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中考語文作文必備技能如何突出中心教學設計和反思
一、羅丹把巴爾扎克的雕塑砍去了雙手，故事導入，這對我們寫作有什么啟示呢？
出示目標
1學習突出中心的方法。
2能運用典型材料、詳略得當地進行寫作。
3養成良好的寫作習慣。
二、1.知識鏈接：中心，就是文章傳達出來的基本觀點、態度、情感和意圖，也就是作者寫作文章的主旨所在。
記敘文的中心如何突出？
選材組材，圍繞中心
詳略得當，顯示中心
畫龍點睛，點明中心
細節描寫，凸顯中心
反復扣題，強化中心
為了表現巴爾扎克的精神、氣質,羅丹砍掉了雕像完美的雙手。雕塑如此,寫作也是這樣, 在選擇材料的時候要選擇最有代表性的材料,最能突出中心思想的材料。否則,就砍掉。
2.名家引領：
《背影》中，作者主要選用了什么材料來體現中心？想想這是為什么？
對父親過鐵道爬月臺買橘子寫得很詳細，因為這一細節最能體現父愛（中心），對奔喪、失業、借錢、謀事、回京等事件寫得很簡單，是因為這些事件雖與父愛有關，但不典型。
3. 請根據下列素材，確定一個中心，然后想想你會選用哪些素材來突出這個中心 （印給學生）
材料：運動會我參加長跑比賽
1、我報名參加長跑比賽。
2、賽前每天有空就不斷的練習。
3、比賽前我很緊張，老師鼓勵我。
4、比賽場上，聽著同學們的吶喊很激動。
5、比賽剛開始，我拼命努力。
6、比賽中，我很累，想放棄。
7、比賽中，我堅持到底，跑完全程。
8、比賽中，同學們為我加油、吶喊。
9、比賽后，我雖然沒有取得優異的名次， 但得到大家的贊賞。
中心：堅持到底終獲成功
選材：1.3.5.6.7
中心：師生情
選材：3.4.6.8.9
或者還有其他中心？言之成理也行。
（二）詳略安排得當。
只有圍繞中心安排詳略,敘事的重點才能突出。就人物而言,詳寫其外貌、語言、行動、心理等方面;就事件而言,詳寫具體的經過。一人幾事的記敘文,詳寫一件事,略寫其他;幾人一事的記敘文,詳寫一人而略寫其他。這樣,才能詳略得當,平中有奇,文章才能引人入勝。
火眼金睛辨詳略（印給學生）
兒時的我,受父親的影響,被象棋那方寸間的廝殺引得心神不定,可父親棋藝很高,卻從不肯讓我,于是我一次次的失敗后,便帶著哭紅的眼睛向母親訴苦,母親便說:“讓讓她吧!孩子小。”父親則說:“孩子,任何事只有拼搏才有意義,在成功之前,你必須先接受失敗。”雖然我當時無法明白他那語重心長的話,但我知道那很要。
哦!成長,教會我接受失敗!
讀一讀，想一想，這段文字能體現中心嗎？為什么？
開動腦筋寫一寫，如何改？(300字左右)
小組合作研討，修改方案。要求：
1、獨立思考修改。（5分鐘）
2、4.5人合作，組長負責。
輪流交流自己修改片斷，互相補充質疑再修改。
推選1篇修改的最好的。
存在問題:詳略不當未突出中心。
分析:中心是成長教會自己接受失敗,這個中心既新穎,又有自己獨到的生活體驗,可惜詳寫了不接受失敗的表現,教會我接受失敗的具體內容沒有提及，中心沒有得到突出。
方案:在“但我知道那很重要”后，加上自己學會接受失敗的內容的敘述和描寫,表現自己在與父親對弈后失敗,不再哭泣,潛心思考失敗的原因,不斷錘煉棋藝戰勝父親的描寫。從而領會到接受失敗對于成長的作用，這樣中心就明確集中了。
（表格印給學生）
（三）抒情議論不能少。（開頭結尾處的點題語段）
有意識的在文章開頭和結尾設置相似的語句或內容,使之達到互相照應的目的。結尾時再次寫出的語句并不是對開頭句子的簡單重復,要注意在句式、表達方式等方面做出變化。這種呼應,可以是文章內容上的呼應,還可以是文章主旨上的呼應。
1.名家引領：
《走一步再走一步》的結尾：
我曾屢次發現，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經驗，我便能應付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石,而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時我便可以驚奇而自豪地回頭看看,自己所走過的路程是多么漫長。
總結方法：寫出從小懸崖上一步步爬下來的經驗，并能夠上升到人生道路的高度來突出中心。
《背影》
開頭:我與父親不相見已二年余了,我最不能忘記的是他的背影
中間：我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難。可是他穿過鐵道,要爬上那邊月臺,就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子這時我看見他的背影,我的淚很快地流下來了……等他的背影混入來來往往的人里,再找不著了,我便進來坐下,我的眼淚又來了。
結尾：在晶瑩的淚光中,又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉!我不知何時再能與他相見！
2. 為下文補充一個結尾，要能分析事件本身，運用抒情議論句突出中心。（印給學生）
堅持就會勝利
(1)獲得成功的方法很多,我認為:堅持就會成功,只要你能堅持下去,就一定會獲得成功。
(2)烈日似火,大地像蒸籠一樣,熱得使人喘不過氣來。走在路(上,迎面的風似熱浪撲來。柳條無精打采地低著頭,知了不住地在枝頭發出令人煩躁地叫聲,像是在替烈日吶喊助威。
(3)為了通過即將到來的舞蹈過級考試,我正在訓練場上刻苦訓練。手握著發燙的把桿,我開始了基本動作的練習,不一會兒,我的全身都被汗水浸透了。我覺得自己如同囚禁在蒸籠中,渾身酸痛,真想一屁股坐在地上,再也不起來了。
(4)“放棄嗎 ”我悄悄地問自己。抬起頭,我無意中看到了正在旁邊看書的媽媽。她為了通過業務考試,連續幾個月苦讀。就連陪我練舞蹈的空兒,都變成了她讀書的時間。刺眼的陽光穿透玻璃,照在媽媽的后背上,媽媽坐在堅硬椅子上,她的頭發因汗水的浸潤變得微濕,但她仍然坐在在注地讀著,手中的筆還在不停的畫著,時而雙眉緊鎖,時而點頭。媽媽這么大年齡,為了獲得成功,都還在不懈堅持,難道我就這樣放棄嗎？不，我要和媽媽比一比！
(5)我的心又重新回到了訓練場上,手握把桿,將自己的腰板挺直到最完美的極限。一踢腿,一抬臂,一轉身,一收腹,認真地做著每個動作。一遍,兩遍,重復,再重復,任晶瑩的汗珠緩緩從額上滑落,流過眉骨,有的站在睫毛上,有的順著臉頰淌入嘴中,咸咸的澀澀的,一分鐘,十分鐘,時鐘的每一次滴答聲都清脆而響亮地敲在我的心上。雖然身體的疼痛不間斷的侵襲著我,但我始終如一的努力向上伸展著,伸展著旋轉,再旋轉,再踢腿,再抬臂,再轉身,再收腹,繃直的腳尖和地板摩擦出好聽的聲音,手臂努力向上,身體在空中旋轉劃出美麗的弧度,我好象穿上了帶有魔力的紅舞鞋，與音樂完全的融合在一起。我忘情地跳著,任憑汗水滴落在地板上。
(6)一個月后,我收到了考級通過的成績單,我的心中充滿了喜悅。----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。
作業：
必做：1.完成《那一份無言的溫暖》的寫作提綱，標注出各部分詳略。
2. 采用抒情議論的表達方式寫出結尾段。
選做：寫出《那一份無言的溫暖》的中心事件。

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