資源簡介

品味悠悠古韻 探尋古詩之美
——小學語文二年級語文《登鸛雀樓》教學設計
單元說明
本單元是二上第四單元，教材編排了《古詩兩首》《黃山奇石》和《日月潭》《葡萄溝》四篇課文。課文用優美生動的語言、形象生動的筆法分別描繪了九曲黃河、廬山瀑布、黃山奇石、寶島臺灣日月潭、新疆葡萄溝壯美的山川風光，展現了中國的遼闊和美麗，激發學生熱愛祖國的感情。
“聯系上下文和生活經驗，了解詞句的意思”是本單元的教學重點。這是對一年級下冊“聯系上下文，了解詞語的意思”這一訓練點的鞏固與提升。本單元在《黃山奇石》《葡萄溝》中以“陡峭、五光十色”為示例，對這一方法進行了具體的指導，并在語文園地“字詞句運用”第二題中加以運用。
本單元以寫景的文章為主，語言優美，生動形象?？梢越Y合課后練習的安排，通過多種途徑，引導學生學習課文的語言表達，強化詞句的積累和運用，不斷提升學生的語言表達能力。本單元“寫話”安排的是學習寫留言條。寫話重在激發學生寫的興趣，可以通過例文讓學生明白寫留言條是現實生活中交流的需要，讓學生感受應用的價值。教學中要注意發揮例文的示范作用，落實教學的基本要求。
文本解讀
《登鸛雀樓》是小學語文二年級（上冊）的一篇課文。這是一首五言絕句，記敘了作者登上鸛雀樓的所見所思，是唐代詩人王之渙所作。
詩的前兩句寫登樓所見，詩的后兩句寫登樓所思。這首詩融情于景，寓理于事。全詩僅20個字，語言樸素淺顯，言近旨遠，給人啟迪。前兩句寫景，詩人融情于景，營造了景色遼闊，氣象雄渾的意境，把上下、遠近、東西的景物都容納其中，顯出詩人襟懷的寬大。后兩句寓理于事，進一步寫出詩人積極向上，高瞻遠矚的胸襟，也道出了只有站得高才能看得遠的人生哲理。課文中配有插圖，可引導學生觀察想象，幫助理解詩句的意思。
教學設計
教學目標：
1.認識“樓、依”12個生字，會寫“樓、依”10個生字,認讀生字組成的詞語。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦古詩。
3.展開想象，用自己的話說說詩句中描述的畫面，感受大自然的神奇、壯麗。
教學過程：
1
談話導入 揭示課題
1.跟著課本去旅游．
2.看目錄，第一站去鸛雀樓，第二站去······
3.今天我們開啟第一站。
2
初讀古詩 學習生字
1.猜一猜“鸛雀”是什么。
2.出示“鸛雀”圖。介紹鸛雀樓的來歷。
3.指生讀題目，了解題目的意思。
4．根據自學提示，讀古詩。
①指生讀古詩
②指生說一說生字還可以用什么方法記住？
（組詞、加一加）看圖片
③一層一層的餅叫什么？樓房一層一層的叫樓層。
3
領會詩意 朗誦古詩
1.品朗讀
學生自讀，聽師泛讀。說一說讀的哪個地方好？指生說停頓在哪里，借助停頓再讀古詩。
2.品畫面。
a邊讀邊圈出作者看到的景物。理解“依”，出示甲骨文，幫助理解.用自己的話說說“白日依山盡”的意思，指導讀
b學習“欲窮千里目，更上一層樓。”
①作者從樓上往下看，他看到了什么？
②出示黃河奔騰的視頻、說一說黃河是什么樣的？說詩意。讀出畫面。
③出示李白的“黃河之水天上來，奔流到海不復回”和劉禹錫的“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的詩句，指導讀出“奔流到海不復回”的氣勢
3.品情感
a出示“鸛雀樓”圖，介紹鸛雀樓看到這么美的壯闊的景，詩人王之渙會想到什么呢？生自由暢談
b出示最后兩句詩“欲窮千里目，更上一層樓”
①說自己不明白的地方。
②出示“欲”的古文字圖片、幫助理解“欲”。
③學生用自己的話說詩句的意思
④體會道理
4
拓展延伸 學以致用
1.出示素質報告單，畢業贈言指導運用“欲窮千里目，更上一層樓”
2.當堂練：a當你被評為“三星級少年”老師希望你更優秀，會對你說——b當希望自己變得更優秀時，就會對自己——
3.指導背誦，唱古詩。
a創設情境背誦古詩 b播放音頻，歌唱古詩。
5
落實書寫 鞏固基礎
1. 指導書寫“盡、層”。
①一看結構，二看關鍵筆，三看每個筆畫的占格。②生說如何寫好這兩個字。③指導寫，生練寫。④生點評，修改。

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