資源簡(jiǎn)介

(共20張PPT)
期末基礎(chǔ)練
第六章 質(zhì)量和密度
一、選擇題
1.[2024·廣州期末] 關(guān)于如圖所示的情景，
下列說法正確的是 ( )
B
A.體重計(jì)顯示的“ ”是表示人受到重力的單位
B.體重計(jì)顯示的“ ”這一物理量與人所在的地理位置無關(guān)
C.稱量時(shí)從雙腳站立變成單腳站立會(huì)看到體重計(jì)示數(shù)明顯增大
D.將此體重計(jì)拿到在太空運(yùn)行的空間站也能正確測(cè)量
2.[2024·綏化中考] 將一瓶酸奶喝掉一半后，剩下的半瓶酸奶
( )
D
A.質(zhì)量和密度都不變
B.質(zhì)量和密度都變?yōu)樵瓉淼囊话?br/>C.質(zhì)量不變，密度變?yōu)樵瓉淼囊话?br/>D.質(zhì)量變?yōu)樵瓉淼囊话?，密度不?br/>3.小點(diǎn)坐飛機(jī)去旅游，當(dāng)飛機(jī)在高空
平穩(wěn)飛行時(shí)，她從背包中取出一袋
密封的薯片，發(fā)現(xiàn)薯片袋子比起飛
前膨脹一些。若如圖的點(diǎn) 表示起
飛前薯片袋內(nèi)氣體的“ ”關(guān)系，
則能正確表示起飛后袋內(nèi)氣體的“
”關(guān)系的是( )
A
A.點(diǎn) B.點(diǎn) C.點(diǎn) D.點(diǎn)
4.[2024·南充中考] 小洋研究液體密度時(shí)，用兩個(gè)完全相同的
容器分別裝入甲、乙兩種液體，并繪制出總質(zhì)量 與液體體
積 的關(guān)系如圖所示，由圖像可知( )
D
A.容器的質(zhì)量為
B.甲液體密度是
C.乙液體密度是
D.密度為的液體的 圖像位
于Ⅲ區(qū)域
二、填空題
5.[2024·無錫月考] 小紅在稱取一定質(zhì)量的食用油
前調(diào)節(jié)天平時(shí)，指針如圖擺動(dòng)，此時(shí)________
(填“一定”或“不一定”)要等它停下來判斷天平是
不一定
偏大
否平衡；她并沒有調(diào)節(jié)平衡螺母而是直接進(jìn)行稱量，她這樣
測(cè)得空燒杯的質(zhì)量______ (填“偏大”“偏小”或“準(zhǔn)確”)。
6.［立德樹人·傳統(tǒng)文化］[2024·濱州中考] 篆
刻藝術(shù)是鐫刻在中華藝術(shù)文脈上的古老印記。
作為國(guó)粹之一，被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《人
類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》。如圖所示，
變小
不變
一位藝術(shù)家正在篆刻一枚方章，與篆刻前相比，篆刻后方章
的質(zhì)量______，密度______。 (均填“變大”“變小”或“不變”)
7.[2024·樂山中考] 如圖所示是甲、乙、
丙三種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系圖像。
則___(填“ ”“ ”或“”) ，
__________ 。
8. [2024· 靖江月考] 小明同學(xué)在研究物質(zhì)密度時(shí)，
選擇了甲、乙、丙三種物質(zhì)制成的四個(gè)物體1、2、3、4，分
別測(cè)出了這四個(gè)物體的質(zhì)量和體積，在圖a坐標(biāo)系中將四組
數(shù)據(jù)描成點(diǎn)，并將它們的密度與體積關(guān)系圖像畫在圖b坐標(biāo)
系中，請(qǐng)你結(jié)合這兩個(gè)圖像判斷，物質(zhì)乙制成的是物體____
__(友情提醒：答案可能不止一個(gè))，物體4是由物質(zhì)____ 組
成的。圖b中陰影部分的面積表示的物理量是______。
2和3
丙
質(zhì)量
三、實(shí)驗(yàn)探究題
9.[2024·眉山中考] 一次課外活動(dòng)中，物理老師讓學(xué)生自選器
材“測(cè)量液體密度”。
(1)一小組測(cè)量某液體的密度，選擇天平及量筒等器材。
①天平是利用杠桿平衡條件來工作的，它屬于______
(填“省力”“費(fèi)力”或“等臂”)杠桿。將天平置于水平臺(tái)面上，
游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處，指針偏向分度盤左側(cè)，應(yīng)
該向____旋動(dòng)平衡螺母，直到天平橫梁平衡。
等臂
右
②向燒杯中倒入適量待測(cè)液體，用天平測(cè)出燒杯和液體的總
質(zhì)量，右盤中砝碼及游碼位置如圖甲所示，則 _____
。
165
③將燒杯中一部分液體倒入量筒中，如圖乙，量筒中液體體
積____ ；再用天平測(cè)得燒杯和剩余液體的總質(zhì)量為
。
30
④待測(cè)液體的密度______ 。
(2)二小組測(cè)量橙汁飲料的密度，選擇天平和容積為 的兩個(gè)
完全相同瓶子等器材。兩個(gè)瓶子分別裝滿水和橙汁，放在已
平衡的天平左右兩盤，移動(dòng)游碼使天平平衡。游碼示數(shù)為
，如圖丙。則橙汁的密度_ _______(用字母、 和
來表示)。
四、計(jì)算題
10.[2024·深圳模擬] 小麗在動(dòng)物園游玩時(shí)購(gòu)買了
一個(gè)天鵝小擺件，賣家介紹，該擺件是由合金
制成的，其內(nèi)部為空心。用天平測(cè)得天鵝擺件
的質(zhì)量為，又測(cè)出了它的體積為 。
(1)制作該擺件使用的合金的體積是多少立方厘
米？
解： ，由
密度公式可得，制作該擺件使用合金的體積：
；
(2)如果這個(gè)擺件是用木頭雕刻成的實(shí)心體，則
它的質(zhì)量是多少克？
，如果這
個(gè)擺件是用木頭雕刻成的實(shí)心體，則
，此時(shí)它的質(zhì)量：
；
(3)若在擺件空心部分注滿水，則注水的質(zhì)量是多少？
該擺件空心部分的體積為：
，
，若在擺
件空心部分注滿水，則注水的質(zhì)量：
。(共20張PPT)
期末基礎(chǔ)練
第七章 運(yùn)動(dòng)和力
一、選擇題
1.[2024·無錫中考] 如圖所示，小明和小華穿著輪滑鞋靜止在
平滑的地面上，小華用力向前推小明后，下列說法中正確的
是( )
C
A.小明和小華由于慣性都保持靜止
B.小明和小華因?yàn)槭芰σ黄鹣蚯斑\(yùn)動(dòng)
C.小明受力向前運(yùn)動(dòng)，小華受力向后運(yùn)動(dòng)
D.小明受力向前運(yùn)動(dòng)，小華由于慣性保持靜止
2.[2024·湖北中考] 冰壺運(yùn)動(dòng)員比賽用鞋如圖，蹬冰鞋底用橡
膠制成，滑行鞋底用塑料制成。運(yùn)動(dòng)員用滑行鞋支撐全身在
冰面上滑行，需要停下時(shí)，用蹬冰鞋接觸冰面進(jìn)行控制。下
列說法正確的是 ( )
B
A.蹬冰鞋底是為了減小壓力
B.滑行鞋底是為了減小摩擦力
C.運(yùn)動(dòng)員在冰面上滑行需要力
來維持
D.滑行時(shí)若摩擦力消失，則運(yùn)
動(dòng)員會(huì)停止運(yùn)動(dòng)
3.如圖所示，人坐在吊椅(椅面水平)上靜
止時(shí)，下列說法正確的是( )
B
A.人對(duì)吊椅的壓力和吊環(huán)對(duì)吊椅的拉力是一對(duì)平衡力
B.人所受的重力和吊椅對(duì)人的支持力是一對(duì)平衡力
C.吊椅所受的重力和吊椅對(duì)人的支持力是一對(duì)相互作用力
D.人所受的重力和人對(duì)吊椅的壓力是同一個(gè)力
二、填空題
4.［立德樹人·傳統(tǒng)文化］《天工開物》描述了南北方耕種時(shí)
的不同，如圖所示，圖甲“北蓋種”描述北方播種后，用驢拉
石砣壓土埋麥，驢拉石砣的力與石砣拉驢的力是一對(duì)______
_____(填“平衡”或“相互作用”)力；圖乙“南種牟麥”描述南方
播種后用腳壓土，土地上留下腳印，說明力可以改變物體的
______。
相互作用
形狀
5.做筷子提米實(shí)驗(yàn)中，大米和瓶子總
質(zhì)量為，筷子質(zhì)量 。有
同學(xué)將裝有米的瓶子按如圖1的方式壓
慣性
15
豎直向下
實(shí)，這是利用了米具有______而將大米壓實(shí)；如圖2豎直插
入筷子把瓶子提起并保持靜止，此時(shí)筷子受到米的摩擦力大
小為____ ，方向__________。
6.抽取式餐巾紙表面有花紋，對(duì)折成形，交錯(cuò)疊放，封裝在
紙盒里。如圖所示，使用時(shí)打開封口，抽出一張就會(huì)帶出下
一張。如果紙巾盒里裝的紙比較多，抽起來很困難，這是因
為__________________________________。
壓力增大，餐巾紙之間的摩擦力增大
三、作圖題
7.[2024·聊城中考] 如圖所示，把一個(gè)質(zhì)量分布均勻的小球用
繩子懸掛起來，將小球拉到一定高度穩(wěn)定后松手。畫出小球
在擺動(dòng)過程中經(jīng)過 點(diǎn)時(shí)所受力的示意圖。(忽略空氣阻力)
解：如圖所示。
四、實(shí)驗(yàn)探究題
8.兩千多年前，亞里士多德認(rèn)為力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。
下面我們就通過實(shí)驗(yàn)和科學(xué)家的研究歷程來判斷這個(gè)觀點(diǎn)是
否正確。
(1)使小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在毛巾表面上移
動(dòng)的距離，再分別換用棉布和木板表面進(jìn)行兩次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象如圖1所示。
①每次都使小車從斜面頂端由靜止滑下，目的是使小車每次
到達(dá)水平面的________相同；
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出：小車受到的阻力越小，運(yùn)動(dòng)的距
離越____(填“遠(yuǎn)”或“近”)。
初速度
遠(yuǎn)
(2)伽利略通過類似實(shí)驗(yàn)和推理得出結(jié)論：如果運(yùn)動(dòng)的物體沒
有阻力的影響，它將在水平面上一直運(yùn)動(dòng)下去。因此，物體
的運(yùn)動(dòng)________(填“需要”或“不需要”)力來維持。圖2是伽利
略的實(shí)驗(yàn)和推理示意圖，屬于推理的是____(填“甲”或“乙”)圖。
不需要
甲
(3)后來，笛卡爾進(jìn)一步完善了伽利略的觀點(diǎn)：如果運(yùn)動(dòng)的物
體不受力的作用，它將以同一速度沿直線運(yùn)動(dòng)。17世紀(jì)，牛
頓在他們研究的基礎(chǔ)上，提出了“牛頓第一定律”。
(4)上述實(shí)驗(yàn)及科學(xué)家的研究成果給予我們的啟示是___。
B
A.科學(xué)定律都可以通過實(shí)驗(yàn)直接得出
B.科學(xué)推理是科學(xué)研究的方法之一
C.大多數(shù)人認(rèn)同的觀點(diǎn)就是正確的觀點(diǎn)
D.普通人的觀點(diǎn)可以質(zhì)疑，科學(xué)家的觀點(diǎn)不可以質(zhì)疑
9. 為探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素，實(shí)驗(yàn)小組的
同學(xué)用如圖甲所示的裝置和器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)將木塊平放在水平長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿__________
_________方向拉動(dòng)，使其做__________運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)
力計(jì)示數(shù)等于木塊所受滑動(dòng)摩擦力的大小。
水平 (或水平向右)
勻速直線
(2)在木塊上加放砝碼，是為了探究滑動(dòng)摩擦力大小與______
___________的關(guān)系；在長(zhǎng)木板上鋪上棉布或毛巾，是為了
探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面__________的關(guān)系。
壓力大小(或壓力)
粗糙程度
(3)實(shí)驗(yàn)中，大家發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)很難穩(wěn)定，于是設(shè)計(jì)了
如圖乙所示的裝置來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。水平傳送帶的速度可以調(diào)節(jié)，
定滑輪摩擦忽略不計(jì)。
①啟動(dòng)傳送帶，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后，木塊相對(duì)于地
面______，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)等于木塊所受滑動(dòng)摩擦力的
大小，木塊所受滑動(dòng)摩擦力的方向?yàn)樗较騙___；
靜止
左
②若改變傳送帶的速度大小，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)______。
不變(共25張PPT)
期末基礎(chǔ)練
第九章 機(jī)械和功
一、選擇題
1.如圖所示的是古代戰(zhàn)爭(zhēng)中的“大炮”——拋石機(jī)，能將石頭
拋得很遠(yuǎn)。它實(shí)際上是一個(gè)( )
D
A.滑輪組 B.省力杠桿 C.等臂杠桿 D.費(fèi)力杠桿
2.[2024·連云港中考] 如圖所示，一個(gè)人先后兩次用同樣的時(shí)
間、同樣大小的力，將不同質(zhì)量的物體在不同的表面上分別
移動(dòng)相同的距離。該力在此過程中所做功的大小分別為
、，功率的大小分別為、 ，關(guān)于它們之間的大小
關(guān)系說法正確的是 ( )
C
A.
B.
C.
D.
3.如圖所示，重為的物體在水平向左的拉力 的作用下，
沿水平地面以速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所用時(shí)間為 。若不計(jì)
繩與滑輪間的摩擦及滑輪、繩的自重，下列說法正確的是
( )
D
A.物體與地面之間的摩擦力
B.拉力做的功
C.繩子自由端移動(dòng)的距離
D.機(jī)械對(duì)物體做功的功率
4.[2024·河南中考] 如圖，甲、乙兩人用不
同的裝置，在相同時(shí)間內(nèi)把質(zhì)量相等的貨
物勻速提升到同一平臺(tái)，不計(jì)繩重及滑輪
的摩擦。下列說法正確的是( )
C
A.甲做的有用功多 B.乙做的總功多
C.甲做總功的功率大 D.乙所用裝置的機(jī)械效率小
二、填空題
5.[2024·蘇州中考] 健身步道上的坐
式劃船訓(xùn)練器如圖所示。人坐在座
板上，用始終與把手垂直的力緩慢
向后將把手拉至身體兩側(cè)，此過程
中，拉力大小變化情況是______。
變小
若要增加訓(xùn)練強(qiáng)度，應(yīng)將配重盤向___ (填“”或“ ”)端移。
6.某老舊小區(qū)改造，工人用起重機(jī)將重 的施工材
料勻速吊上高工作臺(tái)，用了 。施工材料上升的速度
是_____；起重機(jī)對(duì)施工材料做功__________ ，做功的
功率是__________ 。
三、作圖題
7.如圖所示，利用杠桿撬動(dòng)重物，為杠桿支點(diǎn)，
為杠桿的動(dòng)力臂，現(xiàn)杠桿處于水平位置平衡。
(1)作出杠桿動(dòng)力 的示意圖；
解：如圖所示。
(2)作出重物對(duì)杠桿壓力 的示意圖。
見(1)題圖
四、實(shí)驗(yàn)探究題
8.[2024·婁底模擬改編] 圖甲是某實(shí)驗(yàn)小組探究“杠桿的平衡
條件”的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)實(shí)驗(yàn)前沒掛鉤碼，杠桿靜止的位置如圖甲，為使杠桿在水
平位置平衡，應(yīng)將螺母向____(填“左”或“右”)端調(diào)節(jié)。
左
(2)圖乙是一個(gè)平衡的杠桿，此時(shí)若推動(dòng)右側(cè)鉤碼的懸線
(如圖丙)，會(huì)發(fā)現(xiàn)杠桿__________(填“左端下沉”“仍然平衡”
或“右端下沉”)。
左端下沉
(3)如圖丁，有一左粗右細(xì)的直木棒，懸掛使其水平平衡，仍
利用鉤碼和刻度尺，使用該直木棒____(填“能”或“不能”)探
究“杠桿平衡條件”。
能
(4)如圖戊，桿秤是我國(guó)古老的衡量工具，現(xiàn)今人們?nèi)栽谑褂谩?br/>根據(jù)杠桿平衡條件，桿秤的刻度應(yīng)是______(填“均勻”或“不
均勻”)的。
均勻
9.[2024·長(zhǎng)沙模擬] 某實(shí)驗(yàn)小組在測(cè)滑輪組機(jī)械效
率的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如表所示，實(shí)驗(yàn)裝置如圖
所示。(滑輪重均相等)
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 1 2 3
鉤碼的重力/ 4 4 6
鉤碼上升高度/ 0.1 0.1 0.1
繩端拉力/ 1.8 1.6 2.4
繩端移動(dòng)距離/ 0.3 0.4
機(jī)械效率
(1)通過表中數(shù)據(jù)可分析出第2次實(shí)驗(yàn)是用____
(填“甲”或“乙”)圖所示裝置做的實(shí)驗(yàn)。
乙
(2)通過第1、2次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：
使用不同的滑輪組提升相同的重物時(shí)，動(dòng)滑輪
的個(gè)數(shù)越多(動(dòng)滑輪的質(zhì)量越大)，滑輪組的機(jī)械
效率______(填“越高”“不變”或“越低”)。
越低
(3)小組同學(xué)再用第1次實(shí)驗(yàn)中使用的甲裝置做第
3次實(shí)驗(yàn)，表中第3次實(shí)驗(yàn)中空缺的數(shù)據(jù)應(yīng)為：
繩端移動(dòng)距離_____,機(jī)械效率 _______。
(保留一位小數(shù))
五、計(jì)算題
10.如圖所示，提籃及物體總重為 ，其
中物體重為 ，提籃與水平地面的接觸
面積為，工人師傅用 的
力勻速提升物體，物體速度為 。
(不計(jì)繩重及摩擦)
(1)求工人師傅拉繩的功率；
解：由圖可知，與動(dòng)滑輪連接的繩子段數(shù)
。根據(jù) 可知工人師傅
拉繩的功率為
。
(2)求滑輪組的機(jī)械效率；
滑輪組的機(jī)械效率為
。
(3)若體重為 的小明站在提籃內(nèi)提升重
物，但物體沒有被提動(dòng)，求提籃對(duì)地面的最
小壓強(qiáng)。
不計(jì)繩重及摩擦，動(dòng)滑輪的重力為
，
要使提籃對(duì)地面的壓強(qiáng)最小，人所用的拉力
就應(yīng)該最大。人所用的最大拉力等于人的重
力，即，當(dāng)拉力為 時(shí)，滑輪組對(duì)
提籃的拉力為
，
提籃對(duì)地面的壓力為
，則提籃對(duì)地
面的最小壓強(qiáng)為
。(共21張PPT)
期末基礎(chǔ)練
第八章 壓強(qiáng)和浮力
一、選擇題
1.有甲、乙兩個(gè)氣球，甲中充入的是空氣，乙中充入的是氦
氣，用線封口后乙可以在空氣中浮起，而甲不能。如果兩個(gè)
氣球的體積大小相等，則下列有關(guān)說法正確的是( )
D
A.甲受到浮力，乙沒有受到浮力
B.甲沒有受到浮力，乙受到浮力
C.兩個(gè)氣球都受到浮力，但乙受到的浮力較大
D.兩個(gè)氣球都受到浮力，且浮力相等
2.春節(jié)吃餃子是中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗，人們常用“生沉熟浮”
來判斷餃子是否煮熟，煮熟后的餃子會(huì)上浮的原因是( )
C
A.浮力減小了 B.重力減小了
C.浮力大于重力 D.重力大于浮力
3.如圖所示，兩個(gè)完全相同的圓柱體容器中盛有質(zhì)量相等的
甲、乙兩種液體放在水平桌面上，、 兩點(diǎn)到各自液面的
距離相等，有關(guān)說法正確的是( )
A
A.甲、乙液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)相等
B.左邊容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)比右邊容器小
C.、 兩點(diǎn)液體的壓強(qiáng)相等
D.甲液體對(duì)容器底部的壓力比乙液體小
A.甲圖中橘子的密度等于水的密度
B.甲圖中橘子受到的浮力大于其受到的重力
C.乙圖中橘肉沉入水底的過程中所受的浮力
一直變大
D.甲圖中橘子受到的浮力大于乙圖中橘皮和橘肉受到的浮力之和
4.[2024·北京模擬] 水平桌面上的玻璃容器內(nèi)裝有足量的水，
小明將一個(gè)完整的橘子放入容器內(nèi)的水中，發(fā)現(xiàn)橘子漂浮在
水面上，如圖甲所示；把該橘子撈出擦干后，剝下橘皮，再
將橘皮和橘肉放回水中，發(fā)現(xiàn)橘皮仍漂浮，橘肉則沉在水底，
如圖乙所示。下列說法正確的是( )
D
二、填空題
5.[2024·長(zhǎng)沙月考] 如圖所示，在茶壺中裝水至
虛線處，水面距壺底，取 ，水
對(duì)茶壺底部的壓強(qiáng)為_______ ，若從茶壺中
倒出 重的水，水對(duì)壺底減小的壓力______
(填“大于”“小于”或“等于”) 。
大于
6.［立德樹人·五育并舉］[2024·大連模擬]
小陶子在家中洗碗時(shí)，他發(fā)現(xiàn)空碗可以漂
等于
小于
浮在水面上，如圖所示，此時(shí)碗受到的浮力______
(填“大于”“小于”或“等于”)它自身的重力；當(dāng)碗中有一定量
的水時(shí)，碗會(huì)沉入水底，則沉底時(shí)碗受到的浮力______
(填“大于”“小于”或“等于”)它漂浮時(shí)受到的浮力。
7.[2024·松原模擬] 如圖所示，棱長(zhǎng)為
的均勻正方體鋁塊，放在水平桌面中央，則
正方體鋁塊對(duì)桌面的壓強(qiáng)為__________ ；
2
若沿水平方向截下一部分豎放在水平桌面上，且使 對(duì)桌面
壓強(qiáng)與剩余部分對(duì)桌面壓強(qiáng)之比為，圖中截去部分 的高
度為___。(鋁的密度為，取 )
8.如圖所示，將同一支密度計(jì)先后放入
甲、乙兩種液體中，兩種液體的密度關(guān)
系為 ______(填“大于”“等于”或“小
于”) ；若繼續(xù)往右側(cè)容器中加入乙液
大于
漂浮
體(未溢出)，那么密度計(jì)將______ (填“下沉”“懸浮”或“漂
浮”)。
三、實(shí)驗(yàn)探究題
9. [2024·德陽中考節(jié)選] 小明同學(xué)利用如圖甲、乙所
示的實(shí)驗(yàn)裝置來探究“影響壓力作用效果的因素”，兩個(gè)質(zhì)量
相同的圓柱形容器、，它們底面積的關(guān)系為 ，兩
個(gè)容器中分別裝入質(zhì)量相同的水和鹽水，將它們分別放在兩
塊相同的海綿上。
(1)探究完影響壓力作用效果的因素后，小明同學(xué)利用這些器
材繼續(xù)探究“影響液體壓強(qiáng)的因素”，于是他找來一個(gè)如圖丙
所示的微小壓強(qiáng)計(jì)，將壓強(qiáng)計(jì)的探頭向下先后放入、 兩
容器中液體的相同深度處，發(fā)現(xiàn)探頭在容器中， 形管左
右兩側(cè)液面的高度差較____(填“大”或“小”)，說明在深度相
同時(shí)，____________越大，液體壓強(qiáng)越大；
大
液體的密度
(2)再將探頭放入 容器中的某一深度，僅改變探頭的方向，
則 形管左右兩側(cè)液面的高度差______(填“不變”或“改變”)，
由此說明：在液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，在同一深度，
向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小______；
不變
相等
(3)本實(shí)驗(yàn)中液體壓強(qiáng)大小的變化是通過比較 形管兩側(cè)液面
的高度差來判斷的，下面列舉的與此研究方法相同的是___。
A.在研究光現(xiàn)象時(shí)，為了形象地描述光的傳播而引入光線
B.探究摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系時(shí)，需要控
制壓力大小一定
C.在實(shí)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上加以科學(xué)推理，得出聲音不能在真空
中傳播
D.根據(jù)液體溫度計(jì)中液柱上升的高度來反映物體溫度的變化
D
四、計(jì)算題
10.[2024·武漢期末] 航天員使用浮
力水槽模擬進(jìn)行失重訓(xùn)練，如圖所
示。航天員身穿航天服進(jìn)入水槽，
通過在航天服內(nèi)配置鉛塊，使人處
于懸浮狀態(tài)，從而模擬失重。已知一套航天服凈質(zhì)量為
，航天員質(zhì)量為 ，穿上航天服后的總體積為
并保持不變。為了保證航
天員的安全，規(guī)定最大潛深不得超
過，取 。則：
(1)若航天員身穿不配置鉛塊的航天服進(jìn)
入水槽，靜止時(shí)受到的浮力是多大？
解：若航天員穿不配置鉛塊的航天服進(jìn)
入水槽，則航天員會(huì)漂浮，由物體浮沉條件可知，靜止時(shí)受
到的浮力為
。
(2)當(dāng)航天員來到最大潛深時(shí)受到水的壓強(qiáng)為多大？
當(dāng)航天員來到最大潛深時(shí)受到水的壓強(qiáng)為
。
(3)當(dāng)航天員懸浮在水中進(jìn)行失重訓(xùn)練時(shí)，航天服內(nèi)配置的鉛
塊的質(zhì)量是多大？
由題意可知，航天員穿上航天服后
的總體積為 并保持不變，
由阿基米德原理可知，此時(shí)航天員
受到的浮力為
,
此時(shí)航天員懸浮，受到的浮力等于自身重力，則
，故 。

展開更多......

收起↑