資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第1課時教學(xué)設(shè)計
課題 《我家的水電氣暖……》
課型 新授課 章/單元復(fù)習(xí)課□ 專題復(fù)習(xí)課□ 習(xí)題/試卷講評課□ 學(xué)科實(shí)踐活動課□ 其他□
教學(xué)內(nèi)容分析 本課以學(xué)生討論“自來水從主管道到我們家的水龍頭都通過了什么”為起點(diǎn)，聚焦到住宅供水系統(tǒng)的組成部分這一話題，進(jìn)而分析家庭住宅中還有哪些系統(tǒng)，它們分別是由哪些部分組成的，進(jìn)一步了解家庭住宅是一項(xiàng)由多個系統(tǒng)組成的工程。通過調(diào)查、閱讀、分析資料。了解住宅小區(qū)、學(xué)校、汽車、航拍無人機(jī)等工程的組成。利用攝影、錄像、文字、繪圖等方式記錄調(diào)查結(jié)果，歸納出工程與系統(tǒng)的聯(lián)系。 這是本單元的起始課，通過討論、調(diào)查、閱讀、分析等學(xué)習(xí)活動，學(xué)生對系統(tǒng)與工程有了初步認(rèn)識。學(xué)生通過調(diào)查、討論、分析等方法進(jìn)行研究，深化對工程的理解，為繼續(xù)學(xué)習(xí)《小小住宅設(shè)計師》內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)者分析 學(xué)生對家里的自來水都有簡單的認(rèn)識，都知道水龍頭里的水是經(jīng)過過濾、消毒后才供人們使用的，但是并不知道具體的輸送過程是怎樣的，所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以很容易調(diào)動起大家的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)目標(biāo)確定 科學(xué)觀念：通過對家庭住宅的觀察，知道家庭住宅是由不同的建筑結(jié)構(gòu)及供水、供電、供氣、供暖、采光等多個系統(tǒng)組成的；通過對不同工程的觀察，知道每項(xiàng)工程都是由多個系統(tǒng)組成的。 科學(xué)思維：能基于所學(xué)的知識，運(yùn)用分析、綜合、抽象概括等方法得出科學(xué)探究的結(jié)論；能夠?qū)Σ煌こ讨械南到y(tǒng)進(jìn)行比較，找出它們的異同點(diǎn) 。 探究實(shí)踐：積極參與對家庭水電氣暖等系統(tǒng)的調(diào)查活動，學(xué)會用簡單的方式記錄調(diào)查結(jié)果；能夠根據(jù)所學(xué)知識，對家庭系統(tǒng)中可能出現(xiàn)的簡單問題進(jìn)行初步的分析和解釋 。 態(tài)度責(zé)任：激發(fā)對工程的結(jié)構(gòu)與功能、系統(tǒng)與模型及相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：知道家庭住宅是一項(xiàng)工程，是一個由不同的建筑結(jié)構(gòu)及供水、供電、供氣、供暖、采光等多個系統(tǒng)組成的整體。知道每個工程都是由多個系統(tǒng)組成的。 難點(diǎn)：能對生活熟悉的社區(qū)、學(xué)校、汽車等工程進(jìn)行調(diào)查，并利用攝影、錄像、文字、繪圖等方式來記錄調(diào)查結(jié)果。
學(xué)習(xí)評價設(shè)計 評價要求： 1.能分析出家庭住宅中有哪些系統(tǒng)，它們分別是由哪些部分組成的。 2.利用攝影、錄像、文字、繪圖等方式記錄調(diào)查結(jié)果，歸納出工程與系統(tǒng)的聯(lián)系
6.學(xué)習(xí)活動設(shè)計 教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一：引入活動和討論教師活動1 一、引入活動 1.視頻導(dǎo)入 師問：你們知道自來水是怎么來的嗎？ 播放自來水的視頻 2.揭示主題 師：自來水是我們每個家庭中都會用到的，今天我們要研究的就是家庭住宅中的主要組成部分。 板書主題：我家的水電氣暖 二、討論 1.認(rèn)識自來水 師解釋：通過觀看視頻，我們可以知道自來水是由自來水廠汲取江河湖泊中的水或者地下水，經(jīng)過沉淀、過濾、消毒等工藝流程處理后，通過供水管道系統(tǒng)輸送到各個用戶，供人們使用的水。 師問：那請大家想一想，在我們的家庭中，哪些房間會用到自來水？ 生舉手回答 課件出示圖片 2.認(rèn)識供水系統(tǒng) 師：那請大家想一想，我們注意過嗎？自來水從主管道到我們家的水龍頭都通過了什么？我們家都哪些地方用到了自來水？ 小組討論，組內(nèi)交流匯報 課件出示 師小結(jié)：看來同學(xué)們在生活中觀察和思考身邊事物的意識很強(qiáng)，對自來水的輸送情況都有一定的了解，下面我們再通過一個具體的圖示，來認(rèn)識一下 課件出示 師生共同再次理清自來水從自來水廠到家庭中的過程。 師問：那請大家總結(jié)一下，我們家里的供水系統(tǒng)都包括哪些部分？ 生舉手回答 師小結(jié)：總閥門、水表、管道，以及水龍頭、花灑等各部分組成了家庭住宅的供水系統(tǒng)。系統(tǒng)是由幾個不同部分組成的整體。各個部分既有自己的功能，又有著共同的任務(wù)。 師問：那供水系統(tǒng)各部分的功能是怎樣的呢？ 生舉手回答 課件出示 師問：家庭住宅的供水系統(tǒng)中有這么多部分，能不能少一個呢？ 小組討論，組內(nèi)交流匯報 師問：想一想，如果少了三通、四通會怎樣？ 學(xué)生舉手回答 師問：三通、四通不能少，那能不能少了彎頭。 生舉手回答 師問：水表可以沒有吧、 生舉手回答 師小結(jié)：大家說得非常好，供水系統(tǒng)中的每一部分都不能沒有，如果整個裝置中，哪部分出了故障，我們可以把總閥門關(guān)掉，然后進(jìn)行維修，所以就像同學(xué)們說的那樣，自來水如果要完成輸送到千家萬戶的任務(wù)，缺一不可，總閥門、彎頭、管道、水表、三通四通等多個零部件需要共同作用，所以我們說 總閥門、水表、管道，以及水龍頭、花灑等各部分組成了家庭住宅的供水系統(tǒng)。 3.認(rèn)識家庭住宅系統(tǒng) 師問：想一想，我們家的住宅還有哪些系統(tǒng)？它們分別是由哪些部分組成的？ 小組討論，交流匯報 課件出示 師問：對，我們的家庭離不開電，冰箱、電視機(jī)等電器都需要電，那誰來補(bǔ)充一下，供電系統(tǒng)中的這些組成部分，分別有哪些功能呢？ 師：除了供電系統(tǒng)，還有什么系統(tǒng)？ 師問：對，供暖系統(tǒng)也是家庭系統(tǒng)中的一部分，那需要熱量的傳送，那誰來說說，供暖系統(tǒng)中各部分都有哪些功能呢？ 生舉手回答 師小結(jié)：大家說得非常好，家庭中一些很平常的設(shè)施或設(shè)備組合在一起，就會組成具有某種功能的系統(tǒng)，多個系統(tǒng)再組合在一起，就會構(gòu)成一項(xiàng)工程，例如我們之前說到的家庭住宅就是一項(xiàng)工程，是一個由不同的建筑結(jié)構(gòu)及供水、供電、供氣、供暖、采光等多個系統(tǒng)組成的整體。 師問：你能把家庭住宅利用圖示的方式展示一下它的組成部分嗎？ 生在記錄本上展示 課件出示 學(xué)生活動1 通過觀看視頻，初步簡單的了解自來水的來歷，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 認(rèn)識本課主題 生舉手回答 生1：我覺得廚房會用到自來水，比如洗菜、洗碗等。 生2：我覺得衛(wèi)生間會用到自來水，比如洗臉，刷牙等。 : 小組討論，組內(nèi)交流匯報 生3：我發(fā)現(xiàn)通過“彎頭”可以讓水管拐彎…… 生4：我知道從主管道出來有個總閥門和水表，連接著每家的總管道…… 生5：然后會通過一個個“三通”“四通”引出來分水管到衛(wèi)生間、廚房…… 生6：自來水最終會通過水龍頭、花灑流出來…… 學(xué)生跟隨老師進(jìn)行圖解 生舉手回答 生1：包括總閥門、水表、管道，還有水龍頭和花灑 生舉手回答 生2：總閥門應(yīng)該是連接各家的總管道 生3：水表可以看出每家每戶的用水流量。 生4：彎頭主要是讓水管拐彎。 生5：三通、四通不僅能夠?qū)⑺鞣殖啥鄠€分支，還可以改變水流方向 生6：水龍頭可以控制用戶對水的使用。 小組討論，舉手回答 生1：三通、四通是為了引出分水管，如果沒有就不會把水流分到千家萬戶，而只供一家使用生2：不能，如果沒有彎頭水管不就會拐彎，有的家庭就不會有水。 生3：水表也不能沒有，因?yàn)樗砟苤栏骷业挠盟浚糜诶U費(fèi)使用的依據(jù)。 …… 小組討論，交流匯報 生1：住宅都離不開供電系統(tǒng)，供電系統(tǒng)包括電表、電線、開關(guān)、電閘等。 生舉手回答：電表是計算家庭使用電量的；電線是傳輸電的；電閘是控制電的開關(guān)。 生2：住宅一般都有多個房間，如臥室、廚房、客廳、衛(wèi)生間…… 生3：住宅都需要采光系統(tǒng)，主要有門、窗戶…… 生4： 還有供暖系統(tǒng)，包括暖氣管道、閥門、暖氣片…… 生舉手回答：暖氣管道主要是輸送熱水；暖氣片可以散熱；閥門可以用來控制熱水，流還是不流；排氣閥可以排出管內(nèi)的空氣，從而使熱水流動順暢。 生在記錄本上展示家庭住宅的結(jié)構(gòu)的示意圖活動意圖說明：通過對自來水是如何從主管道到各家的水龍頭的討論，讓同學(xué)們感受到家庭住宅的供水系統(tǒng)是怎樣的；又通過對家庭住宅其它系統(tǒng)以及其組成的討論，使同學(xué)們明白家庭住宅是一項(xiàng)工程，并且由哪些系統(tǒng)組成。環(huán)節(jié)二：調(diào)查：工程與系統(tǒng)并得出結(jié)論教師活動2 1、調(diào)查 師過渡：通過前面的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識并了解了家庭住宅這個工程，知道了它都由哪些部分組成，那除了家庭住宅，還有其他工程嗎？請同學(xué)們調(diào)查其他工程都是由哪些系統(tǒng)組成的，并利用攝影、錄像、文字、繪圖等方式來記錄調(diào)查結(jié)果？ 小組討論，生舉手回答匯報 師問：對，住宅小區(qū)就是一項(xiàng)工程，那你能說說這個工程由哪些系統(tǒng)組成的嗎？ 生舉手回答 師小結(jié)：說得非常好，別的組還有哪些工程呢？ 生舉手回答 課件出示 (1)住宅小區(qū) （2）學(xué)校 （3）汽車 航拍無人機(jī) 師：下面，把大家整理的工程以及工程包含的系統(tǒng)，我們通過表格的形式，展示一下。 課件出示 2.得出結(jié)論 師：大家說得都非常好，通過對書中描繪的家庭住宅工程，還有大家調(diào)查到的住宅小區(qū)工程、學(xué)校工程、汽車工程、航拍無人機(jī)工程的分析，通過思考這些工程的組成部分，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？ 生舉手回答 3.拓展延伸 師：我們通過前面的學(xué)習(xí)知道了家庭住宅是一項(xiàng)工程，而且可以說是一項(xiàng)大工程，那你覺得在我們家里還有什么工程嗎？比如廚房，媽媽每天都會在廚房做飯，你知道嗎？廚房的燃?xì)庖彩羌彝プ≌械囊粋€系統(tǒng)。下面我們就來看看燃?xì)庀到y(tǒng)是由什么部分組成的吧 課件出示 學(xué)生活動2 小組討論，組內(nèi)交流匯報 生1：我認(rèn)為我們生活的小區(qū)就是一項(xiàng)工程，因?yàn)槲覀兛梢栽谛^(qū)里居住，還可以娛樂，健身 生舉手回答：我認(rèn)為住宅小區(qū)由供電、供暖、供水、住宅樓、停車場、安保等系統(tǒng)組成 生2：我覺得我們學(xué)校也是一個工程，主要由教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、信息樓、操場等不同的建筑結(jié)構(gòu)組成，還有供電、供暖、供水、垃圾回收等系統(tǒng)。 生3：汽車也是一項(xiàng)工程，我發(fā)現(xiàn)汽車都需要動力系統(tǒng)、剎車系統(tǒng)、照明系統(tǒng)、完全防護(hù)系統(tǒng)等組成。 生4：航拍無人機(jī)也是一項(xiàng)工程，主要由拍攝系統(tǒng)、動力系統(tǒng)、飛行控制系統(tǒng)等組成。 …… 生舉手回答：我發(fā)現(xiàn)這些工程都是由不同的系統(tǒng)組成的一個整體。 通過拓展延伸，了解生活中的燃?xì)庀到y(tǒng)是由什么部分組成的。 活動意圖說明：通過對生活中其他工程的調(diào)查和分析，使學(xué)生明白還有很多像家庭住宅一樣的工程，深刻地理解每項(xiàng)工程都是由多個系統(tǒng)組成的。
7.板書設(shè)計 我家的水電氣暖 家庭住宅 供水系統(tǒng)：彎頭、三通、四通、水龍頭 家庭住宅是一項(xiàng)工程，由不同的建筑結(jié)構(gòu)及供水、供電、供氣、供暖、采光等多個系統(tǒng)組成的整體。 每項(xiàng)工程都是由多個系統(tǒng)組成的
作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計 作業(yè)布置 請同學(xué)們在自己的家里仔細(xì)尋找，看有哪些工程，都是由哪些系統(tǒng)組成的。 練習(xí)設(shè)計 選一選 1、下列屬于一項(xiàng)工程的是（ ） A.采光 B.小區(qū)安保 C.電動車 2、花灑屬于家庭住宅的哪個系統(tǒng)？（ ） A.供電系統(tǒng) B.供暖系統(tǒng) C.供水系統(tǒng) 3、下列對于系統(tǒng)的認(rèn)識，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.系統(tǒng)是由幾個不同部分組成的整體，各個部分既有自己的功能，又有著共同的任務(wù) B.家庭供暖系統(tǒng)包括暖片管道、閥門、暖氣片、用電器等 C.窗戶既是通風(fēng)系統(tǒng)的一部分，也是采光系統(tǒng)的一部分 填一填 1、（ ）、（ ）、（ ），以及（ ）、（ ）等各部分組成了家庭住宅的供水系統(tǒng)。 2、家庭住宅是一項(xiàng)工程，是一個由不同的（ ）及（ ），（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等多個（ ）組成的整體。 3、系統(tǒng)是由幾個不同部分組成的（ ），各個部分既有自己的（ ），又有共同的（ ）。 斷一斷 1、太陽能熱水系統(tǒng)只有太陽能熱水器，沒有其他部分了。 （ ） 2、自來水會經(jīng)過沉淀、過濾、消毒等工藝處理。 （ ） 3、公園是由供水、排水、健身休閑場所、綠化設(shè)施等系統(tǒng)組成。 （ ） 4、在調(diào)查工程的組成系統(tǒng)時，我們可以用攝影、錄像、文字、繪畫 等方式來記錄調(diào)查結(jié)果。 （ ） 5、家里的路由器只是電力系統(tǒng)的一部分，不是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的一部分。 （ ） 答案： 選一選：C C B 填一填：1、總閥門 水表 管道 水龍頭 花灑 建筑結(jié)構(gòu) 供水 供電 供氣 供暖 采光 系統(tǒng) 整體 功能 任務(wù) 斷一斷：1、× 2、√ 3、√ 4、√ 5、×
9.教學(xué)反思與改進(jìn) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠清晰地認(rèn)識工程與系統(tǒng)之間的聯(lián)系。從自來水廠到千家萬戶的水龍頭，了解供水系統(tǒng)的組成，初步認(rèn)識了系統(tǒng)與組成部分之間的聯(lián)系。緊接著分析家庭住宅工程中的其他系統(tǒng)，了解家庭住宅這項(xiàng)工程是由哪些系統(tǒng)組成的。教師還應(yīng)該創(chuàng)設(shè)更多的工程情境，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生能夠收集更多的信息，更好地了解工程與系統(tǒng)的聯(lián)系。教師在教學(xué)中注意聯(lián)系生活，綜合觀察、分析、歸納，從而提高學(xué)生解決問題的能力。
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共31張PPT)
第1課時
我家的水電氣暖……
（大象版）六年級
上
01
學(xué)習(xí)目標(biāo)
內(nèi)容總覽
02
新知導(dǎo)入
03
探究新知
04
課堂練習(xí)
05
課堂總結(jié)
06
作業(yè)布置
教學(xué)目標(biāo)
知道家庭住宅是由不同的建筑結(jié)構(gòu)及供水、供電、供氣、供暖、采光等多個系統(tǒng)組成的；知道每項(xiàng)工程都是由多個系統(tǒng)組成的。
01
02
能基于所學(xué)的知識，運(yùn)用分析、綜合、抽象概括等方法得出科學(xué)探究的結(jié)論；能夠?qū)Σ煌こ讨械南到y(tǒng)進(jìn)行比較，找出它們的異同點(diǎn) 。
03
積極參與對家庭水電氣暖等系統(tǒng)的調(diào)查活動，學(xué)會用簡單的方式記錄調(diào)查結(jié)果；能夠根據(jù)所學(xué)知識，對家庭系統(tǒng)中可能出現(xiàn)的簡單問題進(jìn)行初步的分析和解釋 。
科學(xué)觀念
04
激發(fā)對工程的結(jié)構(gòu)與功能、系統(tǒng)與模型及相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。
科學(xué)思維
探究實(shí)踐
態(tài)度責(zé)任
新知導(dǎo)入
討論
探究新知
自來水是由自來水廠汲取江河湖泊中的水或者地下水，經(jīng)過沉淀、過濾、消毒等工藝流程處理后，通過供水管道系統(tǒng)輸送到各個用戶，供人們使用的水。
討論
探究新知
在我們的家庭中，哪些房間會用到自來水？
我們注意過嗎？自來水從主管道到我們家的水龍頭都通過了什么？我們家都哪些地方用到了自來水？
討論
探究新知
討論
探究新知
我發(fā)現(xiàn)通過“彎頭”可以讓水管拐彎……
我知道從主管道出來有個總閥門和水表，連接著每家的總管道……
然后會通過一個個“三通”“四通”引出來分水管到衛(wèi)生間、廚房……
自來水最終會通過水龍頭、花灑流出來……
討論
探究新知
閥門
水表
彎頭（讓水管拐彎）
三通
四通
引出來分水管
水龍頭
花灑
討論
探究新知
總閥門、水表、管道，以及水龍頭、花灑等各部分組成了家庭住宅的供水系統(tǒng)。系統(tǒng)是由幾個不同部分組成的整體。各個部分既有自己的功能，又有著共同的任務(wù)。
討論
探究新知
彎頭
（讓水管拐彎）
總閥門和水表
（連接每家總管道）
四通
（引出分水管）
水龍頭
（開關(guān)水流）
討論
探究新知
想一想，我們家的住宅還有哪些系統(tǒng)？它們分別是由哪些部分組成的？
討論
探究新知
住宅都離不開供電系統(tǒng)，供電系統(tǒng)包括電表、電線、開關(guān)、電閘、用電器等。
計算家庭使用電量
傳輸電
電閘是控制電的開關(guān)
討論
探究新知
住宅一般都有多個房間，如臥室、廚房、客廳、衛(wèi)生間……
討論
探究新知
住宅都需要采光系統(tǒng)，主要有門、窗戶……
討論
探究新知
供暖系統(tǒng)包括暖氣管道、閥門、暖氣片……
討論
探究新知
家庭住宅是一項(xiàng)工程，是一個由不同的建筑結(jié)構(gòu)及供水、供電、供氣、供暖、采光等多個系統(tǒng)組成的整體。
討論
探究新知
家
庭
住
宅
建筑結(jié)構(gòu)
供水
供電
供氣
供暖
采光
臥室、廚房、客廳、衛(wèi)生間等
總閥門、水表、管道、水龍頭、花灑等
電表、電線、開關(guān)、用電器等
天然氣管道、閥門、燃?xì)庠畹?br/>暖氣管道、閥門、暖氣片等
門、窗戶等
調(diào)查
探究新知
調(diào)查其他工程都是由哪些系統(tǒng)組成的，并利用攝影、錄像、文字、繪圖等方式來記錄調(diào)查結(jié)果。
調(diào)查
探究新知
住宅小區(qū)
調(diào)查
探究新知
學(xué)校
調(diào)查
探究新知
汽車
汽車有動力系統(tǒng)、剎車系統(tǒng)、照明系統(tǒng)、完全防護(hù)系統(tǒng)等。
調(diào)查
探究新知
航拍無人機(jī)
工程名稱 包含的系統(tǒng)
住宅小區(qū)
學(xué)校
汽車
4航拍無人機(jī)
得出結(jié)論
探究新知
住宅樓、供電系統(tǒng)、供水系統(tǒng)、供氣系統(tǒng)、供暖系統(tǒng)、排水系統(tǒng)、健身休閑場所、垃圾回收箱……
教學(xué)樓、廣播系統(tǒng)、供電系統(tǒng)、供水系統(tǒng)、排水系統(tǒng)、安保系統(tǒng)……
動力系統(tǒng)、剎車系統(tǒng)、供電系統(tǒng)、照明系統(tǒng)、安全防護(hù)系統(tǒng)……
攝像系統(tǒng)、飛行動力系統(tǒng)、供電系統(tǒng)、無線電系統(tǒng)……
每項(xiàng)工程都是由多個系統(tǒng)組成的。
拓展延伸
燃?xì)庀到y(tǒng)
1、下列屬于一項(xiàng)工程的是（ ）
A.采光 B.小區(qū)安保 C.電動車
2、花灑屬于家庭住宅的哪個系統(tǒng)？（ ）
A.供電系統(tǒng) B.供暖系統(tǒng) C.供水系統(tǒng)
3、下列對于系統(tǒng)的認(rèn)識，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.系統(tǒng)是由幾個不同部分組成的整體，各個部分既有自己的功能，又有著共同的任務(wù)
B.家庭供暖系統(tǒng)包括暖片管道、閥門、暖氣片、用電器等
C.窗戶既是通風(fēng)系統(tǒng)的一部分，也是采光系統(tǒng)的一部分
選一選
C
課堂練習(xí)
C
B
填一填
1、（ ）、（ ）、（ ），以及（ ）、（ ）等各部分組成了家庭住宅的供水系統(tǒng)。
2、家庭住宅是一項(xiàng)工程，是一個由不同的（ ）及（ ），（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等多個（ ）組成的整體。
3、系統(tǒng)是由幾個不同部分組成的（ ），各個部分既有自己的（ ），又有共同的（ ）。
總閥門
水表
管道
花灑
水龍頭
課堂練習(xí)
建筑結(jié)構(gòu)
供水
供電
供氣
供暖
采光
系統(tǒng)
整體
功能
任務(wù)
斷一斷
1、太陽能熱水系統(tǒng)只有太陽能熱水器，沒有其他部分了。 （ ）
2、自來水會經(jīng)過沉淀、過濾、消毒等工藝處理。 （ ）
3、公園是由供水、排水、健身休閑場所、綠化設(shè)施等系統(tǒng)組成。 （ ）
4、在調(diào)查工程的組成系統(tǒng)時，我們可以用攝影、錄像、文字、繪畫
等方式來記錄調(diào)查結(jié)果。 （ ）
5、家里的路由器只是電力系統(tǒng)的一部分，不是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的一部分。（ ）
×
√
√
√
×
課堂練習(xí)
通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了家庭住宅是一項(xiàng)工程，是一個由不同的建筑結(jié)構(gòu)及供水、供電、供氣、供暖、采光等多個系統(tǒng)組成的整體。生活中還有很多這樣的工程，每項(xiàng)工程都是由多個系統(tǒng)組成的。
請同學(xué)們在自己的家里仔細(xì)尋找，看有哪些工程，都是由哪些系統(tǒng)組成的。
作業(yè)布置
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讓備課更有效
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單元基本信息
單元主題 我愛我家
課標(biāo)要求 核心概念： 技術(shù)、工程與社會；工程設(shè)計與物化 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 12.1技術(shù)與工程創(chuàng)造了人造物，技術(shù)的核心是發(fā)明，工程的核心是建造 （2）知道工程以科學(xué)和技術(shù)為基礎(chǔ)，知道工程通常由多個系統(tǒng)組成。 12.2技術(shù)與工程改變了人們的生產(chǎn)和生活 （3）知道技術(shù)對提高生產(chǎn)效率或工作效率的影響，舉例說明應(yīng)用適當(dāng)技術(shù)可以提高生產(chǎn)效率或工作效率，應(yīng)用所學(xué)科學(xué)原理設(shè)計并制作出可以提高效率的作品。 12.3科學(xué)、技術(shù)、工程相互影響與促進(jìn) （4）初步認(rèn)識技術(shù)與工程對科學(xué)發(fā)展的促進(jìn)作用，應(yīng)用儀器設(shè)備進(jìn)行觀察并進(jìn)行記錄；舉例說明科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以促進(jìn)新技術(shù)發(fā)明（如激光的發(fā)明）。 13.1工程需要定義和界定 （1）定義簡單工程問題，包括材料、時間或成本等限制條件，提出驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。 13.2工程的關(guān)鍵是設(shè)計 （2）利用示意圖、圖像、文字或?qū)嵨锏榷喾N方式，闡明自己的創(chuàng)意，初步認(rèn)識設(shè)計方案中各影響因素間的關(guān)系。 （3）基于有說服力的論證，認(rèn)同或質(zhì)疑某些設(shè)計方案，并初步判斷其可行性和合理性。 13.3工程是設(shè)計方案物化的結(jié)果 （4）利用工具制作簡單的實(shí)物模型，根據(jù)實(shí)際反饋結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)并展示。 學(xué)業(yè)要求： 能說出技術(shù)與工程的基本特點(diǎn)及其對提高生產(chǎn)效率或工作效率的作用。 2.能提出滿足一定限制條件的簡單工程問題，知道驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，了解設(shè)計方案中各種因素間的關(guān)系。 3.能基于所學(xué)科學(xué)知識，應(yīng)用創(chuàng)造性思維的基本方法提出多種設(shè)計方案，基于批判性思維評價并優(yōu)化設(shè)計方案。 4.能制作實(shí)物模型，并基于證據(jù)改進(jìn)實(shí)物模型的設(shè)計和制作。 5.樂于嘗試多種設(shè)計方案，初步具有質(zhì)疑、創(chuàng)新的態(tài)度；知道技術(shù)與工程需要實(shí)事求是，能如實(shí)記錄相關(guān)信息和正確對待作品的缺陷。
單元課時設(shè)計 4課時
一、單元學(xué)習(xí)主題分析（體現(xiàn)學(xué)習(xí)主題的育人價值）
主題名稱 我愛我家
單元設(shè)計意圖 1.本單元主要培養(yǎng)學(xué)生工匠精神、勞動觀念，陶冶勞動情操、形成勞動習(xí)慣；發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性和動手能力；幫助學(xué)習(xí)理解抽象的科學(xué)原理如何轉(zhuǎn)化為實(shí)際的生產(chǎn)技術(shù)。 2.本單元對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的落實(shí)。本單元通過觀察、探究、歸納等活動，落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》高年段的課程目標(biāo)。 3.熟悉整套教材內(nèi)容，明確該單元在整套教材中與其他單元的關(guān)系和作用。 4.該單元分為4課，分別為《我家的水電氣暖……》《小小住宅設(shè)計師》《小小住宅建造師》《最佳宜居獎》。先從學(xué)生身邊的事情入手，初步明白家庭住宅是一項(xiàng)由多個系統(tǒng)組成的工程；第2課《小小住宅設(shè)計師》引導(dǎo)學(xué)生如何考慮多方面影響因素進(jìn)行住宅設(shè)計；第3課《小小住宅建造師》是把第2課的設(shè)計予以物化，動手建造。第4課《最佳宜居獎》是本單元總結(jié)課，也是工程設(shè)計與物化的最后環(huán)節(jié)。
主題學(xué)情分析 六年級的學(xué)生無論是從思想上，還是思維上，都有了較為成熟的一方面，所以他們對周圍的事物和事情有很強(qiáng)的探索欲和求知欲。 本單元的主題是《我愛我家》從很大程度上貼近學(xué)生的生活，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的科學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，對家庭住宅的基本構(gòu)造和功能有一定的了解。 本單元的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解家庭住宅的構(gòu)造和功能，通過觀察、調(diào)查、分析等方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)踐能力，同時激發(fā)學(xué)生對家庭的愛和責(zé)任感。
開放性學(xué)習(xí)環(huán)境 指導(dǎo)性預(yù)習(xí)：閱讀+問題+檢測； 大單元大概念大任務(wù)課堂學(xué)習(xí)：問題+探究+講述+整合+實(shí)戰(zhàn)； 現(xiàn)代教育新技術(shù)：PPTX+微視頻+網(wǎng)絡(luò)+師生互助
二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計（基于標(biāo)準(zhǔn)、分析教材、結(jié)合學(xué)情，體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向）
單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 科學(xué)觀念：通過觀察家庭住宅和不同工程，學(xué)生需要理解家庭住宅是由不同的建筑構(gòu)造及供水、供電、供氣、供暖、采光等多個系統(tǒng)組成的。此外，學(xué)生還需要知道每項(xiàng)工程都是由多個系統(tǒng)組成的。 科學(xué)思維：利用攝影、錄像、文字與圖案、繪圖或?qū)嵨铮磉_(dá)自己的創(chuàng)意與構(gòu)想；基于有說服力的論證，認(rèn)同或質(zhì)疑某些設(shè)計方案，并初步判斷其可行性和合理性。從經(jīng)濟(jì)效益、社會效益、環(huán)境效益各個方面評價某個工程設(shè)計，并提出改進(jìn)和完善建議。 探究實(shí)踐： 將自己簡單的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為模型或?qū)嵨铮缓唵卧u估完成一個產(chǎn)品或系統(tǒng)的可行性，預(yù)想使用效果 。 態(tài)度責(zé)任：激發(fā)學(xué)生對工程的構(gòu)造與功能、系統(tǒng)與模型及相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣，加深對工程建造的興趣與認(rèn)識，加深對工程的認(rèn)識與理解，領(lǐng)會科學(xué)、技術(shù)與工程物化的關(guān)系 ；在進(jìn)行多人合作時，愿意溝通交流，綜合考慮小組各成員的意見，形成集體的觀點(diǎn)。
三、學(xué)習(xí)活動/任務(wù)設(shè)計（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的活動與體驗(yàn)）
第1課時 任務(wù)1 名稱：討論 問題：1.自來水從主管道到我們家的水龍頭都通過了什么？ 2.我們家都哪些地方用到了自來水？ 3.我們家的住宅還有哪些系統(tǒng)？它們分別是由哪些部分組成的？ 設(shè)計意圖：通過對問題的討論，了解家里的供水、供電、供氣、供暖、采光系統(tǒng)，從而初步認(rèn)識系統(tǒng)與工程。
任務(wù)2 名稱：調(diào)查“工程與系統(tǒng)” 調(diào)查其他工程都是由哪些系統(tǒng)組成的，并利用攝影、錄像、文字、繪圖等方式來記錄調(diào)查結(jié)果。 設(shè)計意圖：利用攝影、錄像、文字、繪圖等方式記錄調(diào)查結(jié)果，歸納出工程與系統(tǒng)的聯(lián)系，從而理解每項(xiàng)工程都是由多個系統(tǒng)組成的。
第2課時 任務(wù)3 名稱：閱讀“建筑平面設(shè)計圖” 觀看建筑平面設(shè)計圖，并理解：什么是建筑平面設(shè)計圖？如何用建筑平面設(shè)計圖來設(shè)計自己家的平面圖。 設(shè)計意圖：通過了解建筑平面設(shè)計圖中圖例、比例及方向的重要性，引導(dǎo)學(xué)生利用相應(yīng)的圖示，依據(jù)家人的需求設(shè)計自己家住宅的任務(wù)。
任務(wù)4 名稱：設(shè)計與表達(dá)交流 任務(wù)：根據(jù)自己家的人口和生活需要，利用統(tǒng)一的符號設(shè)計住宅平面圖，填寫“我家住宅總體布局設(shè)計表”，討論設(shè)計細(xì)節(jié)。 設(shè)計意圖：通過小組內(nèi)展示交流自己繪制的設(shè)計圖，虛心聽取同學(xué)們的建議，修改完善自己的設(shè)計圖。
第3課時 任務(wù)5 名稱：制作 任務(wù)：按照小組分工，利用所選材料制作住宅模型。施工前，可以根據(jù)設(shè)計圖先在材料上進(jìn)行必要的標(biāo)注，然后再進(jìn)行制作。 設(shè)計意圖：以小組合作的方式開展住宅模型建造，在建造過程中，提升學(xué)生動手制作、組內(nèi)分工協(xié)調(diào)、解決問題等綜合能力。
任務(wù)6 名稱：表達(dá)交流與反思評價 各小組檢查制作完成的住宅模型，相互介紹自己負(fù)責(zé)制作的部分。欣賞別人的作品、聆聽他們的介紹，敢于評價，并能虛心接受別人的意見與建議，讓自己的作品更完美。 設(shè)計意圖：通過大家對自己建造的住宅模型的思考，以及對他人制作的建議，再次讓學(xué)生體會到工程的關(guān)鍵是設(shè)計，讓學(xué)生更加深入理解工程的復(fù)雜性與系統(tǒng)性。
第4課時 任務(wù)7 名稱：計劃組織 各小組準(zhǔn)備參賽作品和相關(guān)材料，制作作品介紹展板，并推選小組講解員和評審員， 設(shè)計意圖：在上一節(jié)課匯報總結(jié)之后，每個組都有新的思考和想法，雖然各組進(jìn)行了展示與交流，但并沒有給學(xué)生提供完整系統(tǒng)的交流時間和機(jī)會，這部分為學(xué)生后期的改進(jìn)設(shè)計提供了依據(jù)。
任務(wù)8 名稱：表達(dá)交流與評價 制定評分標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)對每個小組的參賽作品進(jìn)行打分。 設(shè)計意圖：評分標(biāo)準(zhǔn)是同學(xué)們給各組評估打分的依據(jù)，也是學(xué)生進(jìn)行設(shè)計修改的依據(jù)，所以這里的最佳宜居獎的評選可以為學(xué)而思提供交流的機(jī)會。
四、單元學(xué)習(xí)評價設(shè)計
評價要素 針對單元整體描述
評價內(nèi)容 第1課時《我家的水電氣暖》： 1.能通過調(diào)查、閱讀、分析資料，了解住宅小區(qū)、學(xué)校、汽車、航拍無人機(jī)等工程的組成。 2.能利用攝影、錄像、文字、繪圖等方式記錄調(diào)查結(jié)果，歸納出工程與系統(tǒng)的聯(lián)系。 第2課時《小小住宅設(shè)計師》： 1.知道建筑平面設(shè)計圖中圖例、比例及方向的重要性。 2.能依據(jù)家人的需求設(shè)計自己家住宅的人物，并對設(shè)計好的方案進(jìn)行表達(dá)交流。 第3課時《小小住宅建造師》 1.能根據(jù)上節(jié)課的設(shè)計圖動手制作住宅模型。 2.以小組合作的方式開展住宅模型建造。 第4課時《最佳宜居獎》 1.能準(zhǔn)備參賽作品和相關(guān)材料，制作作品介紹展板。 2.根據(jù)評分結(jié)果，二次修改設(shè)計模型。
評價指標(biāo) 第1課時《我家的水電氣暖》： 科學(xué)觀念：通過對家庭住宅的觀察，知道家庭住宅是由不同的建筑結(jié)構(gòu)及供水、供電、供氣、供暖、采光等多個系統(tǒng)組成的；通過對不同工程的觀察，知道每項(xiàng)工程都是由多個系統(tǒng)組成的。 科學(xué)思維：能基于所學(xué)的知識，運(yùn)用分析、綜合、抽象概括等方法得出科學(xué)探究的結(jié)論；能夠?qū)Σ煌こ讨械南到y(tǒng)進(jìn)行比較，找出它們的異同點(diǎn) 。 探究實(shí)踐：積極參與對家庭水電氣暖等系統(tǒng)的調(diào)查活動，學(xué)會用簡單的方式記錄調(diào)查結(jié)果；能夠根據(jù)所學(xué)知識，對家庭系統(tǒng)中可能出現(xiàn)的簡單問題進(jìn)行初步的分析和解釋 。 態(tài)度責(zé)任：激發(fā)對工程的結(jié)構(gòu)與功能、系統(tǒng)與模型及相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。 第2課時《小小住宅設(shè)計師》： 科學(xué)觀念：了解人類的需求是促進(jìn)科技發(fā)展的原動力，理解住宅設(shè)計需要滿足人們的實(shí)際需求 。 科學(xué)思維：通過閱讀、分析資料，了解建筑平面設(shè)計圖的使用與繪制，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力 。 能接受別人的建議，在不斷反思、改進(jìn)設(shè)計方案的過程中，學(xué)會從多方面考慮影響因素。 探究實(shí)踐：根據(jù)生活需求，利用圖案、繪圖等方式設(shè)計繪制住宅平面圖。 科學(xué)態(tài)度：能夠大膽質(zhì)疑，從不同的角度提出新的方法完成設(shè)計，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 第3課時《小小住宅建造師》： 科學(xué)觀念：知道設(shè)計圖是建造的基礎(chǔ)，理解住宅平面設(shè)計圖的作用和重要性。 科學(xué)思維：認(rèn)識到科學(xué)知識和技能在建造模型中的重要性，進(jìn)而認(rèn)識到社會發(fā)展需要科學(xué)技術(shù)做支撐 。 探究實(shí)踐：能夠依照設(shè)計方案建造出住宅模型，并在建造過程中發(fā)現(xiàn)新問題，引發(fā)新思考。通過小組合作，學(xué)生能夠提升動手制作、組內(nèi)分工協(xié)調(diào)、解決問題等綜合能力 。 態(tài)度責(zé)任：能夠體會到按圖施工是建造師的基本素養(yǎng)，認(rèn)識到科學(xué)知識和技能對建造模型的重要性 。 第4課時《最佳宜居獎》： 科學(xué)觀念：知道工程要反復(fù)評估改進(jìn)，不斷完善，才能達(dá)成最終的工程要求。 科學(xué)思維：能依照評分標(biāo)準(zhǔn)，針對每一組模型開展小組自我評估和組間評估 。 探究實(shí)踐：能在評估模型的過程發(fā)現(xiàn)新問題，引發(fā)新思考，能根據(jù)評估結(jié)果，梳理出需要進(jìn)一步改進(jìn)的問題。根據(jù)已梳理的問題，依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，再次改進(jìn)設(shè)計。 態(tài)度責(zé)任：進(jìn)一步加深對工程建造的興趣與認(rèn)識，加深對工程的認(rèn)識與理解，領(lǐng)會科學(xué)、技術(shù)與工程物化的關(guān)系。
評價方法 課上評價 1.教師激勵評價 2.學(xué)生自我反思評價 3.成果展示，學(xué)生互評：贊賞性評價和質(zhì)疑性評價 5.使用評價量化表，延時評價 課后評價 1.課時作業(yè) 2.單元測試
五、單元作業(yè)設(shè)計
選一選。 1.自來水廠的水是如何輸送到家庭中的水龍頭的？下面順序正確的是（ ）。 A.家庭總管道→分水管→供水主管道→水龍頭 B.供水主管道→分水管→家庭總管道→水龍頭 C.供水主管道→家庭總管道→分水管→水龍頭 2、妙妙在設(shè)計開關(guān)時，讓臥室門口的開關(guān)能夠控制客廳頂燈，這樣設(shè)計的好處是（ ） A.可以節(jié)約成本 B.制作起來非常方便 C.使用起來非常方便 3.在繪制住宅平面設(shè)計圖時，下面哪項(xiàng)內(nèi)容不需要全部在設(shè)計圖中標(biāo)出？（ ） A.坐便器、洗手盆、電視 B.開關(guān)、沙發(fā)、桌子 C.暖氣片、門、灶臺 4.評審團(tuán)對同學(xué)們的住宅模型作品進(jìn)行打分時，不會依據(jù)（ ） A.模型和設(shè)計圖是否一致 B.模型是否牢固 C.制作模型時所使用膠水的品牌 5.下列說法正確的是（ ） A.一項(xiàng)工程只包含一個系統(tǒng) B.杭派無人機(jī)是一個系統(tǒng) C.汽車是一項(xiàng)工程，由多個系統(tǒng)組成 6.下列說法錯誤的是（ ）。 A.任何工程建設(shè)都需要在實(shí)踐中不斷改進(jìn) B.繪制住宅平面設(shè)計圖，能夠加深我們對工程的認(rèn)識與理解 C.一項(xiàng)工程一般只包括一個系統(tǒng) 二、填一填。 7.（ ）系統(tǒng)可以讓船行駛，（ ）系統(tǒng)可以掌握船行駛的方向。（填”“控制”和“動力”）。 8.建筑平面設(shè)計圖是指用（ ）的圖示方式把（ ）準(zhǔn)確地表達(dá)出來，是體現(xiàn)（ ）的藍(lán)圖。 9.家庭住宅是一項(xiàng)工程，是一個由不同（ ）及供水、（ ）、（ ）、（ ）采光等多個系統(tǒng)組成的整體。 10.對人體產(chǎn)生傷害的電有（ ）、（ ）、交流電，我們要學(xué)習(xí)相應(yīng)的安全用電知識保護(hù)自己。 三、判一判。 11.汽車需要剎車系統(tǒng)、照明系統(tǒng)、安全防護(hù)系統(tǒng)等。（ ） 在繪制設(shè)計圖時，既要考慮家庭每個成員的需要，也要考慮整體布局的合理性。（ ） 建筑平面設(shè)計圖的比例一般是1:5。（ ） 制作住宅模型時，使用剪刀、美工刀等尖銳、鋒利的工具要注意安全。（ ） 窗戶是只是通風(fēng)系統(tǒng)的一部分。（ ） 四、簡單題 16.你家住宅包括哪些基本結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)？ 17.為背陰房間采光的設(shè)計制訂研究計劃和解決方案。 答案： 一、1.C 2.C 3.B 4.C 5.C 6.C 二、7.動力 控制 8.規(guī)范 設(shè)計意圖 空間整體規(guī)劃 9.建筑結(jié)構(gòu) 供電 供氣 供暖 10.雷電 高壓電 三、11.√ 12.√ 13.× 14.√ 15.× 四、 16.答：房屋的框架、承重、戶型、采光；水利系統(tǒng)、電力系統(tǒng)、采光系統(tǒng)、新風(fēng)系統(tǒng)等。 17.研究目的：研究背陰房間的采光效果，設(shè)計出比較合理、可行的采光方案 研究方法：實(shí)驗(yàn)、查閱資料。 研究步驟： （1）選取背陰房間的采光問題進(jìn)行觀察研究，尋找問題的根源； （2）查閱資料、學(xué)習(xí)相關(guān)知識，探求合適的解決方法。 （3）進(jìn)行反復(fù)實(shí)驗(yàn)，尋求最佳的解決方案。 背陰房間采光方案：盡可能在背陰房間的非承重壓力墻上開一扇窗戶，不僅有陽光的照射還可以通風(fēng)。
六、單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖
我 愛 我 家
七、反思性教學(xué)改進(jìn)（實(shí)施后填寫）
本單元的核心內(nèi)容是讓學(xué)生明白工程與技術(shù)的相關(guān)聯(lián)系，體驗(yàn)工程設(shè)計與物化中評估與改進(jìn)這一核心內(nèi)容，學(xué)生并沒有真正實(shí)施建造，而是通過模型，感受工程與技術(shù)，整個單元，學(xué)生經(jīng)歷明確目標(biāo)、方案設(shè)計、建造模型、評估模型、改進(jìn)與完善等一整套活動。在這個過程中，同學(xué)們明確設(shè)計活動具有循環(huán)往復(fù)和閉環(huán)性的特點(diǎn)。教師在教學(xué)實(shí)施的過程中幫助學(xué)生樹立正確的工程思維。
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