建設法治中國的必要性及可能性。經過八年級的學習，學生已經初步了解個人成長和參與社會生活必備的基本法律常識，初步具備運用法律知識辨別是非、依法維護自身合法權益、參與社會生活的能力。法治作為社會主義核心價值觀的重要內容，學生對其缺乏系統認識。
目標確定1、了解依法行政是法治政府行使權力的基本準則。知道厲行法治的基本要求。了解法治與德治的關系。（法治觀念）2、能夠正確分析日常生活中的法治現象，明辨社會生活中的法治行為。初步行使自己的知情權、參與權、表達權、監督權，形成依法參與社會公共事務的意識和能力。（健全人格）3、感受建設法治中國是全體成員的共同責任，樹立法治意識，自覺尊法學法守法用法，踐行法治精神。（責任意識）
學習重點難點重點：依法行政難點：如何厲行法治
學習活動設計教師活動學生活動導入依法行政是依法治國的關鍵。目前我國行政機關的行政執法水平有了很大的進步，但是存在的問題也較多。在我國，人民是國家的主人。政府該怎樣提高依法行政水平，更好地為人民服務，對人民負責，為人民謀利益呢？這就是我們今天要學習的內容。教師活動探究一：法治政府(一)政府的作用教學活動一：安排學生閱讀教材第50頁“運用你的經驗”。在日常生活中，我們經常與政府打交道。思考問題：(1)遇到下面這些情況，應該分別找政府的哪個部門？寧寧發現紅綠燈壞了。——交通管理部門爸爸想開一家小吃店。——食品監督管理局、工商部門、衛生部門初中生玲玲被父母要求輟學去打工。——教育局壯壯發現有人亂砍濫伐樹木。——林業局表哥和女朋友要領結婚證。——民政局教師總結：人們的社會生活需要政府管理教學活動二：材料呈現P51探究與分享思考問題：人民政府是如何為人民服務的？教師點撥：在日常生活中，人們每時每刻都能感受到政府的作用。一方面，人們的社會生活需要政府管理；另一方面，人們又享受著政府提供的公共服務。知識總結：政府的作用概括起來主要有兩個：一是管理，二是提供社會公共服務。(二)建設法治政府【過渡語】黨的十九大報告明確指出：堅持依法治國、依法執政、依法行政共同推進，堅持法治國家、法治政府、法治社會一體建設，是我們全社會共同的責任，也需要我們厲行法治，為實現法治理想而努力奮斗。教學活動三：材料呈現材料一：2020年6月10日，云南省高級人民法院向社會發布2019年度云南法院行政審判白皮書，同時發布年度行政審判典型案例。據悉，2019年，行政機關敗訴率為25.60%，同比上升7.29個百分點。全省法院共開庭審理行政案件3636件，行政機關負責人出庭應訴2184件，行政機關負責人出庭應訴率為60.07%，同比下降12.81個百分點。材料二：閱讀教材第52頁中間部分“相關鏈接”。思考問題：(1)從材料一中云南省“行政機關敗訴率為25.60%”的數據，給我們政府以及行政機關哪些啟示？教師點撥：①依法行政是現代法治政府行使權力普遍奉行的基本準則，政府必須把“權力裝進制度的籠子”。②政府必須依法行政，防范行政權力的濫用，維護廣大人民群眾的合法權益，提高政府公信力，從而推進民主法治建設進程。③政府及其工作人員在行使行政權力、管理公共事務時必須由憲法和法律授權，并且依據憲法和法律的規定正確行使權力；各級黨和政府及其工作人員要帶頭尊法學法守法用法。思考問題：(2)請你參與：你所在地的教育行政機關是什么？他們的“責任清單”的內容有哪些？請你列舉2條你最關注的內容，并說說政府的“三張清單”公開有什么意義。教師點撥：①教育局。②可根據當地教育局公布的權力清單列舉。③有利于明確政府邊界，激發社會創造活力；防止行政權力的缺失和濫用，提高行政管理水平；有利于有效制約和監督政府權力，提高政府的公信力。思考問題：(3)作為中學生，你一定對教育改革感興趣，請你結合當地教育教學實際情況，“給總理說句話”。想一想，你的參與會有什么作用。教師點撥：①有利于促進政府決策科學化和民主化；②有利于公民積極參與、獻計獻策，主動監督；③有利于政府依法行政防范行政權力的濫用，提高行政管理水平等。思考問題：(4)怎樣建設法治政府？教師點撥：從不同角度思考①政府必須依法行政，防范行政權力的濫用，維護廣大人民群眾的合法權益，提高政府公信力，從而推進民主法治建設進程。政府要全面推進政務公開，保障公民的知情權、參與權、表達權和監督權，促進政府決策科學化和民主化。②公民：要積極參與，獻計獻策，主動監督，促進政府依法行政。探究二：厲行法治(一)厲行法治，是對全體社會成員的共同要求教學活動四：材料呈現十九大報告指出，深化依法治國實踐。全面依法治國是國家治理的一場深刻革命，必須堅持厲行法治，推進科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法。成立中央全面依法治國領導小組，加強對法治中國建設的統一領導。加強憲法實施和監督，推進合憲性審查工作，維護憲法權威。以良法促進發展，保障善治。思考問題：你認為應如何厲行法治？(厲行法治的要求)教師點撥：(1)全體社會成員必須在憲法和法律范圍內行使權利，履行義務。(2)堅持厲行法治，要推進科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法。(3)現代社會的公民，要增強尊法學法守法用法意識，弘揚法治精神，強化規則意識，樹立正確的權利義務觀念。(3)各級黨和政府及其工作人員要帶頭尊法學法守法用法，提高運用法治思維和法治方式深化改革、推動發展、化解矛盾、維護穩定、應對風險的能力。(4)要加強法治宣傳，弘揚法治精神，共同營造良好的法治文化環境，在全社會鮮明地樹立起“守法光榮、違法可恥”的法治文化導向。教學活動五：活動探究教師出示下列幻燈片內容：厲行法治是對全體社會成員的共同要求，作為公民，要做尊法學法守法用法的踐行者。法治校園正在進行時……思考問題：(1)營造法治校園氛圍，學校要懸掛宣傳法治的標語，請你幫助精選2條。教師點撥：①傳播法律知識，培養法治觀念，弘揚法治精神；②依法治校，法育未來；③學法讓人生更美好，守法使社會更和諧。思考問題：(2)學校要開展法治教育講座，各班要辦黑板報，作為義務教育階段的學生，請你就《義務教育法》中義務教育階段的義務開辦一個專欄。教師點撥：圍繞義務教育法的內容，強調義務教育的權利和義務內容。思考問題：(3)建設法治校園，學校邀請了在公安局工作的法治副校長到學校作報告，他首先介紹了作為政府工作人員在厲行法治上應盡的責任，你認為他會講些什么？教師點撥：圍繞建設法治政府的要求、依法行政的責任和義務展開即可。思考問題：(4)法治校園建設不僅需要法律，還需要道德。它們二者的關系是怎樣的？教師點撥：①以法治承載道德理念，強化法律對道德建設的促進作用；②以道德滋養法治精神，強化道德對法治文化的支撐作用；③法律與道德相輔相成，法治與德治相得益彰。思考問題：(5)校園欺凌現象屢屢出現，假如在法治校園建設活動之后，你遇到了校園欺凌事件，你會怎么辦？教師點撥：①及時向學校老師反映，尋求保護；②告誡欺凌者，其行為是違法犯罪行為；③向公安機關報案，進行求助。(二)國家和社會治理需要法律和道德共同發揮作用教學活動六：小組辯論甲：在國家和社會治理上法律發揮的作用大。乙：在國家和社會治理上道德發揮的作用大。分成兩個小組，圍繞辯題搜集材料進行辯論。教師總結：國家和社會治理需要法律和道德共同發揮作用，既重視發揮法律的規范作用，又重視發揮道德的教化作用。以法治承載道德理念，強化法律對道德建設的促進作用；以道德滋養法治精神，強化道德對法治文化的支撐作用。法律與道德相輔相成，法治與德治相得益彰。課堂小結通過這節課的學習，我們知道了政府的宗旨是為人民服務，政府的工作要對人民負責，為人民謀利益。增強了對政府的了解，對依法行政有了更多的理解；也知道了厲行法治是對全體社會成員的共同要求；對公民守法的認識更深刻了；明白了國家和社會治理需要法律和道德共同發揮作用。學生活動學生發言學生感受政府為人民提供的服務小組合作，做好記錄，代表發言同桌交流小組討論分組辯論
板書設計
作業與拓展學習設計主題：開展校園法治文化宣傳活動活動方式：手抄報
教學反思與改進本節課內容較為抽象，有一定難度，主要學習了兩個問題，一個是法治政府，學習政府的作用和政府依法行政的道理；一個是厲行法治，學習厲行法治的做法，國家和社會治理需要法律和道德共同發 作用和建設法治中國任重道遠。其中政府依法行政是本課的重點，要結合政府采取的創新服務方法幫助學生提高認識。
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