資源簡介

《12.1 擁有積極的人生態度》第1課時教案
學科 道德與法治 年級冊別 七年級上冊 共1課時
教材 人教版 授課類型 新授課 第1課時
教材分析
教材分析 本節課是《端正人生態度》單元中的第一課，主要探討了擁有積極人生態度的重要性及其具體表現。教材通過蕭凱恩、蘇軾等人的事跡，引導學生理解不同人生態度對個人成長和發展的影響。教材內容貼近學生生活實際，結合古今中外的名人故事和日常生活中的實例，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀。本節課的教學目標是讓學生認識到積極的人生態度有助于應對復雜的人生境遇，增強對國家的信心和歸屬感，培養自信、樂觀、堅韌的性格，并明確責任意識。 學情分析 七年級的學生正處于青春期，心理和生理都在快速發展，他們開始形成自己的世界觀和人生觀。這個階段的學生容易受到外界環境的影響，部分學生可能會因為學習壓力、家庭問題或社交困擾而產生消極情緒。因此，幫助學生樹立積極的人生態度尤為重要。學生已經具備了一定的抽象思維能力，能夠理解較為復雜的概念，但仍然需要通過具體的事例和情境來加深理解。教師應關注學生的個體差異，鼓勵他們在課堂上積極表達自己的想法，培養他們的批判性思維和解決問題的能力。此外，學生在人際交往中可能缺乏足夠的經驗和技巧，因此在教學過程中應注重引導學生如何以積極的心態踐行道德規范，提升自身的道德修養。
課時教學目標
政治認同 1. 通過學習蕭凱恩、蘇軾等人的事跡，認識國家發展的成就和面臨的挑戰，明白積極的人生態度有助于為國家發展貢獻力量。
2. 增強對國家的信心和歸屬感，激發學生的愛國情懷。 道德修養 1. 在人際交往中展現良好的道德風范，學會用積極的心態面對生活中的困難和挫折。
2. 通過討論和反思，培養學生尊重他人、關愛社會的責任感。 健全人格 1. 塑造自信、樂觀、堅韌的性格，使學生能夠在面對挫折和困難時保持良好的心態。
2. 引導學生認識到積極的人生態度對個人成長和發展的重要作用，培養其獨立思考和解決問題的能力。 責任意識 1. 明確擁有積極的人生態度意味著要對自己的行為負責，對家庭、社會和國家承擔應有的責任。
2. 通過案例分析和小組討論，幫助學生理解責任意識的具體表現，增強其社會責任感。
教學重點、難點
重點 1. 人生態度的影響：通過蕭凱恩、蘇軾等人的事跡，分析不同人生態度對個人成長和發展的影響。
2. 積極的人生態度的具體表現：樂觀向上、認真務實、勤奮進取。
3. 積極的人生態度對個人和社會的積極作用：增強自信心、提升責任感、促進社會和諧。 難點 1. 如何將抽象的人生態度轉化為具體的行動指南，幫助學生在日常生活中踐行積極的人生態度。
2. 如何引導學生正確看待挫折和困難，培養其堅韌不拔的精神品質。
3. 如何通過案例分析和討論，幫助學生理解積極的人生態度與社會責任感之間的關系。
教學方法與準備
教學方法 議題式教學法、情境探究法、合作探究法 教具準備 PPT課件、名人故事視頻、課堂練習題卡
教學環節 教師活動 學生活動
導入新課 情境引入 (1) 展示蕭凱恩的事跡圖片和視頻，介紹她的背景：出生三個月因眼癌摘除眼球，5歲時曾問爸爸“看不見是不是就沒有用？”如今20多年過去了，她不僅考入香港中文大學音樂系和英國皇家音樂學院，還贏得了70多個音樂比賽獎項，經常參加義演籌集善款，甚至去貧困山區當義工。
(2) 提出問題：蕭凱恩的故事給了我們什么啟示？她為什么能夠在如此艱難的環境中取得如此大的成就？
(3) 引導學生思考：在生活中，我們也會遇到各種各樣的困難和挫折，我們應該如何面對這些挑戰？
(4) 通過蕭凱恩的故事，引出本節課的主題——擁有積極的人生態度。
(5) 請學生分享自己在生活中遇到的困難以及是如何克服的。
(6) 教師總結：每個人都會遇到困難，但不同的態度會帶來不同的結果。積極的人生態度能夠幫助我們更好地應對挑戰，實現自我價值。
(7) 引導學生思考：什么是積極的人生態度？它對我們有什么影響？
(8) 通過蕭凱恩的故事，進一步強調積極的人生態度對個人成長和發展的重要性。 過渡到核心內容 (1) 通過蕭凱恩的故事，引出人生態度的定義：人生態度是人在生活實踐中形成的看待生活、對待人生的心理和行為傾向。
(2) 提出問題：不同的人生態度會對個人的發展產生怎樣的影響？
(3) 展示男同學和女同學對待同一事件的不同態度，分析消極和積極人生態度的區別。
(4) 請學生分組討論：你贊同哪種態度？為什么？
(5) 每個小組派代表發言，分享討論結果。
(6) 教師總結：積極的人生態度能夠讓我們看到事物好的一面，熱愛生活，對未來充滿信心；而消極的人生態度則會讓人看到事物壞的一面，心灰意冷，消極懈怠。
(7) 引導學生思考：我們應當努力擁有積極的人生態度，才能更好地面對復雜的人生境遇。
(8) 通過蘇軾的人生經歷，進一步說明積極的人生態度的重要性。 1. 觀看蕭凱恩的事跡視頻并思考問題。
2. 分享自己在生活中遇到的困難及如何克服。
3. 討論不同人生態度對個人發展的影響。
4. 參與小組討論并發表意見。
評價任務 1. 能夠理解蕭凱恩的故事：☆☆☆
2. 積極參與討論：☆☆☆
3. 表達清晰：☆☆☆
設計意圖 通過蕭凱恩的真實故事，激發學生的興趣，引導他們思考積極人生態度的重要性。同時，通過討論和分享，培養學生的批判性思維和表達能力。
活動一：分析不同人生態度的影響 活動一：分析不同人生態度的影響 情境設置 (1) 展示兩個情景：一個男生總是抱怨生活中的不如意，認為自己運氣不好，做什么事情都不順利；一個女生則總是看到事物好的一面，遇到困難時會積極尋找解決辦法。
(2) 提出問題：這兩種不同的態度會對他們各自的發展產生什么影響？
(3) 請學生分組討論：如果你是這個男生或女生，你會選擇哪種態度？為什么？
(4) 每個小組派代表發言，分享討論結果。
(5) 教師總結：消極的人生態度會讓人看到事物壞的一面，導致心灰意冷、消極懈??；而積極的人生態度則會讓人看到事物好的一面，熱愛生活，對未來充滿信心。
(6) 引導學生思考：我們應當努力擁有積極的人生態度，才能更好地面對復雜的人生境遇。
(7) 通過蘇軾的人生經歷，進一步說明積極的人生態度的重要性。
(8) 請學生結合自己的生活經驗，談談如何在日常生活中保持積極的態度。 案例分析 (1) 展示蘇軾的人生經歷：蘇軾一生大起大落，經歷了多次被貶，但他始終保持樂觀豁達的心態，用積極的態度面對人生的起伏。
(2) 提出問題：蘇軾在面對挫折時的表現給我們帶來了什么啟示？
(3) 請學生分組討論：如果你是蘇軾，你會如何面對這些挫折？
(4) 每個小組派代表發言，分享討論結果。
(5) 教師總結：蘇軾的經歷告訴我們，即使面對巨大的困難和挫折，只要保持積極的態度，依然可以找到生活的意義和價值。
(6) 引導學生思考：在自己的生活中，遇到困難時應該怎樣調整心態，勇敢面對？
(7) 請學生結合蘇軾的故事，談談如何在日常生活中保持積極的態度。
(8) 通過蘇軾的故事，進一步強調積極的人生態度對個人成長和發展的重要性。 1. 分組討論不同人生態度的影響。
2. 結合蘇軾的故事，思考如何面對挫折。
3. 分享自己的觀點和感受。
4. 反思如何在日常生活中保持積極的態度。
評價任務 1. 理解不同人生態度的影響：☆☆☆
2. 積極參與討論：☆☆☆
3. 思維深刻：☆☆☆
設計意圖 通過對比不同人生態度的影響，幫助學生認識到積極的態度對個人成長和發展的重要性。同時，通過蘇軾的故事，引導學生思考如何在面對挫折時保持積極的心態，培養他們的堅韌精神。
活動二：探討積極人生態度的具體表現 活動二：探討積極人生態度的具體表現 情境設置 (1) 展示三個泥瓦匠的故事：第一個工人抱怨工作，第二個工人認為自己在蓋高樓，第三個工人則認為自己在建設一座城市。
(2) 提出問題：這三個工人對待工作的態度有什么不同？這些不同的態度會對他們的未來發展產生什么影響？
(3) 請學生分組討論：你更欣賞哪種態度？為什么？
(4) 每個小組派代表發言，分享討論結果。
(5) 教師總結：積極的人生態度體現在樂觀向上、認真務實、勤奮進取三個方面。
(6) 引導學生思考：我們應當努力培養這三種積極的態度，才能在未來的生活中取得更大的成就。
(7) 通過全紅嬋的事跡，進一步說明勤奮進取的重要性。
(8) 請學生結合自己的生活經驗，談談如何在日常生活中培養這三種積極的態度。 案例分析 (1) 展示全紅嬋的事跡：全紅嬋從湛江體校到國家隊，獲得多位教練的指導，她在訓練中非常刻苦，遇到困難時從不放棄。
(2) 提出問題：全紅嬋的事跡體現了哪些積極的人生態度？
(3) 請學生分組討論：如果你是全紅嬋，你會如何面對訓練中的困難？
(4) 每個小組派代表發言，分享討論結果。
(5) 教師總結：全紅嬋的事跡告訴我們，勤奮進取是成功的關鍵，只有不斷努力，才能實現自己的夢想。
(6) 引導學生思考：在自己的生活中，遇到困難時應該怎樣調整心態，勇敢面對？
(7) 請學生結合全紅嬋的故事，談談如何在日常生活中保持積極的態度。
(8) 通過全紅嬋的故事，進一步強調勤奮進取對個人成長和發展的重要性。 1. 分組討論三種不同工作態度的影響。
2. 結合全紅嬋的故事，思考如何面對困難。
3. 分享自己的觀點和感受。
4. 反思如何在日常生活中培養積極的態度。
評價任務 1. 理解積極人生態度的具體表現：☆☆☆
2. 積極參與討論：☆☆☆
3. 思維深刻：☆☆☆
設計意圖 通過三個泥瓦匠的故事，幫助學生理解積極人生態度的具體表現，培養他們的樂觀、認真和勤奮的品質。同時，通過全紅嬋的事跡，引導學生思考如何在面對困難時保持積極的心態，培養他們的堅韌精神。
活動三：總結與反思 活動三：總結與反思 課堂總結 (1) 回顧本節課的主要內容：人生態度的含義及影響，積極人生態度的具體表現。
(2) 強調積極的人生態度對個人成長和發展的重要性：
- 樂觀向上：能夠讓我們變得更加自信和從容，體味更多的生活樂趣。
- 認真務實：有著嚴謹的態度、強烈的責任心和踏實的作風，做任何事情都會精益求精。
- 勤奮進?。翰粫M足現狀、貪圖安逸，而是勤學上進、追求卓越。
(3) 引導學生思考：在自己的生活中，如何培養這三種積極的態度？
(4) 請學生結合自己的生活經驗，談談如何在日常生活中保持積極的態度。
(5) 教師總結：擁有積極的人生態度，不僅能夠幫助我們更好地應對生活中的挑戰，還能讓我們成為更好的自己，為社會做出更大的貢獻。
(6) 通過課堂練習，鞏固學生對本節課內容的理解。
(7) 請學生完成課堂練習題卡，檢驗學習效果。
(8) 教師點評學生的答案，指出優點和不足，提出改進建議。 課后反思 (1) 請學生寫下自己對本節課的收獲和感想。
(2) 引導學生思考：在未來的生活中，如何繼續保持積極的人生態度？
(3) 請學生制定一個行動計劃，明確如何在日常生活中實踐積極的人生態度。
(4) 教師收集學生的反思記錄，了解他們的學習情況。
(5) 根據學生的反饋，調整下一節課的教學內容和方法。
(6) 引導學生繼續關注身邊的人和事，發現更多積極向上的榜樣。
(7) 請學生分享自己的行動計劃，并互相鼓勵。
(8) 教師總結：擁有積極的人生態度，是我們每個人都可以做到的事情，關鍵在于堅持和實踐。 1. 完成課堂練習題卡。
2. 寫下自己對本節課的收獲和感想。
3. 制定一個行動計劃，明確如何在日常生活中實踐積極的人生態度。
4. 分享自己的行動計劃，并互相鼓勵。
評價任務 1. 完成課堂練習：☆☆☆
2. 寫下收獲和感想：☆☆☆
3. 制定行動計劃：☆☆☆
設計意圖 通過課堂總結和反思，幫助學生鞏固本節課的學習內容，培養他們的總結能力和反思意識。同時，通過制定行動計劃，引導學生將所學知識應用到實際生活中，培養他們的實踐能力。
作業設計
課后練習 1. 請根據本節課所學內容，寫一篇短文，談談你對積極人生態度的認識。要求：字數不少于300字，結合自己的生活經驗，談談如何在日常生活中保持積極的態度。
2. 請搜集一位你敬佩的名人事跡，分析他/她的人生態度，并談談你從中得到的啟示。要求：字數不少于200字，結合所學內容進行分析。
3. 請根據本節課所學內容，設計一份“積極人生態度”宣傳海報，要求：主題鮮明，內容豐富，形式多樣，能夠吸引同學們的注意力。
板書設計
1. 人生態度的含義及影響：
- 人生態度是人在生活實踐中形成的看待生活、對待人生的心理和行為傾向。
- 積極的人生態度會令人看到事物好的一面，熱愛生活，對未來充滿信心；消極的人生態度則會讓人看到事物壞的一面，心灰意冷，消極懈怠。
2. 積極人生態度的具體表現：
- 樂觀向上：能夠讓我們變得更加自信和從容，體味更多的生活樂趣。
- 認真務實：有著嚴謹的態度、強烈的責任心和踏實的作風，做任何事情都會精益求精。
- 勤奮進?。翰粫M足現狀、貪圖安逸，而是勤學上進、追求卓越。
3. 積極人生態度的重要性：
- 幫助我們更好地應對生活中的挑戰。
- 促進個人成長和發展。
- 為社會做出更大的貢獻。
4. 課堂總結：
- 擁有積極的人生態度，不僅能夠幫助我們更好地應對生活中的挑戰，還能讓我們成為更好的自己，為社會做出更大的貢獻。
5. 課后反思：
- 請學生寫下自己對本節課的收獲和感想。
- 制定一個行動計劃，明確如何在日常生活中實踐積極的人生態度。
6. 作業布置：
- 寫一篇短文，談談你對積極人生態度的認識。
- 搜集一位你敬佩的名人事跡，分析他/她的人生態度。
- 設計一份“積極人生態度”宣傳海報。
教學反思
成功之處 1. 通過蕭凱恩、蘇軾等人的事跡，成功激發了學生的興趣，引導他們思考積極人生態度的重要性。學生在課堂上積極參與討論，表達了自己的觀點和感受，課堂氣氛活躍。
2. 通過三個泥瓦匠的故事和全紅嬋的事跡，幫助學生理解了積極人生態度的具體表現，培養了他們的樂觀、認真和勤奮的品質。學生在討論中表現出較強的批判性思維和解決問題的能力。
3. 通過課堂總結和反思，幫助學生鞏固了本節課的學習內容，培養了他們的總結能力和反思意識。學生制定了詳細的行動計劃，明確了如何在日常生活中實踐積極的人生態度。
不足之處 1. 部分學生在討論中表現出一定的被動性，未能充分表達自己的想法。今后可以增加更多的互動環節，鼓勵學生積極參與。
2. 個別學生對積極人生態度的理解還不夠深入，需要在后續的教學中加強引導，幫助他們更好地理解這一概念。
3. 課堂時間安排稍顯緊張，部分環節未能充分展開。今后可以在教學設計中合理分配時間，確保每個環節都能得到充分的討論和交流。
【操作指引】 1. 生成下一課時教案，請回復“繼續”，也可追問提出修改建議； 2. 下載文檔，請點擊消息左下角的“下載word文檔”按鈕下載到本地； 3. 設計新教案，務必點擊輸出框左上角的“新建話題”再重新發起提問，否則生成內容質量會受到影響；

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