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(共29張PPT)
2.1模型、符號的建立與作用
浙教版八年級科學下冊
第二章 微粒的模型與符號
把照相機對著北極星附近的星空進行延時攝影，就會得到一張星星繞北極星運動的軌跡照片。通過這張照片，我們能否推斷地球到底是怎樣運動的
科學研究中，常常用模型(model)來表達一個研究對象的某些特征信息。例如，在研究飛機的動力學狀況時，會運用航模;在數學中，會運用符號表示物理量。
新課導入
一、模型
細胞模型
眼球模型
我們曾用過許多模型，如用地球儀來表示地球的全貌和運動狀態;用細胞模式圖展示不同生物細胞的基本結構;借助眼球模型，認識和研究眼球的基本結構和功能。
地球儀
三球儀
一、模型
(1)模型
①模型的概念:模型是所研究的系統、過程、事物和概念的一種表達形式,也可指根據實驗、圖樣放大或縮小而制成的樣品。如圖畫、圖表、計算機圖像等。
一、模型
問：模型除了是依照實物的現狀和結構按比例制成的物品（復制品），還可以以什么形式表現？
可以是一幅圖
一張表
復雜的對象或過程的示意
一、模型
②模型的分類
a.物體的復制品。
一、模型
b.事物的變化過程。
一、模型
c.圖片。
d.數學公式、表達式或特定的詞。
一、模型
③模型的作用:建立模型能幫助人們認識和理解他們無法直接觀察到的事物。
a.大小上:可以表示很大或很小的事物。
b.形狀上:可以表示得形象而逼真。
一、模型
(2)液態水與氣態水的狀態模型
模型直觀地表示了水的物態變化中的一些特征,揭示了水在物態變化中發生了變化的因素和沒有變化的因素,直觀地揭示了水的物態變化實質上是一種物理變化。
液態水
氣態水
一、模型
(3)化學模型的建立
模型可以是實物的模型,也可以是事件的模型,模型能表達出研究對象的基本特征。如:人們用水分子結構模型來了解水分子的構成。
例1.下列關于模型的說法中不正確的是( )
A.一幅圖、一張表或計算機圖像都是一個模型
B.模型可以是一個復雜的對象或過程的示意
C.模型可以表示很大或很小的事物
D.模型只有抽象的,沒有具體形象的
【答案】D
【解答】模型常常可以幫助人們認識和理解一些不能直接觀察到的很細小或很復雜的事物。模型可以是一幅圖、一張表或計算機圖像,故A正確;模型可以是一個復雜的對象或過程的示意,故B正確;模型還可以是放大或縮小的復制品,故C正確;模型也可以是計算公式和表格,計算公式和表格屬于抽象模型,而航模和眼球模型屬于具體形象的模型,故D錯誤。
二、符號
(1)符號
①符號的概念:指有一定意義的圖形、文字。
二、符號
②符號的作用
a.能簡單明了地表示事物。
b.可以避免由于事物外形不同而引起的混亂。
c.可以避免由于表達事物的文字語言不同而引起的混亂。
二、符號
(2)幾種常見符號簡介
符號能簡明地表示事物,在生產、生活、各學科研究中被廣泛地使用。
①常見的數學符號:加、減、乘、除(+、一、X、÷),平行(//),數的平方(n )等。
二、符號
②常見的天氣符號:
二、符號
③常見的物理符號:力(F)、重力(G)、電流(I)、電阻(R)、電壓(U)等。
二、符號
①圖形與圖片的區別
圖形是人們根據客觀事物而主觀形成的一個概念圖,它由比較簡略的線條(如直線、帶箭頭的線段)或基本的圖形(如三角形、圓形等)構成，所描述的是物體的基本輪廓，它屬于符號,如公路上的警示牌等;圖片是人們對客觀事物的真實描述,它反映的是物體的全貌,人們能通過圖片觀察到物體表面很細小的特征,它屬于模型,如照相機的照片等。
二、符號
②模型與符號的區別
一般來說,單個的字母是符號;而由字母組成的公式或化學方程式則是模型,因為公式或化學方程式表示的是復雜的對象或過程。符號是人為規定、被人們所廣泛接受的,而模型是忠于原型，反映和代替客觀對象，揭示其形態、特征和本質的。
例2.下列表達方式中屬于符號的是()
【答案】B
【解答】符號能簡單明了地表示事物。模型可以是復制品或一張圖,也可以是一個復雜的對象或過程的示意。A、C、D屬于模型。
模型可以幫助人們認識一些不能直接觀察或復雜的事物。下列不屬于模型的是( )
課堂小練習
【答案】A
【解析】A.此圖為警示標志，不屬于模型，故A正確；B.此圖為原子結構模型，故B錯誤；C.此圖為磁鐵周圍的磁場的模型，故C錯誤；D.此圖為壤土類土壤的組成的模型，故D錯誤；故選：A。
符號能簡單明了地表示事物。下列屬于符號的是（　　）
【答案】A
【解析】A.此圖為學校標志屬于符號，故A符合題意；B.此圖為水分子結構模型，故B不符合題意；C.此圖為地球儀屬于模型，故C不符合題意；D.此圖為新冠病毒模型，故D 不符合題意。 故選：A。
課堂小練習
模型可以幫助人們認識和理解一些不易觀察或復雜的事物，下列四幅圖中屬于模型的是（　　）
課堂小練習
【答案】B
【解析】A、該圖示是氫元素的元素符號，不是模型，不合題意；
B、該圖示是甲烷分子結構模型，屬于模型，符合題意；
C、該圖示是電流表符號，不是模型，不合題意；
D、該圖示是有禮標志，不是模型，不合題意。
故選：B。
課堂小練習
【答案】C
【解析】A.圖中是表示水分子的結構模型，屬于模型，故A錯誤；B.圖中為氦原子結構模型，屬于模型，故B錯誤；C.圖中為電流表的符號，不屬于模型，故C正確；D.圖中為細胞的結構模型，屬于模型，故D錯誤。
故選：C。
模型常常可以幫助人們認識和理解一些不能直接觀察到的或復雜的事物。仔細觀察下列四幅圖片，不屬于模型的是（　　）
課堂小練習
【答案】A
【解析】A.是奧迪汽車品牌的標志，是符號；B.是眼球結構模型，是模型；C.地球儀是地球模型；D.這是動物細胞模型。故選：A。
模型常常可以幫助人們認識和理解一些不能直接觀察到的或復雜的事物。仔細觀察下列四幅圖片，不屬于模型的是（　　）
課堂小練習
建立模型是學習科學的重要方法，下列有關模型正確的是（　　）
【答案】B
【解析】A、二氧化碳的分子結構為直線型，即兩個氧原子位于碳原子的兩邊，三個原子在一條線上，故選項化學模型錯誤；B、地殼中各元素含量由高到低依次為氧、硅、鋁、鐵、其他，故選項化學模型正確；C、化合反應與分解反應屬于并列關系，故選項化學模型錯誤；D、分子是由原子構成的，圖中表示2個氮分子，而不是4個氮原子，故選項化學模型錯誤。故選：B。
課堂小練習
模型常常可以幫助人們認識和理解一些不能直接觀察或復雜的事物。下列四幅圖中不屬于模型的是（　　）
【答案】C
【解析】A.此圖為原子結構模型，故A不符合題意；B.此圖為條形磁鐵的磁感應線模型，故B不符合題意；
C.此圖為禁鳴喇叭屬于符號，故C符合題意；D.此圖為壤土類土壤的組成的模型，故D不符合題意。故選：C。
課堂小結

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