資源簡介

《9.1增強安全意識》教案
學科 初中道德與法治 年級冊別 七年級上冊 共1課時
教材 人教版 授課類型 新授課 第1課時
教材分析
教材分析 本節課選自人教版七年級道德與法治上冊第九課《守護生命安全》的第一課時《增強安全意識》。該課內容緊扣“珍愛我們的生命”這一單元主題，旨在幫助學生樹立正確的安全觀念，增強自我保護意識和能力。教材通過具體案例、法律法規、生活場景等多種形式，引導學生認識到安全與每個人息息相關，強調了安全意識的重要性，并提供了具體的增強安全意識的方法。教材中的案例如“行人闖紅燈致他人被軋身亡獲刑”、“4·20中國游客在印尼火山墜亡事故”等，具有很強的現實性和警示作用，能夠引起學生的共鳴和思考。此外，教材還結合《中華人民共和國未成年人保護法》等相關法律條文，進一步強化了法治觀念，使學生明白遵守規則不僅是對自己負責，也是對他人和社會負責。 學情分析 七年級的學生正處于青春期，身心發展迅速，但同時也面臨著諸多安全隱患。他們對周圍環境的變化敏感，容易受到外界的影響，尤其是在面對危險時，缺乏足夠的警覺性和應對能力。部分學生可能存在僥幸心理，認為安全事故離自己很遠，忽視了日常生活中的潛在風險。此外，隨著信息技術的發展，學生接觸網絡的機會增多，網絡安全問題也日益突出。因此，本節課的教學需要結合學生的實際生活經驗，通過生動的案例和互動活動，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，增強他們的安全意識和防護能力。同時，考慮到學生的認知水平和理解能力，教學過程中應注重循序漸進，避免過于抽象或復雜的理論講解，而是通過具體的情境和實踐活動，讓學生在體驗中學習，在實踐中成長。
課時教學目標
政治認同 1. 了解法律對生命安全的保障作用，樹立規則意識并學會遵守規則。
2. 認識到安全與每個人息息相關，增強社會責任感，自覺維護公共安全。 道德修養 1. 增強安全意識，了解生活中常見的規則與風險隱患，懂得安全與每個人息息相關。
2. 熱愛生命、珍惜生命，懂得自我保護，遠離傷害。 健全人格 1. 理解安全不僅關乎個人，也影響到家庭和社會，培養關愛他人、尊重生命的良好品質。
2. 學會對自己、對家庭、對社會負責，形成健康積極的人格特質。 責任意識 1. 培養生命意識，學會對自己、對家庭、對社會負責。
2. 明白自己的安全行為不僅影響自己，也關系到他人的生命安全。
教學重點、難點
重點 1. 了解法律對生命安全的保障作用，樹立規則意識并學會遵守規則。
2. 增強安全意識，了解生活中常見的規則與風險隱患。
3. 理解安全不僅關乎個人，也影響到家庭和社會，培養關愛他人、尊重生命的良好品質。 難點 1. 形成良好的安全行為習慣，自覺遵守規則，避免因僥幸心理而忽視安全。
2. 提高對潛在風險的識別能力，學會在日常生活中做出正確的安全判斷。
3. 理解并內化安全意識，將其轉化為實際行動，做到知行合一。
教學方法與準備
教學方法 議題式教學法、情境探究法、合作探究法 教具準備 PPT課件、案例視頻、安全標志圖片、學生分組討論材料
教學環節 教師活動 學生活動
導入新課 創設情境 (1) 展示“行人闖紅燈致他人被軋身亡獲刑”的新聞視頻，引導學生思考：這個事件給你帶來了什么啟示？
(2) 請學生分享自己或身邊發生的類似事件，討論這些事件對個人和社會的影響。
(3) 引導學生思考：為什么我們需要增強安全意識？安全與我們每個人有什么關系？
(4) 通過提問，引出本節課的主題——增強安全意識。
(5) 簡要介紹本節課的學習目標和主要內容，激發學生的學習興趣。
(6) 強調安全意識的重要性，提醒學生在日常生活中時刻保持警惕。
(7) 通過PPT展示一些常見的安全標志，引導學生認識這些標志的含義。
(8) 總結導入環節，過渡到下一環節。 提出問題 (1) 為什么我們要增強安全意識？
(2) 在日常生活中，我們應該如何增強安全意識？
(3) 安全意識與我們的生活有哪些聯系？
(4) 如何通過遵守規則來保障自身和他人的安全？
(5) 安全意識的缺失可能會帶來哪些后果？
(6) 我們應該如何預防日常生活中的安全隱患？
(7) 你認為哪些行為是不安全的？為什么？
(8) 你有哪些好的建議可以幫助大家增強安全意識？ 1. 觀看視頻，思考并回答問題。
2. 分享自己或身邊的安全事件。
3. 積極參與討論，表達自己的觀點。
4. 認真聽講，明確本節課的學習目標。
設計意圖 通過真實的案例和問題情境，激發學生的學習興趣，引導他們思考安全意識的重要性，為后續的學習打下基礎。
活動一：案例分析 活動一：案例分析 案例呈現 (1) 展示“4·20中國游客在印尼火山墜亡事故”的詳細案例，包括事故發生的時間、地點、原因及后果。
(2) 引導學生閱讀案例，思考：這名游客的行為是否存在安全隱患？她為什么會發生這樣的事故？
(3) 通過PPT展示事故現場的照片和視頻，幫助學生更直觀地理解事故的嚴重性。
(4) 提問：如果你是這名游客，你會怎么做？
(5) 組織學生分組討論，每組選擇一個角度進行分析，如游客的責任、導游的職責、景區的安全管理等。
(6) 每組派代表發言，分享討論結果。
(7) 教師總結各組的觀點，引導學生認識到：安全意識的缺失可能導致嚴重的后果，我們必須時刻保持警惕。
(8) 引導學生思考：我們在日常生活中應該如何避免類似的悲劇發生？ 歸納總結 (1) 通過案例分析，幫助學生認識到安全意識的重要性。
(2) 引導學生思考：在面對潛在風險時，我們應該如何做出正確的判斷和選擇。
(3) 強調遵守規則和法律法規的重要性，提醒學生不要因為一時的好奇或沖動而忽視安全。
(4) 通過討論，培養學生的問題解決能力和團隊合作精神。
(5) 引導學生反思自己的行為，是否在日常生活中存在安全隱患。
(6) 鼓勵學生提出自己的建議，如何在日常生活中增強安全意識。
(7) 總結案例分析的要點，過渡到下一環節。
(8) 引導學生思考：安全意識不僅僅是為了保護自己，也是為了保護他人。 1. 閱讀案例，思考問題。
2. 參與小組討論，積極發表意見。
3. 認真聽取其他小組的發言。
4. 思考并提出自己的建議。
設計意圖 通過具體的案例分析，幫助學生理解安全意識的重要性，培養他們的批判性思維和問題解決能力，同時增強團隊合作精神。
活動二：法律法規學習 活動二：法律法規學習 法律條文解讀 (1) 通過PPT展示《中華人民共和國未成年人保護法》的相關條文，如第五十八條、第五十九條等，解釋這些條文的具體內容和意義。
(2) 引導學生思考：這些法律規定對我們有什么保護作用？
(3) 通過案例分析，幫助學生理解法律條文的實際應用。例如，展示學校周邊禁止設置娛樂場所的案例，解釋為什么這些規定是必要的。
(4) 提問：如果違反這些法律規定，可能會帶來哪些后果？
(5) 組織學生分組討論，每組選擇一個法律條文進行深入解讀，分析其背后的邏輯和目的。
(6) 每組派代表發言，分享討論結果。
(7) 教師總結各組的觀點，強調法律對未成年人的保護作用，引導學生樹立法治觀念。
(8) 引導學生思考：在日常生活中，我們應該如何遵守這些法律規定？ 案例拓展 (1) 通過PPT展示更多與安全相關的法律條文，如《道路交通安全法》中關于未滿12周歲兒童騎自行車的規定。
(2) 引導學生思考：這些法律規定對我們的日常生活有哪些影響？
(3) 通過案例分析，幫助學生理解法律規定的意義和必要性。
(4) 提問：如果違反這些法律規定，可能會帶來哪些后果？
(5) 組織學生分組討論，每組選擇一個案例進行分析，提出改進建議。
(6) 每組派代表發言，分享討論結果。
(7) 教師總結各組的觀點，強調法律對未成年人的保護作用，引導學生樹立法治觀念。
(8) 引導學生思考：在日常生活中，我們應該如何遵守這些法律規定？ 1. 閱讀法律條文，思考其意義。
2. 參與小組討論，積極發表意見。
3. 認真聽取其他小組的發言。
4. 思考并提出自己的建議。
設計意圖 通過學習相關法律法規，幫助學生理解法律對未成年人的保護作用，培養他們的法治觀念，增強遵守規則的意識。
活動三：安全標志識別 活動三：安全標志識別 安全標志展示 (1) 通過PPT展示常見的安全標志，如“禁止游泳”、“禁止喧嘩”、“禁止入內”、“禁止吸煙”、“禁止通行”、“禁止停車”、“當心輻射”、“當心觸電”、“當心中毒”、“當心滑跌”、“水深危險”等。
(2) 引導學生觀察這些標志的形狀、顏色和圖案，思考它們的含義。
(3) 通過提問，檢查學生對這些標志的理解。例如：“禁止游泳”標志意味著什么？為什么會有這樣的標志？
(4) 組織學生分組討論，每組選擇一個安全標志進行深入分析，探討其背后的設計理念和目的。
(5) 每組派代表發言，分享討論結果。
(6) 教師總結各組的觀點，強調安全標志的重要性，幫助學生理解這些標志的作用。
(7) 引導學生思考：在日常生活中，我們應該如何遵守這些安全標志？
(8) 通過游戲的方式，讓學生快速識別不同的安全標志，增強記憶效果。 安全標志應用 (1) 通過PPT展示不同場所的安全標志，如學校、博物館、公共交通工具等，引導學生思考：這些場所為什么需要設置這些標志？
(2) 提問：如果你發現某個場所沒有設置必要的安全標志，你會怎么做？
(3) 組織學生分組討論，每組選擇一個場所進行分析，提出改進建議。
(4) 每組派代表發言，分享討論結果。
(5) 教師總結各組的觀點，強調安全標志的重要性，幫助學生理解這些標志的作用。
(6) 引導學生思考：在日常生活中，我們應該如何遵守這些安全標志？
(7) 通過游戲的方式，讓學生快速識別不同的安全標志，增強記憶效果。
(8) 引導學生思考：安全標志不僅僅是提醒我們注意安全，也是對我們的一種保護。 1. 觀察安全標志，思考其含義。
2. 參與小組討論，積極發表意見。
3. 認真聽取其他小組的發言。
4. 參與游戲，快速識別安全標志。
設計意圖 通過安全標志的識別和應用，幫助學生理解安全標志的重要性，培養他們的安全意識，增強他們在日常生活中的自我保護能力。
課堂小結 回顧重點 (1) 通過PPT回顧本節課的主要內容，包括為什么要增強安全意識、如何增強安全意識等。
(2) 引導學生總結本節課的收獲，思考自己在日常生活中應該如何增強安全意識。
(3) 強調安全意識的重要性，提醒學生在日常生活中時刻保持警惕。
(4) 通過提問，檢查學生對本節課內容的理解。例如：為什么我們要增強安全意識？如何在日常生活中增強安全意識？
(5) 引導學生思考：安全意識不僅僅是為了保護自己，也是為了保護他人。
(6) 通過PPT展示一些安全提示語，幫助學生鞏固所學知識。
(7) 強調遵守規則和法律法規的重要性，提醒學生不要因為一時的好奇或沖動而忽視安全。
(8) 總結本節課的學習內容，布置課后作業。 1. 回顧本節課的重點內容。
2. 總結自己的收獲。
3. 思考并回答老師的問題。
4. 認真聽講，做好筆記。
設計意圖 通過回顧和總結，幫助學生鞏固所學知識，加深對安全意識重要性的理解，培養他們的責任感和使命感。
作業設計
課后練習 1. 請結合本節課所學內容，寫一篇短文，談談你對“為什么要增強安全意識”的看法。要求：字數不少于300字，結合具體事例進行分析。
2. 請查找并整理一份關于學校、博物館、公共交通工具等不同場所的安全標志和安全提示語的資料，制作成一張海報，向同學們宣傳安全知識。
3. 請根據《中華人民共和國未成年人保護法》的相關規定，編寫一份“青少年安全行為守則”，內容包括：交通出行、網絡安全、校園安全等方面的要求。要求：條理清晰，語言簡潔明了。
拓展閱讀 1. 請閱讀《中小學生安全教育讀本》，了解更多的安全知識和防范措施。
2. 請觀看《“知危險會避險”2024全國中小學生安全教育日交通安全主題課》節目，進一步增強交通安全意識。
3. 請關注本地新聞媒體，收集近期發生的安全事故案例，分析其原因和教訓，撰寫一篇心得體會。
板書設計
1. 為什么要增強安全意識：
(1) 生命安全是維系人的生命存在的條件和保障，也是我們創造和享受一切美好的前提。
(2) 安全與每個人息息相關，我們所做的事情不僅影響到自己，也影響著他人。
2. 如何增強安全意識：
(1) 樹立安全意識，對那些可能會對自己或他人造成傷害的外在環境、人為侵害有所警覺和戒備。
(2) 樹立規則意識，自覺遵守規則，對自身行為是否安全作出恰當評估，并及時糾正自己的不當行為。
(3) 增強風險意識，能夠覺察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危險的事情，也不盲目觸碰一些危險的領域。
3. 法律法規：
(1) 《中華人民共和國未成年人保護法》第五十八條、第五十九條。
(2) 《道路交通安全法》相關規定。
4. 安全標志：
(1) 常見的安全標志及其含義。
(2) 不同場所的安全標志及其作用。
5. 課堂小結：
(1) 回顧本節課的重點內容。
(2) 強調安全意識的重要性。
(3) 提醒學生在日常生活中時刻保持警惕。
教學反思
成功之處 1. 通過真實的案例和問題情境，激發了學生的學習興趣，使他們更加關注安全意識的重要性。
2. 采用多種教學方法，如議題式教學法、情境探究法、合作探究法等，增強了學生的參與度和互動性。
3. 通過分組討論和游戲活動，培養了學生的團隊合作精神和問題解決能力。
不足之處 1. 在案例分析環節，部分學生對案例的理解不夠深入，需要更多的時間進行引導和解釋。
2. 在法律法規學習環節，部分學生對法律條文的理解較為抽象，需要結合更多的實際案例進行講解。
3. 在安全標志識別環節，部分學生對安全標志的記憶不夠牢固，需要通過更多的練習來加強記憶。
改進措施 1. 在未來的教學中，可以增加更多真實案例的分析，幫助學生更好地理解安全意識的重要性。
2. 在講解法律條文時，可以結合更多的實際案例，幫助學生更好地理解法律條文的具體應用。
3. 在安全標志識別環節，可以通過更多的游戲和實踐活動，幫助學生更好地記住安全標志的含義和作用。
4. 在課堂上，可以適當增加互動環節，鼓勵學生多提問、多思考，提高他們的參與度和積極性。

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