資源簡介

5.2《凝聚價值追求》教學設計
課題 5.2凝聚價值追求 課型 新授課 教具 多媒體、課件 主備人
素養 目標 1.通過視頻探究分享心中的中國脊梁，能概括出中華民族精神的內涵和作用。 2.通過引導學生觀看視頻、填表整理等學習活動，能歸納出社會主義核心價值觀的重要性，并能設計出弘揚民族精神和實踐社會主義核心價值觀的具體做法。
核心 問題 中華民族精神的內涵和重要性。 如何傳承和弘揚民族精神。 如何自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。
教學 方法 情景教學+任務式教學
教學過程
教學環節 教師主導 學生主體 設計意圖
時政評說 教師點評。 學生說評時政 培養核心素養
互動學習 導入新課：展現魯迅文章中關于“中國脊梁”的描述，思考什么是“中國脊梁”，引入新課 啟智 導入新課。
第一目：高揚民族精神 任務一：道內涵（視頻再現英雄人物的事跡） 探究問題：誰是你心中的中國脊梁？他們身上有著怎樣的精神品質？ 任務二：話理解（課件呈現民族精神的內涵）探究問題：請你將與下列民族精神對應的成語、名言等填入圖中，探究愛國主義的本質。 任務三：析特點（視頻呈現不同歷史時期，中國人民的奮進） 探究問題：在革命、建設、改革、和新時代時期，形成了哪些偉大民族精神？分析民族精神的特點。 任務四：話傳承（圖片呈現中華民族眾志成城抗擊災難） 探究問題：在面對外族入侵時、在面臨民族災難時，中華民族為什么歷經滄桑而銳氣不減，千錘百煉而斗志更堅？從中我們可以學到什么？ 第二目：構筑中國價值 任務一：視頻呈現習總書記“系好人生第一顆扣子” 問題探究：習總書記為何強調人生的第一粒扣子要系好？ 任務二;圖片呈現歸納社會主義核心價值觀的內涵。 任務三：通過思維圖呈現社會主義核心價值觀的形成，探究弘揚和踐行社會主義核心價值觀的重要性和做法。 思考并回答問題。 通過視頻探究分享心中的中國脊梁，能概括出中華民族精神的內涵和作用。 通過引導學生觀看視頻、填表整理等學習活動，能歸納出民族精神的特點。 通過探究分享，歸納總結民族精神的重要性及如何傳承民族精神。 通過視頻探究價值觀的內涵及重要性。 通過引導學生觀看視頻、填表整理等學習活動，能歸納出社會主義核心價值觀的重要性，并能設計出實踐社會主義核心價值觀的具體做法。
教師寄語——過本框內容的學習，我們知道了中華民族精神的內涵、品格和重要意義，了解了社會主義核心價值觀的內容、重要性和做法我們要從自己做起、從現在做起、從小事做起，身體力行，成為民族精神和社會主義核心價值觀的繼承者、弘揚者和建設者。！ 總結提升
課堂小結 民族精神的內涵和特點？ 弘揚民族精神的重要性和做法。 社會主義核心價值觀的內涵。 踐行社會主義核心價值觀的重要性和做法 學生自主課堂整理 學習內化
課堂練習 1．（2023·內蒙古呼和浩特·統考中考真題）中國是人口眾多的國家，自強不息的價值理念深深融入并深刻影響著中國人的精神世界和日常行為。“人多力量大”、“人心齊，泰山移”、“眾人拾柴火焰高”、“天時不如地利，地利不如人和”等耳熟能詳的格言主要展現中華民族的（ ） ①偉大的創造精神 ②偉大的奮斗精神 ③偉大的夢想精神 ④偉大的團結精神 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．（2023·青海·統考中考真題）2022年是中國全民族抗戰爆發85周年，在艱苦卓絕的抗日斗爭中，全體中華兒女前赴后繼、英勇斗爭，譜寫了可歌可泣的雄壯史詩，形成了偉大的抗戰精神。抗戰精神是民族精神的具體體現，請問民族精神的核心是（ ） A．依法治國 B．愛國主義 C．公平正義 D．自主創新 學生自我檢測 學習遷移 鞏固提升
課堂小結與 板書設計

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