資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
Unit 4 The Earth課時教學設計
本單元第1課時 Reading 課型 閱讀課
語篇研讀
What---語篇主題和主要內(nèi)容 主閱讀篇章是一篇關于飛往月球的日記。作者Li Jun詳細描述了他即將飛往月球的心情以及月球旅行中將做的具體事情的安排，表達了對這次月球之旅的期待。 Why---語篇傳遞的主題意義 作者通過與他人分享自己即將進行的非凡經(jīng)歷，記錄了自己對太空旅行的期待、擔憂和好奇。文章旨在激勵和啟發(fā)學生對太空探索產(chǎn)生興趣。通過描述太空旅行的實際情況，作者希望讀者了解太空環(huán)境。 How---文體結(jié)構、語言特點及功能 文章采用了第一人稱敘述，讓讀者能夠直接感受到作者的興奮和期待。作者按照時間順序組織信息，敘述了從飛船出發(fā)到太空旅行的各個階段，再到月球上的活動。文章中包含了許多細節(jié)，如太空中低重力的狀態(tài)、太空旅行中必須進行的鍛煉等，這些都增加了文章的真實感和沉浸感。作者通過使用感嘆號和直接表達情感的語句（如 “I can’t wait!”）,傳達了對即將到來的太空旅行的極大熱情和興奮。
學情分析
【已知】學生對“探訪月球”這個主題會比較感興趣，而旅游更是他們所熟悉的話題，容易喚起他們學習熱情，他們對此也有話可說，有利于引導他們進行深入的思考與探討。通過初中一段時間的學習，學生已具備一定的閱讀理解能力和口頭表達能力，學習態(tài)度認真，學習熱情高。 【未知】部分學生對課外單詞和短語積累不足，對太空的相關知識了解不全面，在理解和整合知識方面有所欠缺。 【能知】積累與太空探索相關的詞語和表達；提取并歸納文章關鍵信息；辨識時間標記詞；了解語篇的體裁日記。
課時教學目標
通過本課學習，學生能夠： 語言能力：積累與地球主題相關的詞語和表達；提取并歸納文章關鍵信息；使用句式There be…介紹地球上存在的事物。 學習能力：能夠通過上下文語境猜測生詞的基本語義。 思維品質(zhì)：能夠使用略讀和找讀的閱讀策略在說明文中獲取細節(jié)信息，梳理篇章脈絡和大意，了解海報類文體的文本特征。 文化意識：通過對地球現(xiàn)狀的了解，樹立保護地球的意識。
教學重難點
教學重點： 能夠使用重點單詞，句式There be…, 介紹地球上存在的事物。 能夠通過上下文語境猜測生詞的基本語義。 教學難點： 能夠使用略讀和找讀的閱讀策略在說明文中獲取細節(jié)信息，梳理篇章脈絡和大意，了解海報類文體的文本特征。 通過對地球現(xiàn)狀的了解，樹立保護地球的意識。
教學方法
英語教學活動觀，情境教學法，任務型教學法
教學工具
PPT課件，多功能白板，教案
教-學-評一體化教學過程
教學目標 學習活動 效果評價
學習理解：通過頭腦風暴，學生能夠激活有關“地球”的背景知識；通過猜測推理、知識問答等，增加對地球的認識。 創(chuàng)設情境：鼓勵學生思考“What amazing facts do you know about the Earth ” 任務一: Lead in 1. 開展“頭腦風暴”，豐富“地球”的相關背景知識。通過觀察圖片與詞匯進行匹配，了解地球的位置和地形地貌，認識和理解部分核心詞匯：amazing, fact, Earth, land 和solar system。 2. Quiz知識問答，豐富“地球”的相關知識。 教師提問:What do you know about the Earth 通過一個問題引導學生回顧關于地球的一些基本常識。 T: Let’s look at the pictures and have a little quiz! (l) What are the blue parts (They are the sea.) (2) What are the green and brown parts (They are the land.) (3) What are the white parts (They are the clouds.) (4) Which of the following is the hottest place A. South Pole. B. Equator. C. North Pole. (5)Where can you see most plants A. In the desert. B. In the forest. C. Under the sea. (6) Which of the animals can fly in the sky A. Whales. B. Tigers. C. Eagles. (7) Where are we likely to see snow A. At the bottom of the sea. B. In the middle of the desert. C. At the top of the mountain. 3. 用適當?shù)脑~匯完成地球事實檔案. Earth Fact file (1) The Earth is our home. This amazing planet is around 4.5 billion years old. It travels around (2) the Sun. About 70% of the Earth is covered by (3) the sea. The green and brown parts are land. There are many white (5) clouds above the ground. As far as we know out of all the planets in (6) the solar system, only one, the Earth, can support life. 任務二：Pre-reading 1. 通過導入，展出標題和圖片，提出問題，學生參與討論 What is the planet What does each picture show us 鼓勵學生通過圖片和標題預測文章內(nèi)容：What do you think will be talked about in the passage 任務一：觀察學生互動表現(xiàn)，判斷學生能否清晰理解課時任務，以及學生對于地球的知識儲備，鼓勵學生積極參與本節(jié)課。 任務二：根據(jù)學生的答題表現(xiàn)，判斷學生能否通過圖片以及標題預測文章內(nèi)容，為后面的學習內(nèi)容做鋪墊。
設計意圖 通過導入的內(nèi)容，引出這節(jié)課的學習內(nèi)容，為后面的教學做鋪墊，同時讓學生能夠?qū)Ρ咎谜n的教學感興趣。
教學目標 學習活動 效果評價
應用實踐： 通過猜測詞義，歸納段落大意，理解篇章結(jié)構。通過回答問題等，對語篇進行細讀，讓學生提高梳理篇章脈絡的閱讀理解能力；幫助學生能夠掌握用重點單詞和there be 句型介紹地球的一些常識以及環(huán)境問題。 任務三: While-reading 聽錄音跟讀課文，初步了解文章大意。 教師講解閱讀策略：識別段落中心句 為各個段落找出中心句并歸納段落大意。 Para 1: Amazing Earth Para 2: Places on Earth Para 3: Plants on Earth Para 4: Animals on Earth Para 5: Home to people 快速瀏覽文章，并完成文章的思維導圖 Places: Some places are very hot, some are (2) freezing cold. There are fields and mountains, rivers and seas, forests and (3) deserts. The highest mountain on Earth is over 8,800 metres above (4) sea level. The deepest part of the sea is over 10,000 metres down. Plants The plants on Earth are wonderful in many different ways. The tallest trees in the world can (5) reach over 100 metres in height. The smallest plant is as small as a grain of rice. Animals: The Earth is home to millions of animals. Some live on land, and others enjoy the (6) wide open sky. Big blue (7) whales call the sea home, along with many (8) amazing fish. They make the Earth lovely and interesting. People: The Earth is our home and the only planet we know that supports life. The Earth (9) provides us with all the things we need, such as food, water, air and energy. Let’s (10) explore, learn about and take care of our home. 分段閱讀主閱讀篇章，閱讀第2段，判斷正誤，了解文章細節(jié)。學生認讀和理解單詞：area, freezing What is the weather like in different places on Earth How many metres above sea level is the highest mountain on Earth Over 100.　 B. Over 800.　 Over 8,800. D. Over 10,000. 分段閱讀主閱讀篇章，閱讀文章的第3段，并回答問題。學生認讀和理解單詞和詞組：reach, gain, as...as What are these plants like 分段閱讀主閱讀篇章，閱讀文章的第4段，回答問題。學生認讀和理解單詞和詞組：butterfly, along with What animals are mentioned and where do they live 分段閱讀主閱讀篇章，閱讀文章的第5段。學生認讀和理解詞組：explore, provide...with, what’s more Why is the Earth important to us human beings Why did the writer write this paragraph A. To introduce the Earth's energy. B. To explain why this planet has food. C. To show the importance of the Earth to us. D. To tell how people use the water and the air. 任務三：根據(jù)學生對段落大意的理解，判斷學生了解篇章的結(jié)構和大致內(nèi)容。 根據(jù)學生回答各個問題的情況，判斷學生是否能進一步理解語篇深層信息。同時，還能評價學生的概括和推理等思維能力。
設計意圖 通過一系列的教學活動，訓練學生的總結(jié)分析能力，進入理解文章深層信息，讓學生能夠順其自然地學習教授的內(nèi)容。
教學目標 學習活動 效果評價
遷移創(chuàng)新：通過完成尋找信息的閱讀理解題目，能夠讓學生進一步深入理解篇章及其篇章結(jié)構框架。同時，觀看與篇章相關的視頻，也加深對地球現(xiàn)狀的了解。制作思維導圖并發(fā)散思維討論關于保護地球的問題，樹立保護地球的意識。 任務四：Post-reading 教師呈現(xiàn)四幅圖片，要求學生在文章中找出與這些圖片相匹配的句子。 There are fields and mountains, rivers and seas, forests and deserts. The tallest trees in the world can reach over 100 metres in height. The smallest plant is as small as a grain of rice. Some, like tigers and lions, live on land. Other animals, like birds, enjoy the wide open sky. Big blue whales call the sea home, along with many amazing fish. And what’s more, the Earth provides us with all the things we need, such as food, water, air and energy. 再讀一次文章，找出支持以下陳述的證據(jù)。 (1) There are both hot and cold places on Earth. Some places are very hot, like the areas near the equator. Some are freezing cold, like the North and South Poles. The Earth is full of life. The plants on Earth are wonderful in many different ways. The Earth is home to millions of animals. It is our home and the only planet we know that supports life. The Earth is very important to us. ... the Earth provides us with all the things we need, such as food, water, air and energy. 小組活動：進一步思考：What do you think makes the Earth an amazing planet 各小組根據(jù)討論結(jié)果繪制思維導圖，展示各小組的思維導圖。 觀看視頻，討論How can we show our care for our planet 并給出示范，鼓勵學生討論以及陳述自己的觀點。 use clean energy (wind energy...) plant more trees go to school or work by bus or by bike sort and recycle rubbish ... 任務四: 根據(jù)學生的答題情況，判斷學生對文章的理解程度，對學生表現(xiàn)給予及時反饋。 根據(jù)學生的討論結(jié)果和思維導圖，判斷學生是否具備分析能力，以及判斷學生能否在情境中準確地運用目標語言。對學生表現(xiàn)給予及時反饋。
設計意圖 通過思維導圖、視頻，拓展思考等，訓練學生邏輯思維的掌握能力以及在實際生活中，學以致用，同時落實本節(jié)課的情感及文化目標。
課時教學板書設計
Unit 4 The Earth Reading What have you learned about the Earth There is only one Earth. The Earth is amazing. The Earth is important to us. It’s our duty to protect the Earth. ...
評價量表
課時作業(yè)設計
作業(yè)內(nèi)容 作業(yè)目標 設計意圖
基礎題： 背記本課所學單詞和短語 對所學內(nèi)容掌握情況做到心中有數(shù)。 查漏補缺，復習本課時所學內(nèi)容。
提高題： 利用思維導圖，復述本文。 復習和消化本節(jié)課所學內(nèi)容。 鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容。
拓展題： 制作一張海報，用圖像和文字展示地球的美麗，展示地形、地貌和生物多樣性。 鞏固本節(jié)課的內(nèi)容解決實際生活中的問題。 培養(yǎng)學生在生活的真實場景中，對英語的運用能力和創(chuàng)造力。
課后反思（實施后填寫）
本節(jié)課主要學習了關于地球常識的表達，以及There be……句型，用于表達“某個時間或地方‘存在’某人或某物”。本單元的主閱讀篇章為說明文，圖文并茂，奪人眼球，學生對于文章感興趣。該文章通過海報的呈現(xiàn)形式，向讀者宣傳地球的一些常識，同時喚起人們關注環(huán)境污染和保護地球的意識。這一話題無論從內(nèi)容上，還是從語言的特點上，對學生來說都是相對熟悉的內(nèi)容。但學生對于使用英文表達地球的常識或目前地球的現(xiàn)狀還是有較大難度。在教學過程中，老師可盡可能多的反復出現(xiàn)相關的表達方式，以及通過思維導圖、復述等方法幫助學生更充分地掌握描述地球現(xiàn)狀的詞匯和句子，從而更容易理解關于地球的信息，提升學生的學習熱情。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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