資源簡介 中考語文作文高分點撥人物描寫讓人物立起來練習1、肖像描寫練習:把肖像放到動作中去寫,寫出人物的動態神情,表現人物活力。閱讀文段,結合要求進行修改。原文:我認真地打量著新同學,高高的個子,不胖也不瘦,剪著小平頭;往下看,兩道濃眉下一雙炯炯有神的大眼,鼻直口闊,臉色略微有些發黑;上身穿一件白色運動衫,下身一條灰色西褲,腳穿一雙網球鞋;他左手拎著書包,右手拎一網兜,網兜里有一只新足球。修改:我認真地打量著新同學,高高的個子,不胖也不瘦,剪著小平頭;往下看,兩道濃眉下一雙炯炯有神的大眼,眼睛一眨一眨的,眼神中透出聰穎,還帶有些調皮的表情,鼻直口闊,臉色略微有些發黑;上身穿一件白色運動衫,下身一條灰色西褲,腳穿一雙網球鞋;他左手拎著書包,右手拎一網兜,網兜里有一只新足球,一看就知道是個球場虎將。他似乎已經感覺到我們在看他,就很不自然地沖著我們笑笑,又低頭看看兜里的足球,右腳輕輕地一下一下地踢著。2、語言描寫練習1:比較兩段描寫,從中得到怎樣的啟示?A、 參加“海選”的妹妹回來了。“你被選上了嗎?”我問她。“嗯!”“那你為什么不開心?”“因為角色。”“你的角色是什么?”“他們讓我演狗。”B、“砰!”門被重重地踹開了,全家頓時愕然。原來是參加“海選”的妹妹回來了,她陰沉著臉一屁股坐在椅子上。“你被選上了嗎?”我小心翼翼地問她。“嗯!”她氣哼哼地蹦出一個字。“那你為什么不開心?”我壯著膽子問。“因為角色。”她憤憤地答道。角色會有什么問題?我有些疑惑,可又不敢去惹她。“你的角色是什么?”媽媽上前撫摸著她的頭關切地問道。“他們讓我演狗。”妹妹委屈地趴在媽媽懷里哭道。我們大家面面相覷。3、語言描寫練習2:“周日,我在家里練習毛筆字,一不小心把墨水潑到了墻壁上,媽媽下班后...... ”接下來會發生什么事情呢?媽媽和我會進行怎樣的對話?(200字左右)要求:運用多種描寫方法,表現人物性格。媽媽一進門,看到滿墻都是墨水,臉色馬上變得跟墨水一樣,憤怒地指著墻壁:“這是怎么一回事 ”我害怕地縮成一團,顫巍巍地嘀咕著:“我練習毛筆字時,一不小心把墨水潑到了……”話音還沒落下,媽媽沖我怒吼起來,分貝提高了好幾十倍:“一小心 做事情總是一不小心!你給我趕緊刷干凈!”我頭都不敢抬起來:“我我…不會刷.…”媽媽不容置疑地說:“自己想辦法,趕緊拿刷子去!”我怯怯地答道:“嗯。”眼淚不自覺地往下流......4、動作描寫練習:游子吟孟郊慈母手中線, 游子身上衣。臨行密密縫, 意恐遲遲歸 。誰言寸草心, 報得三春暉 。①這是一首親切真淳地吟頌母愛的詩歌, 詩中最能具體形象地表現慈母之愛的動作細節是“ ”②根據語境在語段空缺處填上貼切的動詞。母親把線頭在舌尖上 ,又用指尖輕輕地一 。 她年紀大了, 那細小的針眼仿佛也成了一道難闖的關。 她一手拿著衣服, 一手 著針, 著眼睛, 湊到油燈前, 就著油燈的亮光, 將針線穿來引去。 那密密縫織在一起的是母親對游子的 。人物描寫第二課時練習1:閱讀文段,請說出哪幾個地方最需要添加細節?選擇一處你最有把握的地方,加入精彩的細節描寫。原文: 那一刻,我長大了 (片段)我有一位最好的母親,可是有一次我卻惹她生氣了。假期的作業我一點都沒做,卻白天晚上地迷上了玩游戲。后來媽媽實在忍不住了沖進我房間把電腦“啪”地關上了,還把鍵盤摔在地上。我惱怒地說:“出去!我的事不用你管!”媽媽生氣了,她的偏頭疼又發作了,我看到她非常難受,說讓我找藥。我慌了,去房間找藥。終于找到了藥。給她倒上水,媽媽吃了藥,好些了。那一刻,我突然覺得自己長大了,我發誓再也不惹媽媽生氣了。修改稿:1、媽媽生氣了,她的臉色開始變得蒼白無色,左手扶著凳子來支撐住她的身體,右手緊緊地按住太陽穴,眉頭緊鎖,滿臉是汗,我看到她很疼的樣子,但卻強忍著……2、從媽媽顫抖地聲音中我隱約地聽到兩個字“藥……藥……”3、我慌了,急忙跑到房間去找藥,可是我根本不知道藥在哪里,平時我生病的時候都是媽媽給我把藥準備好,可我什么時候關心過媽媽呀?我急得出了一身冷汗,眼淚也流了下來。我胡亂的拽開這個抽屜,翻開那個抽屜,藥呢?藥呢?我在心里一遍又一遍的問著。家里怎么這么多抽屜!這么多零食!我翻遍了抽屜終于找到了藥,三步并作兩步的飛了出去。練習2:按要求修改片段,可增添他的一個眼神、一個細小動作、獲得成功后同學的表現等等。原文:田徑運動 會 跳高賽場。這時,比賽已經結束,金牌得主已經產生。跳高架前只剩下我們班的飛天鷂子王明了。橫桿已經升到1.52米,高出原校運會記錄0.02米。說時遲那時快,只見王明同學向前飛奔而去,在橫桿不到半米的地方,他縱身一跳,一下子飛過了橫桿。新的校運會記錄誕生了!修改稿:飛天鷂子王明站在起跑線上,沉著鎮定。 他在原地蹦跳了幾下,又習慣性地壓壓左腿,壓壓右腿。作完這些準備活動后,他朝我們笑了笑,又朝好友遞了一個眼神,(細節一)似乎要告訴大家,他一定不會辜負大家的期望的!然后,他大步從起跑點跑到 橫桿前,又仔細地丈量了一下距離,然后又返回到起跑線處。接著,他向手心用力吹了兩口氣,兩手揉搓,(細節二)握緊拳頭,開始向橫桿沖去。全場的人都屏住了呼吸注視著。六米、五米、四米、三米、二米、一米,在離橫桿不到半米的地方,只見他他咬緊牙關,(細節三)一個急轉彎,兩腳一蹬,身輕如燕。當我們提到嗓子眼兒的心還沒來得及放下時,他已穩穩地落在了地上。突然,四周一片掌聲響起,同學們紛紛跑進場地去擁抱他,還有一個同學用拳頭打了他幾下,(細節四)然后將他高高抬起!練習3:修改文段,加入細節描寫,表現不易察覺的深沉的父愛。回望(1)父愛是不易被察覺的。一天下棋時,父親借口悔棋,我不快,便與父親鬧翻了。直到那天晚上。那幾天,母親出差,去輔導班的路途遙遠,父親決定送我。公共汽車上,我兩眼望著窗外,略微側頭,竟發現父親在注視著我。到站后,我一聲不響地下了車,快步走著,雖然身后并沒有隨行的腳步聲,但在拐彎處,我還是與剛過了馬路的父親的目光碰撞到了一起,我眼睛一熱,心也跟著熱了起來。于是,我心潮澎湃地走上了通向教室的路。從此,我發覺父親的愛無處不在,卻不易察覺。回望(2)父愛是不易被察覺的,但又是實實在在的。一天下棋時,父親借口悔棋,我不快,便與父親鬧翻了。從那以后,我盡量避免與父親說話,直到那天晚上。那幾天,母親出差,去輔導班的路途遙遠,“護送”我的重擔便落在了父親的肩上。上了公共汽車,我故意與父親背對著,沉默不語,我漫無目的地望著窗外,偶一側頭,竟發現父親正在不遠處靜靜地注視著我,眼里充滿了關切,似乎并不在意我倆目前正處在“僵持階段”。我心中的堅冰開始融化,可是一想到那盤本該我把父親殺個片甲不留的棋,我就氣不打一處來。我依然把目光對準窗外,一臉冷漠。到站后,我一聲不響地下了車,快步走著,身后似乎并沒有父親跟隨的腳步聲。但在拐彎處,我回頭一望,正好與剛過馬路的父親的目光相碰,雖然看不清父親回望我的眼神,但我分明感覺到那目光是溫暖的,我不禁眼睛一熱,心也跟著熱了起來。我頓了頓,假裝蹲下來提鞋,又朝父親回望我的方向看去,發覺父親仍在看著我,在路燈下,在來來往往的人群中,他朝我走的方向站著,就那么靜靜地,站成我心中最美的風景。我站起身來,心中的暖意更濃了,父親,其實很多時候,你就是這樣望著我:那天,我上學的第一天,你目送我走入校園,消失在走廊盡頭;那天,我參加夏令營,你看著我乘坐的車子駛出你的視線;那天,我參加數學競賽,你一直在外等著,直到看著我出來;還有那天……我怎么能為了一件小事就不理你呢?父親,你回去吧,我再也不耍小脾氣了,我一邊走向教室一邊在心里默念著。是啊,父親的愛就像那拐彎處的回望一樣無處不在,只不過需要用感受愛的眼睛去觀察,用體諒父親 的心去感受。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫