資源簡介

部編版《道德與法治》2024新教材八年級上冊
第十課　建設美好祖國
10.2《天下興亡 匹夫有責》教學設計
課題 天下興亡 匹夫有責 單元 第四單元 維護國家利益 學科 道德與法治 年級 八年級
核心 素養 目標 政治認同：懂得發揚實干精神才能創造新的輝煌，明確青少年要擔負起歷史重任。 責任意識：明確歷史的發展、國家的成就是人民用勞動創造的，懂得勞動者值得我們尊敬和學習。認識勞動的價值和發揚實干精神的重要意義;提高傳承辛勤勞動、發揚實干精神的能力，增強接力奮斗的行動力。
重點 勞動的價值和意義;尊重不同的勞動者，樹立正確的勞動觀念
難點 實于創造未來
教學過程
教學 環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入 新課 新聞鏈接：2024年中國糧食產量現狀 2024年10月25日，國務院新聞辦公室舉行新聞發布會，農業農村部副部長張興旺介紹，我國糧食產量連續9年穩定在1.3萬億斤以上的基礎上，今年預計將首次突破1.4萬億斤。 近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《糧食節約和反食品浪費行動方案》，并發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。 請你思考：有人說：我國糧食年產量已經突破1.3萬億斤，沒有必要節約糧食。你如何看待這種觀點。 提示：糧食是國家的基礎資源，關系到每一個人的生活和國家的穩定。每一粒糧食都凝聚著農民的汗水和心血，是他們用辛勤的勞動換來的。珍惜糧食不僅是對農民勞動的尊重，也是對國家糧食安全的貢獻。 這節課讓我們一起來學習10.2《天下興亡 匹夫有責》。 閱讀熱點事件，激發學生興趣。 通過糧食產量與節約糧食的討論，明認識到每一粒糧食都凝聚著農民的汗水和心血，珍惜糧食是對農民勞動的尊重，引出本節課的關鍵詞“勞動”。
講授 新課 探究一：勞動成就今天 圖片分享： 請你思考：看圖片說說他們的工作是什么，分別具有什么意義？ 隨堂筆記：1、★勞動的作用？（P108） ①勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。 ②人世間的美好夢想，都是通過勞動實現的；生命里的一切輝煌，都是通過勞動鑄就的。 ③今天，我們國家所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的，中國人民用實干精神創造了今天的輝煌。 人物事跡：在祿豐市有一位近20年來默默堅守在自己平凡工作崗位上、把服務好每一位逝者作為自己最大工作目標的殯葬人，他就是全國民政系統勞動模范、祿豐市殯儀館館長、高級工宋建平。 剛到殯儀館那會兒，宋建平很不適應，有一次，宋建平參加戰友聚會，當戰友們得知宋建平在殯儀館工作時，就對宋建平說：“小宋啊，干啥工作不好？為什么要去殯儀館？整天跟遺體打交道，多不吉利。”說者無心，聽者有意。回來后，宋建平變得沉默寡言，苦累他并不怕，但別人異樣的眼光和歧視的言語使得他無所適從。 殯儀館館長的李春萍發現了宋建平工作情緒的變化。“工作沒有高低貴賤之分，只是社會分工不同。殯葬事業同樣也是黨的事業、社會的事業，必須有人去做。如果連自己都瞧不起自己，怎么能得到別人的尊重呢。”李春萍經常開導宋建平。李春萍的開導給了宋建平向前的勇氣，讓他看到了希望，獲得了“新生”。 2022年5月，宋建平被選任為祿豐市殯儀館館長。2024年9月，入選全國民政系統勞動模范擬表彰名單。 請你思考：你對從事殯儀工作的人有過歧視嗎？我們應該怎么對待他們？ 提示：提示：我們應該尊重他們的職業選擇，理解他們的工作難度，并給予他們必要的支持和關注。 隨堂筆記：2、為什么每個勞動者都值得我們尊敬和學習？（P109） ①每個人所處的崗位不同，從事不同的勞動，但都在為國家和社會發展作出貢獻。 ②正是無數勞動者兢兢業業、艱苦奮斗、無私奉獻，成就了我們今天的美好生活。 交流討論：你以后想做腦力勞動者還是體力勞動者？ 小剛：以后我想從事腦力勞動，因為不那么幸苦。 小麗：我要從事腦力勞動，女孩子干不了重活。 小明：我以后想從事體力勞動，因為我力氣大。 請你思考：你如何看待三位同學的觀點？ 提示：無論是腦力勞動還是體力勞動，都是社會的重要組成部分，都需要我們付出努力和汗水。每個勞動者都在自己的崗位上為國家和社會做出貢獻，都值得我們尊敬和學習。所以，我們不應該用偏見和刻板印象來限制自己的選擇，而應該根據自己的興趣和能力，勇敢地追求自己的夢想和目標。 隨堂筆記：2、為什么每個勞動者都值得我們尊敬和學習？（P109） ③無論是腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的建設者，都值得我們尊敬和學習。 知識歸納：1、★勞動的作用？（P108） ①勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。 ②人世間的美好夢想，都是通過勞動實現的；生命里的一切輝煌，都是通過勞動鑄就的。 ③今天，我們國家所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的，中國人民用實干精神創造了今天的輝煌。 2、為什么每個勞動者都值得我們尊敬和學習？（P109） ①每個人所處的崗位不同，從事不同的勞動，但都在為國家和社會發展作出貢獻。 ②正是無數勞動者兢兢業業、艱苦奮斗、無私奉獻，成就了我們今天的美好生活。 ③無論是腦力勞動者還是體力勞動者，都是國家的建設者，都值得我們尊敬和學習。 探究二：實干創造未來 2024年11月26日，全國水利系統先進集體、先進工作者和勞動模范表彰大會在京召開。 、先進工作者和勞動模范進行表彰。 李國英強調，廣大水利干部職工要以先進為榜樣，以典型為標桿，激發“擼起袖子加油干、風雨無阻向前行”的精神狀態，永葆愛黨為黨的絕對忠誠，站穩造福人民的根本立場。 請你思考：為什么要舉辦全國水利系統先進集體、先進工作者和勞動模范表彰大會？我們的生活能缺少水利職工嗎？ 提示：通過表彰先進，可以激勵更多干部職工追求卓越，讓他們明白自己工作的重要性，推動水利事業的高質量發展。水利職工在水利工程建設、管理、維護等方面發揮著至關重要的作用，他們保障了防洪安全、供水安全、糧食安全、生態安全等各個方面。 隨堂筆記：3、為什么要發揚實干精神？（P110） ①把中國夢變成現實，創造未來的美好生活，需要一代代人埋頭苦干和接力奮斗，需要每個人在各自崗位上付出更多的辛勞和汗水。 習言習語：“空談誤國,實干興邦。”這是千百年來人們從歷史經驗教訓中總結出來的治國理政的一個重要結論。古人曰:“道雖邇,不行不至;事雖小,不為不成”,“為政貴在行,以實則治,以文則不治”。歷史上有許多空談誤國的教訓,比如戰國時期的趙括,只會“紙上談兵”,以致40萬趙軍全軍覆沒,趙國從此一蹶不振直至滅亡。此類誤國之鑒,發人深省。 ——2011年3月1日，在中共中央黨校春季學期開學典禮上的講話 習近平總書記在中共中央國務院春節團拜會上指出：“新征程是充滿光榮和夢想的遠征，沒有捷徑，唯有實干。” ——2023年1月20日，中共中央、國務院在北京人民大會堂舉行2023年春節團拜會。習近平發表講話。 請你思考：習近平主席為什么一直強調“實干精神”？ 提示：實現中華民族偉大復興，需要依靠實干精神。實干精神是推動國家發展、實現民族夢想的必由之路。 隨堂筆記：3、為什么要發揚實干精神？（P110） ②只有繼續發揚實干精神，才能用我們的勞動創造新的輝煌。 材料分享：習近平總書記在二十大報告中提出：當代中國青年生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊，實現夢想的前景無比光明。青年強，則國家強。廣大青年要堅定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實地，敢做敢想又善作善成，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的時代好青年，讓青春在全面建成社會主義現代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花。 請你思考：請說說青少年應該如何發揚實干精神，助力實現中國夢？ 隨堂筆記：4、★青少年應該如何發揚實干精神，助力實現中國夢？（P111） 我們是祖國的未來，一定要接過歷史的接力棒，努力學習，積極探索，勇做走在時代前列的學習者、勞動者、奉獻者，以執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領，擔負起歷史重任，讓青春綻放出絢麗的光彩。 知識歸納：3、為什么要發揚實干精神？（P110） ①把中國夢變成現實，創造未來的美好生活，需要一代代人埋頭苦干和接力奮斗，需要每個人在各自崗位上付出更多的辛勞和汗水。 ②只有繼續發揚實干精神，才能用我們的勞動創造新的輝煌。 4、★青少年應該如何發揚實干精神，助力實現中國夢？（P111） 我們是祖國的未來，一定要接過歷史的接力棒，努力學習，積極探索，勇做走在時代前列的學習者、勞動者、奉獻者，以執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領，擔負起歷史重任，讓青春綻放出絢麗的光彩。 看圖片，回答問題。 看材料，回答問題。 學生交流討論后回答問題。 認真在書本勾畫知識點，歸納整理筆記。 閱讀材料，回答問題。 看材料，回答問題。 閱讀材料，回答問題。 認真在書本勾畫知識點，歸納整理筆記。 通過明確各個勞動人民的工作內容與意義，強調勞動具有重要意義，勞動鑄就輝煌。 通過宋建平的事跡，讓學生認識到殯儀工作的重要性和從事該工作的人員所面臨的壓力，從而消除對殯儀工作的歧視，強調每個勞動者都值得我們尊敬和學習，無論他們從事何種職業，都在為國家和社會發展作出貢獻。 通過討論三位同學的觀點，引導學生認識到無論是腦力勞動還是體力勞動，都不應受到偏見和刻板印象的限制。每種勞動都有其獨特的價值和意義。 提醒學生勾畫重點知識，課后進行復習與背誦。 通過全國水利系統表彰大會讓學生認識水利職工的重要性，發揚實干精神，強調把中國夢變成現實，創造未來的美好生活，需要一代代人埋頭苦干和接力奮斗，需要每個人在各自崗位上付出更多的辛勞和汗水。 通過強調實干精神的重要性，激發學生的奮斗熱情，培養他們腳踏實地的工作態度，并幫助他們樹立正確的價值觀，為未來的奮斗和國家的繁榮富強貢獻自己的力量。 讓青少年明確自己的歷史使命，激發實干精神，培養責任感和擔當精神，并樹立正確的人生觀和價值觀，從而為實現中國夢貢獻自己的力量。 提醒學生勾畫重點知識，課后進行復習與背誦。
課堂 小結 歸納知識，寫思維導圖。 通過思維導圖讓學生形成更好的系統知識，牢記本節課內容。
課堂 練習 1．站在人生的十字路口，隴隴認為：“臟、累、苦的工作沒有人瞧得起，只有體面、有尊嚴的職業才是好職業。”對此，下列說法正確的是（　　） ①職業只有分工不同，沒有貴賤之分 ②隴隴應該樹立正確的就業和擇業觀念 ③初中生應理性科學地進行學業職業生涯規劃 ④我們要拒絕臟累苦的工作，只找體面的工作 答案解析：①職業只有分工不同，沒有貴賤之分。直接反駁了隴隴的核心觀點，即職業沒有貴賤之分，因此是最直接且有力的回答。 2.全國勞動模范和先進工作者猶如閃亮的坐標，堅守崗位、初心不改，在實現國家富強、民族振興、人民幸福的追夢路上，用自己的奮斗故事詮釋著勞模精神、勞動精神、工匠精神。對此，下列認識正確的是.(　　) ①他們只是在為自己的事業而奮斗 ②每個崗位的勞動者都是國家的建設者 ③中國人民用實干精神創造了今天的輝煌 ④無論是腦力勞動者還是體力勞動者，都值得我們尊敬和學習 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 答案解析：正確的選項組合是：D.②③④。① 他們只是在為自己的事業而奮斗：這一說法是片面的。從題目描述中，我們可以知道他們不僅為自己的事業奮斗，更是在為實現國家富強、民族振興、人民幸福的更大目標而努力。因此，此選項不正確。 3.《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》，要求中小學勞動教育課平均每周不少于1課時。為此同學們展開了討論，以下觀點你贊同的有 (　　) ①同學甲說:“人世間的美好夢想，都是通過勞動實現的，勞動最光榮、最幸福。” ②同學乙說:“腦力勞動者比體力勞動者更值得尊敬，所以我要成為腦力勞動者。” ③同學丙說:“勞動既是公民的基本權利又是公民的基本義務，但是我想放棄。” ④同學丁說:“勞動是財富和幸福的源泉，做一些力所能及的事情，累并快樂著。” A.①④ B.①③ C.②③ D.②④ 答案解析：答案是A（①④）。 ②同學乙的觀點存在偏見，將腦力勞動者和體力勞動者進行比較，并認為腦力勞動者更值得尊敬，這是不正確的。勞動沒有高低貴賤之分，每種勞動都值得尊敬。 ③同學丙雖然正確指出了勞動是公民的基本權利和義務，但表示想放棄，這與《綱要》要求的勞動教育相悖，是錯誤的。 課堂練習 鞏固知識

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