資源簡介

《9.2 提高防護能力》教案
學科 道德與法治 年級冊別 七年級上冊 共1課時
教材 人教版 授課類型 新授課 第1課時
教材分析
教材分析 本節課選自人教版七年級道德與法治上冊第九課《守護生命安全》的第二框題《提高防護能力》。該課內容緊密聯系學生的生活實際，旨在幫助學生掌握應對自然災害、事故災難和公共衛生事件的基本技能，增強自我保護意識和能力。教材通過豐富的案例、圖片和視頻資料，引導學生了解自然災害的特點和危害，學習如何預判危險、避險逃生以及進行急救處理。此外，教材還強調了社會責任感的培養，鼓勵學生在日常生活中積極踐行安全防護措施，為社會和諧穩定貢獻力量。 學情分析 七年級的學生正處于身心發展的關鍵時期，他們對周圍環境的變化較為敏感，但缺乏系統的安全防護知識和技能。部分學生可能已經具備一定的安全意識，如知道在公共場所佩戴口罩、保持社交距離等，但對于更復雜的自然災害和突發事件的應對方法還不夠熟悉。此外，學生的心理承受能力和應急反應速度也存在差異，需要教師根據不同學生的實際情況進行有針對性的指導。通過本節課的學習，學生將能夠進一步提升自身的防護能力，樹立正確的生命觀和社會責任感。
課時教學目標
政治認同 1. 培養學生對生命的尊重和保護意識，形成健康、文明的生活方式，自覺維護公共衛生安全。 2. 引導學生樹立正確的生命觀，認識到生命的價值和意義，激發學生熱愛生命、珍惜生命的美好情感。 道德修養 1. 了解安全防護知識，提高防護能力，增強適應社會的能力。 2. 掌握基本的應對災害和保護生命安全的技能，養成良好的生活習慣。 責任意識 1. 提高防護能力，掌握基本的自救自護方法，樹立對生命負責任的態度。 2. 積極參與社會公益活動，為構建和諧社會貢獻力量。 健全人格 1. 學會冷靜應對突發情況，增強心理素質和抗壓能力。 2. 培養團隊合作精神，學會在危難時刻互相幫助，共同克服困難。
教學重點、難點
重點 1. 提高危險預判能力，能夠在日常生活中主動學習安全知識，見微知著，對潛在的危險作出科學判斷，防患于未然。 2. 提高避險和逃生能力，保持頭腦冷靜，就近、快速逃離到安全地帶，有效利用各種資源求救和逃生。 3. 學習防護和急救的知識與技能，掌握心肺復蘇等急救方法，為挽救生命贏得寶貴時間。 難點 1. 理解為什么提高防護能力是必要的，尤其是在面對自然災害和突發事件時。 2. 如何在日常生活中持續關注并學習安全防護知識，形成良好的習慣。 3. 如何在緊急情況下保持冷靜，合理運用所學知識進行自救和互救。
教學方法與準備
教學方法 情境探究法、合作探究法、講授法 教具準備 PPT課件、視頻資料、急救模擬道具
教學環節 教師活動 學生活動
導入新課 展示自然災害數據 (1) 展示2024年上半年我國自然災害的數據：洪澇、地質災害、干旱、風雹、雪災、地震、臺風、沙塵暴和森林草原火災等，造成全國3238.1萬人次不同程度受災，因災死亡失蹤322人。 (2) 提問學生：面對這些自然災害，我們應該怎么做？ (3) 引出課題《提高防護能力》，說明本節課將學習如何在日常生活中提高防護能力，保護自己和他人的生命安全。 (4) 播放一段關于自然災害的視頻，讓學生直觀感受自然災害的威力。 (5) 請學生分享自己經歷過或聽說過的自然災害經歷。 (6) 引導學生思考：如果我們在這些自然災害中擁有防護能力，結果會怎樣？ (7) 總結：提高防護能力不僅是保護自己，也是幫助他人的重要手段。 (8) 過渡到下一個環節，介紹本節課的學習目標。 1. 觀看自然災害數據和視頻，感受自然災害的危害。 2. 分享自己或身邊人的自然災害經歷。 3. 思考并討論：如果擁有防護能力，結果會怎樣？ 4. 明確本節課的學習目標。
設計意圖 通過展示真實的自然災害數據和視頻，讓學生直觀感受到自然災害的嚴重性，激發學生的學習興趣和責任感，為后續的學習打下基礎。
活動一：為什么要提高防護能力？ 活動一：為什么要提高防護能力？ 講解提高防護能力的重要性 (1) 通過實例分析，說明提高防護能力的重要性。例如，2023年全球超4000人死于霍亂，而如果我們掌握了基本的防護知識，很多悲劇是可以避免的。 (2) 講解防護能力的作用：不僅可以保護自己，還可以救助他人，減少傷亡。 (3) 展示小侯在特大暴雨中的自救和救人故事，說明提前預判危險的重要性。 (4) 引導學生思考：如果小侯沒有及時提醒其他人，結果會怎樣？ (5) 總結：提高防護能力可以幫助我們在自然災害或人為事故發生前，爭取寶貴的逃生時間。 (6) 請學生分組討論：在日常生活中，我們可以通過哪些方式提高防護能力？ (7) 每組派代表發言，分享討論結果。 (8) 教師總結各組的討論結果，提煉出提高防護能力的關鍵點。 1. 聽取教師講解，理解提高防護能力的重要性。 2. 分組討論：日常生活中如何提高防護能力。 3. 派代表發言，分享討論結果。 4. 總結提高防護能力的關鍵點。
設計意圖 通過實例分析和小組討論，幫助學生深刻理解提高防護能力的重要性，培養學生的團隊合作精神和表達能力。
活動二：如何提高防護能力？ 活動二：如何提高防護能力？ 講解提高危險預判能力 (1) 介紹自然災害的前兆，如泥石流、山洪、滑坡等的前兆，并請學生分享自己知道的其他自然災害前兆。 (2) 通過視頻展示自然災害發生前的征兆，幫助學生更好地識別危險信號。 (3) 強調危險預判能力的重要性，說明只有提前預判危險，才能在事故發生前采取有效的防護措施。 (4) 請學生結合自己的生活經驗，分享如何在日常生活中提高危險預判能力。 (5) 總結：通過學習安全知識、觀察環境變化、關注天氣預報等方式，可以有效提高危險預判能力。 (6) 講解提高避險和逃生能力的方法，如保持冷靜、就近尋找安全地帶、利用各種資源求救等。 (7) 通過模擬演練，讓學生親身體驗如何在緊急情況下迅速逃生。 (8) 請學生分享自己在模擬演練中的感受和收獲。 1. 觀看視頻，了解自然災害的前兆。 2. 分享自己知道的自然災害前兆。 3. 參與模擬演練，體驗如何在緊急情況下迅速逃生。 4. 分享模擬演練的感受和收獲。
設計意圖 通過視頻展示和模擬演練，幫助學生掌握提高危險預判能力和避險逃生能力的具體方法，增強學生的實踐操作能力。
活動三：學習防護和急救的知識與技能 活動三：學習防護和急救的知識與技能 講解心肺復蘇的具體方法 (1) 介紹心肺復蘇的重要性，說明在緊急情況下，掌握心肺復蘇技能可以為挽救生命贏得寶貴的時間。 (2) 通過視頻演示心肺復蘇的具體步驟：判斷病人是否有心跳驟停、呼救、胸外心臟按壓、清除口腔異物、口對口人工呼吸等。 (3) 請學生分組練習心肺復蘇的操作步驟，教師在旁指導，糾正錯誤動作。 (4) 強調心肺復蘇的操作要點，如按壓頻率、按壓深度、吹氣時間等。 (5) 請學生分享練習心得，討論在實際操作中遇到的問題。 (6) 介紹其他常見的急救知識，如止血、包扎、骨折固定等。 (7) 請學生查閱相關資料，了解更多急救常識，并與同學分享。 (8) 總結：通過學習防護和急救的知識與技能，我們可以在關鍵時刻幫助自己和他人，成為守護生命的安全衛士。 1. 觀看視頻，了解心肺復蘇的具體步驟。 2. 分組練習心肺復蘇操作，接受教師指導。 3. 分享練習心得，討論實際操作中遇到的問題。 4. 查閱資料，了解更多急救常識并與同學分享。
設計意圖 通過視頻演示和分組練習，幫助學生掌握心肺復蘇等急救技能，增強學生的實際操作能力和應急處理能力。
課堂小結 回顧本節課的主要內容 (1) 總結本節課的學習內容：為什么要提高防護能力？如何提高防護能力？ (2) 強調提高防護能力的三個關鍵點：提高危險預判能力、提高避險和逃生能力、學習防護和急救的知識與技能。 (3) 請學生分享本節課的收獲和感悟。 (4) 鼓勵學生在日常生活中繼續學習安全防護知識，積極參與安全演練活動，不斷提高自己的防護能力。 (5) 布置課后作業，鞏固本節課的學習成果。 1. 回顧本節課的主要內容。 2. 分享本節課的收獲和感悟。 3. 了解課后作業要求。
設計意圖 通過課堂小結，幫助學生梳理本節課的重點內容，鞏固學習成果，激發學生繼續學習安全防護知識的興趣。
作業設計
選擇題 1. 2024年3月，教育部基礎教育司印發專門通知，決定從3月25日起組織開展“全國中小學生安全教育周”主題活動。響應本次活動號召，我們中學生可以（ ） A. 組織學生開展心理健康和防欺凌專題教育活動 B. 高溫時一直待在有空調的教室，防止中暑 C. 參與學校的安全演練活動，提高避險和逃生能力 D. 積極參加志愿服務活動，做到知行合一 正確答案：C 選擇題 2. 2023年12月18日23時59分，甘肅臨夏州積石山縣發生6.2級地震。地震發生后，距離震中不遠的某中學緊急疏散學生，3分鐘全部撤離，270名在校學生無一人傷亡。而就在震前兩小時，該中學組織了所有在校學生開展地震應急演練。這啟示我們在生活中需要（ ） ①不斷增強安全意識 ②提高安全防范能力 ③完全避免遭遇危險 ④掌握自救自護方法 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 正確答案：B 簡答題 3. 結合材料，回答問題：某地發生5.9級地震，當室內天花板將要掉落時，小洋迅速跑到墻角，躲在冰箱和斗柜之間的安全區域，等到安全后才逃出房間。小洋的學校每年都會進行應急演練，在這次地震中，小洋就是根據演練中學到的方法來避險的。 (1) 材料警示我們守護生命安全要提高什么能力？ (2) 提高上述能力，在平時和危險來臨時，我們應當怎樣做？ 參考答案： (1) 提高避險和逃生能力。 (2) 平時，我們應當積極參加安全演練活動。在危險來臨時，保持頭腦冷靜，就近、快速逃離到安全地帶；有效利用各種資源，以便求救和逃生。
板書設計
本節課的板書設計圍繞“提高防護能力”這一主題展開，分為三個主要部分：為什么要提高防護能力？如何提高防護能力？學習防護和急救的知識與技能。每個部分下設具體的子標題，如“提高危險預判能力”、“提高避險和逃生能力”、“心肺復蘇的具體方法”等。板書采用簡潔明了的文字和圖表相結合的方式，幫助學生更好地理解和記憶知識點。具體設計如下： 1. 為什么要提高防護能力？ - 自然災害的危害 - 防護能力的作用 - 小侯的自救和救人故事 2. 如何提高防護能力？ - 提高危險預判能力 - 提高避險和逃生能力 - 學習防護和急救的知識與技能 3. 學習防護和急救的知識與技能 - 心肺復蘇的具體步驟 - 其他常見急救知識 板書設計注重邏輯性和層次感，幫助學生理清思路，強化記憶。同時，板書中適當使用符號和箭頭，突出重點內容，增強視覺效果。
教學反思
成功之處 1. 通過展示真實的自然災害數據和視頻，成功引發了學生的興趣和思考，激發了他們的學習熱情。 2. 課堂互動豐富，學生積極參與討論和模擬演練，增強了他們的實踐操作能力和團隊合作精神。 3. 通過分組練習心肺復蘇等急救技能，學生不僅掌握了理論知識，還提高了實際操作能力，達到了預期的教學效果。 不足之處 1. 個別學生在模擬演練中表現較為緊張，未能充分發揮，今后應加強對學生的心理輔導，幫助他們克服緊張情緒。 2. 課堂時間安排略顯緊湊，部分環節未能充分展開，今后應合理調整時間分配，確保每個環節都能得到充分討論和實踐。 3. 個別學生對心肺復蘇的操作要點掌握不夠熟練，今后應增加練習次數，確保每個學生都能熟練掌握急救技能。

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